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Plan de Igualdad. CEIP Enebral. Seguimiento Coordinadora Irene Cortiz
SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y PROPUESTA DE MEJORA
El Equipo de Igualdad del centro junto a la Comisión de Evaluación establecerá momentos de seguimiento a lo largo del curso para valorar el funcionamiento de
distintos aspectos del Plan (coordinación, participación, actividades y eficacia de las mismas, cumplimiento de objetivos, etc)
En este sentido, debe concretarse qué, cómo, cuándo y quiénes evaluar.
En cuanto a qué evaluar, algunos aspectos generales serán:
- Cambios producidos en la actitud del alumnado/ profesorado. (evidencias)
- Influencia en el interés del alumnado/ profesorado por dicha temática.
- Trabajo del alumnado.
- Incidencia en el aula.
- Valoración de la Educación para la Igualdad.
- Posibles mejoras en las relaciones en el centro (alumnado/ profesorado, profesorado/ madres y padres, entre el propio alumnado, entre profesorado...)
- Facilidades y/o dificultades en el trabajo del profesor/ a.
- Grado de implicación del profesorado.
- Grado de satisfacción del profesorado y el alumnado.
- Problemas que se les ha presentado al profesorado y coordinadora.
- Necesidades de formación del profesorado.
- Sugerencias de cambio o mejora.
- Otros criterios por concretar con los participantes a lo largo de la evolución del plan.
En relación a cómo evaluar, se diseñarán plantillas/ encuestas, se organizarán reuniones, y se recogerán datos de cada evaluación trimestral.
Los momentos de evaluación se realizarán a lo largo de cada curso, estableciendo un mínimo de tres momentos en el curso con este fin.
Respecto a quiénes evalúan, toda la Comunidad Educativa participará en dicha autoevaluación, siendo organizado por la Comisión de Evaluación y la
coordinadora del Plan de Igualdad. En el caso de que se forme un Equipo de Igualdad, este formará parte activa del proceso evaluador.
Plan de Igualdad. CEIP Enebral. Seguimiento Coordinadora Irene Cortiz
Para todo ello se precisa realizar un seguimiento organizado a lo largo de cada curso, cuya herramienta de trabajo será:
OBJETIVO (ejemplo)
Aprovechar el contenido, las normas y valores trasmitidos en los documentos del centro, para priorizar como objetivo el educar en igualdad a niños y niñas
Acciones Seguimiento Responsables Valoración
Peso específico al desarrollo de competencia social y cívica como filosofía de centro. Primer trimestre Claustro
Inclusión en las Finalidad Educativas, en su segundo apartado (ámbito pedagógico), la no
discriminación sexual en el lenguaje.
Primer trimestre Equipo Directivo
Plan de Convivencia y el POAT con contenidos como el empoderamiento de las chicas, la
educación emocional en los chicos, protocolos de prevención de la violencia de género y de
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  • 1. Plan de Igualdad. CEIP Enebral. Seguimiento Coordinadora Irene Cortiz SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y PROPUESTA DE MEJORA El Equipo de Igualdad del centro junto a la Comisión de Evaluación establecerá momentos de seguimiento a lo largo del curso para valorar el funcionamiento de distintos aspectos del Plan (coordinación, participación, actividades y eficacia de las mismas, cumplimiento de objetivos, etc) En este sentido, debe concretarse qué, cómo, cuándo y quiénes evaluar. En cuanto a qué evaluar, algunos aspectos generales serán: - Cambios producidos en la actitud del alumnado/ profesorado. (evidencias) - Influencia en el interés del alumnado/ profesorado por dicha temática. - Trabajo del alumnado. - Incidencia en el aula. - Valoración de la Educación para la Igualdad. - Posibles mejoras en las relaciones en el centro (alumnado/ profesorado, profesorado/ madres y padres, entre el propio alumnado, entre profesorado...) - Facilidades y/o dificultades en el trabajo del profesor/ a. - Grado de implicación del profesorado. - Grado de satisfacción del profesorado y el alumnado. - Problemas que se les ha presentado al profesorado y coordinadora. - Necesidades de formación del profesorado. - Sugerencias de cambio o mejora. - Otros criterios por concretar con los participantes a lo largo de la evolución del plan. En relación a cómo evaluar, se diseñarán plantillas/ encuestas, se organizarán reuniones, y se recogerán datos de cada evaluación trimestral. Los momentos de evaluación se realizarán a lo largo de cada curso, estableciendo un mínimo de tres momentos en el curso con este fin. Respecto a quiénes evalúan, toda la Comunidad Educativa participará en dicha autoevaluación, siendo organizado por la Comisión de Evaluación y la coordinadora del Plan de Igualdad. En el caso de que se forme un Equipo de Igualdad, este formará parte activa del proceso evaluador.
  • 2. Plan de Igualdad. CEIP Enebral. Seguimiento Coordinadora Irene Cortiz Para todo ello se precisa realizar un seguimiento organizado a lo largo de cada curso, cuya herramienta de trabajo será: OBJETIVO (ejemplo) Aprovechar el contenido, las normas y valores trasmitidos en los documentos del centro, para priorizar como objetivo el educar en igualdad a niños y niñas Acciones Seguimiento Responsables Valoración Peso específico al desarrollo de competencia social y cívica como filosofía de centro. Primer trimestre Claustro Inclusión en las Finalidad Educativas, en su segundo apartado (ámbito pedagógico), la no discriminación sexual en el lenguaje. Primer trimestre Equipo Directivo Plan de Convivencia y el POAT con contenidos como el empoderamiento de las chicas, la educación emocional en los chicos, protocolos de prevención de la violencia de género y de identidad de género Primer trimestre Claustro Indicadores: Iniciado Proceso Conseguido 1. 2. 3 Valoración global de la propuesta Conseguida No conseguida En proceso Logros: Dificultades Con las consecuentes propuestas de mejora al final de cada curso, ya que es de gran ayuda para la planificación del siguiente curso: PROPUESTA DE MEJORA (Descripción) Acciones Temporalización Responsables Seguimiento Indicadores: - Fuentes:
  • 3. Plan de Igualdad. CEIP Enebral. Seguimiento Coordinadora Irene Cortiz SEGUIMIENTO- OBJETIVO Acciones Seguimiento Responsables Valoración Indicadores: Iniciado Proceso Conseguido 1. 2. 3 Valoración global de la propuesta Conseguida No conseguida En proceso Logros: Dificultades PROPUESTA DE MEJORA (Descripción) Acciones Temporalización Responsables Seguimiento Indicadores: - Fuentes:
  • 4. Plan de Igualdad. CEIP Enebral. Seguimiento Coordinadora Irene Cortiz SEGUIMIENTO- OBJETIVO Acciones Seguimiento Responsables Valoración Indicadores: Iniciado Proceso Conseguido 1. 2. 3 Valoración global de la propuesta Conseguida No conseguida En proceso Logros: Dificultades PROPUESTA DE MEJORA (Descripción) Acciones Temporalización Responsables Seguimiento Indicadores: - Fuentes: