Musica sexto y septimo grados semana 16 de juniosilsosa
El documento presenta una actividad musical sobre la canción "A vos, Don Manuel Belgrano". Sugiere escuchar la versión cantada de la canción y responder 4 preguntas sobre sus partes instrumentales, estrofas, instrumentos reconocibles y ritmo. También comparte un video para practicar el ritmo del carnavalito.
El profesor Rocío pide a los estudiantes que escuche diferentes versiones del Himno a Sarmiento y elija la que más les guste. Deben identificar los instrumentos que reconocen y quiénes cantan. También deben explicar por qué eligieron esa versión y pueden compartir otras que encuentren.
Este documento presenta una planificación de actividades musicales para diferentes grados escolares. Para los grados 1o y 2o, los estudiantes escucharán un cuento musical y aprenderán sobre los instrumentos flexatone y flauta de émbolo. Para los grados 3o a 5o, se introducirá el rol del director de orquesta. Para los grados 6o y 7o, la actividad se centrará en reconocer patrones rítmicos en un video, incluyendo el silencio de negra. Cada actividad incluye enlaces a videos explicativos.
Este documento describe diferentes clases de piano moderno que enseñan géneros como el blues, el jazz, y la música popular. Las clases se enfocan en aprender acordes a través de cifrado internacional y aplicarlos en la improvisación y repertorios conocidos para disfrutar del instrumento. Las clases son adecuadas para niños, adultos principiantes, y aquellos con formación clásica que quieran expandir sus habilidades musicales.
Este documento describe un blog sobre One Direction que incluye secciones sobre música y moda. El blog aún está en desarrollo y contiene entradas recientes sobre canciones nuevas en la sección de música. El autor invita a los lectores a visitar el blog.
El documento describe diferentes elementos estructurales de una canción como el preludio, interludio, postludio, llamada y coda. Luego presenta la letra de la canción "Chica Ye-Ye" dividida en tres secciones marcadas por A, B y A'. Finaliza con un postludio.
El documento presenta un guión para un comercial de televisión de 6 escenas que promueve un curso de inglés en línea. La historia sigue a una estudiante universitaria que no puede asistir a un curso presencial debido a su horario. Una representante le sugiere el curso en línea como alternativa, el cual la estudiante contrata. La última escena explica las ventajas y funcionamiento del curso en línea.
Musica sexto y septimo grados semana 16 de juniosilsosa
El documento presenta una actividad musical sobre la canción "A vos, Don Manuel Belgrano". Sugiere escuchar la versión cantada de la canción y responder 4 preguntas sobre sus partes instrumentales, estrofas, instrumentos reconocibles y ritmo. También comparte un video para practicar el ritmo del carnavalito.
El profesor Rocío pide a los estudiantes que escuche diferentes versiones del Himno a Sarmiento y elija la que más les guste. Deben identificar los instrumentos que reconocen y quiénes cantan. También deben explicar por qué eligieron esa versión y pueden compartir otras que encuentren.
Este documento presenta una planificación de actividades musicales para diferentes grados escolares. Para los grados 1o y 2o, los estudiantes escucharán un cuento musical y aprenderán sobre los instrumentos flexatone y flauta de émbolo. Para los grados 3o a 5o, se introducirá el rol del director de orquesta. Para los grados 6o y 7o, la actividad se centrará en reconocer patrones rítmicos en un video, incluyendo el silencio de negra. Cada actividad incluye enlaces a videos explicativos.
Este documento describe diferentes clases de piano moderno que enseñan géneros como el blues, el jazz, y la música popular. Las clases se enfocan en aprender acordes a través de cifrado internacional y aplicarlos en la improvisación y repertorios conocidos para disfrutar del instrumento. Las clases son adecuadas para niños, adultos principiantes, y aquellos con formación clásica que quieran expandir sus habilidades musicales.
Este documento describe un blog sobre One Direction que incluye secciones sobre música y moda. El blog aún está en desarrollo y contiene entradas recientes sobre canciones nuevas en la sección de música. El autor invita a los lectores a visitar el blog.
El documento describe diferentes elementos estructurales de una canción como el preludio, interludio, postludio, llamada y coda. Luego presenta la letra de la canción "Chica Ye-Ye" dividida en tres secciones marcadas por A, B y A'. Finaliza con un postludio.
El documento presenta un guión para un comercial de televisión de 6 escenas que promueve un curso de inglés en línea. La historia sigue a una estudiante universitaria que no puede asistir a un curso presencial debido a su horario. Una representante le sugiere el curso en línea como alternativa, el cual la estudiante contrata. La última escena explica las ventajas y funcionamiento del curso en línea.
Este documento presenta un método para tocar y cantar ritmos de tambor y palmas. Explica que las negras en la primera línea se cantan con "tom" y se tocan con la mano izquierda, las de la segunda línea con "le" y la mano derecha, y las de arriba con cruces con "pra" y palmas. Luego presenta seis ritmos con sus representaciones musicales para practicar este método rítmico.
AUDIO
Tutor SERGIO MANUEL ECHEVERRY NOGUERA
Pre Producción
Programa de Radio
AA5 Pre Producción
John Jairo López Mayorga
Diseño Visual – Modalidad Virtual
UNIPANAMERICANA 2013
El documento es la letra de una canción carnavalera que narra las experiencias de una madre con la agenda escolar de su hijo. La canción menciona la banda musical de la ciudad y las diferentes secciones (trompeta, clarinete, violín, tambor). También describe el encuentro entre la madre y el director sobre las notas del hijo y la nueva responsabilidad que trae consigo la agenda escolar. Al final, la canción se despide hasta el próximo carnaval.
Este documento presenta una versión pirata de la serie Phineas y Ferb en la que Phineas intenta enseñarle a Ferb cómo bailar rap, pero Ferb se aburre rápidamente y deja de participar. Más tarde, Phineas y Ferb deciden irse a comer porque tienen hambre.
Este blog trata sobre música y contiene canciones, información, fotos y más sobre música y cantantes. Incluye un juego para aprender a tocar el violín y las últimas canciones en su sección dedicada.
Este guión gráfico describe un cortometraje sobre una visita a la Feria de Artesanía en el pueblo de Santany en Mallorca. El argumento sigue a una persona que llega a Santany, recorre los diferentes puestos de la feria, visita la iglesia y la Escuela de Música, come en un bar local y finalmente disfruta de la gastronomía típica antes de regresar a Palma. El guión contiene 9 fotogramas con descripciones, diálogos y efectos de sonido para cada escena.
Musica primer ciclo turno tarde tt semana 4 20 de abrilsilsosa
El documento presenta dos versiones musicales de "Mi cocinerita" y pide al estudiante que las compare, identifique si pertenecen al mismo ritmo folclórico argentino llamado carnavalito y de qué zona, invente un juego de manos al ritmo de la canción y cante junto a su familia.
Este documento presenta una canción para niños sobre los cuidados durante la pandemia. Incluye enlaces a videos de la canción y actividades relacionadas como identificar instrumentos musicales, aprender sobre el ritmo de chacarera y realizar un juego de manos al ritmo de la percusión. El objetivo es que los niños aprendan y disfruten de la música.
Este documento propone una actividad para que los niños se diviertan simulando ser músicos de una orquesta. Sugiere usar objetos de la casa como tambores improvisados y enlaces de videos para aprender sobre la batuta del director y escuchar los diferentes instrumentos de una orquesta y su ubicación.
Este documento propone una actividad para que los niños se diviertan simulando ser músicos de una orquesta. Sugiere usar objetos del hogar como tambores improvisados y explica el papel del director de orquesta que guía a los músicos con su batuta. Finalmente, comparte videos para que los niños aprendan sobre la batuta y observan el trabajo de una gran orquesta infantil internacional.
Planificacion semana del 2 de noviembre de 2020felipeboero1
La profesora Natalia Oliva presenta las actividades musicales planificadas para la semana del 2 de noviembre de 2020 para dos ciclos de la Escuela No 6 “Felipe Boero”. Para el primer ciclo (grados 1o a 3o) propone bailar fragmentos de géneros musicales populares argentinos viendo un video, y para el segundo ciclo (grados 4o a 7o) un juego de reconocimiento de bandas sonoras de películas a través de escenas musicalizadas.
El documento presenta las actividades musicales planificadas para la semana para los alumnos de 1° y 2° grado. Les pide a los estudiantes que miren un video sobre la chacarera en un programa de televisión para aprender sobre sus orígenes regionales. Luego propone identificar los instrumentos musicales presentes en el video y convertirse en "cazadores de sonidos" para descubrir y grabar los sonidos en su hogar.
Este documento propone una actividad para que los niños se diviertan simulando ser músicos de una orquesta. Sugiere usar objetos de la casa como tambores improvisados y explica qué es una batuta y cómo el director de orquesta la usa para dirigir a los músicos. También incluye enlaces a videos para que los niños aprendan sobre los diferentes instrumentos de una orquesta y puedan adivinar cuáles suenan.
Entrevista a La Sinclair sobre su voz, su experiencia, sus sueños y estrenosPablo Carrillo
En Marruecos cantaba musica mexicana con gran exito; de regreso a esta parte del mundo y mas cerquita de Monterrey estuve también en Nashville, donde aprendí mucho, despues estuve en Detroit, donde cante, imaginate nada mas, que junto a Aretha Franklin! y después en la televisión vino mi papel cantando en La Voz México, hace ya diez años.
Musica semana del 7 de septiembre de 2020felipeboero1
La profesora Natalia Oliva presenta su planificación para la semana del 7 de septiembre de 2020 en educación musical. Para los grados 1°, 2° y 3° se escuchará el chamamé "De tierra y de agua" y se pedirá a los estudiantes que adivinen de qué personaje habla la canción y respondan preguntas sobre la letra. Para los grados 4°, 5°, 6° y 7° se escuchará un obra musical sin letra que utiliza diferentes recursos vocales y se acompaña con un instrumento, pidiéndose a los estudiantes que identif
El documento habla sobre experimentar, vivir y disfrutar de la música en la computadora XO. Propone explorar, expresarse y mejorar la cooperación y las relaciones a través de canciones. Incluye instrucciones para enseñar canciones de forma divertida y sin aburrirse, así como partituras y letras de varias canciones populares.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes aprendan y practiquen la chacarera, un ritmo y baile tradicional de Argentina. Incluye enlaces a videos con pistas de audio para que los estudiantes puedan cantar la canción, tocar el ritmo, y tocar instrumentos como la flauta durante los interludios. El profesor alienta a los estudiantes a subir videos propios interpretando la canción.
Este documento presenta un método para tocar y cantar ritmos de tambor y palmas. Explica que las negras en la primera línea se cantan con "tom" y se tocan con la mano izquierda, las de la segunda línea con "le" y la mano derecha, y las de arriba con cruces con "pra" y palmas. Luego presenta seis ritmos con sus representaciones musicales para practicar este método rítmico.
AUDIO
Tutor SERGIO MANUEL ECHEVERRY NOGUERA
Pre Producción
Programa de Radio
AA5 Pre Producción
John Jairo López Mayorga
Diseño Visual – Modalidad Virtual
UNIPANAMERICANA 2013
El documento es la letra de una canción carnavalera que narra las experiencias de una madre con la agenda escolar de su hijo. La canción menciona la banda musical de la ciudad y las diferentes secciones (trompeta, clarinete, violín, tambor). También describe el encuentro entre la madre y el director sobre las notas del hijo y la nueva responsabilidad que trae consigo la agenda escolar. Al final, la canción se despide hasta el próximo carnaval.
Este documento presenta una versión pirata de la serie Phineas y Ferb en la que Phineas intenta enseñarle a Ferb cómo bailar rap, pero Ferb se aburre rápidamente y deja de participar. Más tarde, Phineas y Ferb deciden irse a comer porque tienen hambre.
Este blog trata sobre música y contiene canciones, información, fotos y más sobre música y cantantes. Incluye un juego para aprender a tocar el violín y las últimas canciones en su sección dedicada.
Este guión gráfico describe un cortometraje sobre una visita a la Feria de Artesanía en el pueblo de Santany en Mallorca. El argumento sigue a una persona que llega a Santany, recorre los diferentes puestos de la feria, visita la iglesia y la Escuela de Música, come en un bar local y finalmente disfruta de la gastronomía típica antes de regresar a Palma. El guión contiene 9 fotogramas con descripciones, diálogos y efectos de sonido para cada escena.
Musica primer ciclo turno tarde tt semana 4 20 de abrilsilsosa
El documento presenta dos versiones musicales de "Mi cocinerita" y pide al estudiante que las compare, identifique si pertenecen al mismo ritmo folclórico argentino llamado carnavalito y de qué zona, invente un juego de manos al ritmo de la canción y cante junto a su familia.
Este documento presenta una canción para niños sobre los cuidados durante la pandemia. Incluye enlaces a videos de la canción y actividades relacionadas como identificar instrumentos musicales, aprender sobre el ritmo de chacarera y realizar un juego de manos al ritmo de la percusión. El objetivo es que los niños aprendan y disfruten de la música.
Este documento propone una actividad para que los niños se diviertan simulando ser músicos de una orquesta. Sugiere usar objetos de la casa como tambores improvisados y enlaces de videos para aprender sobre la batuta del director y escuchar los diferentes instrumentos de una orquesta y su ubicación.
Este documento propone una actividad para que los niños se diviertan simulando ser músicos de una orquesta. Sugiere usar objetos del hogar como tambores improvisados y explica el papel del director de orquesta que guía a los músicos con su batuta. Finalmente, comparte videos para que los niños aprendan sobre la batuta y observan el trabajo de una gran orquesta infantil internacional.
Planificacion semana del 2 de noviembre de 2020felipeboero1
La profesora Natalia Oliva presenta las actividades musicales planificadas para la semana del 2 de noviembre de 2020 para dos ciclos de la Escuela No 6 “Felipe Boero”. Para el primer ciclo (grados 1o a 3o) propone bailar fragmentos de géneros musicales populares argentinos viendo un video, y para el segundo ciclo (grados 4o a 7o) un juego de reconocimiento de bandas sonoras de películas a través de escenas musicalizadas.
El documento presenta las actividades musicales planificadas para la semana para los alumnos de 1° y 2° grado. Les pide a los estudiantes que miren un video sobre la chacarera en un programa de televisión para aprender sobre sus orígenes regionales. Luego propone identificar los instrumentos musicales presentes en el video y convertirse en "cazadores de sonidos" para descubrir y grabar los sonidos en su hogar.
Este documento propone una actividad para que los niños se diviertan simulando ser músicos de una orquesta. Sugiere usar objetos de la casa como tambores improvisados y explica qué es una batuta y cómo el director de orquesta la usa para dirigir a los músicos. También incluye enlaces a videos para que los niños aprendan sobre los diferentes instrumentos de una orquesta y puedan adivinar cuáles suenan.
Entrevista a La Sinclair sobre su voz, su experiencia, sus sueños y estrenosPablo Carrillo
En Marruecos cantaba musica mexicana con gran exito; de regreso a esta parte del mundo y mas cerquita de Monterrey estuve también en Nashville, donde aprendí mucho, despues estuve en Detroit, donde cante, imaginate nada mas, que junto a Aretha Franklin! y después en la televisión vino mi papel cantando en La Voz México, hace ya diez años.
Musica semana del 7 de septiembre de 2020felipeboero1
La profesora Natalia Oliva presenta su planificación para la semana del 7 de septiembre de 2020 en educación musical. Para los grados 1°, 2° y 3° se escuchará el chamamé "De tierra y de agua" y se pedirá a los estudiantes que adivinen de qué personaje habla la canción y respondan preguntas sobre la letra. Para los grados 4°, 5°, 6° y 7° se escuchará un obra musical sin letra que utiliza diferentes recursos vocales y se acompaña con un instrumento, pidiéndose a los estudiantes que identif
El documento habla sobre experimentar, vivir y disfrutar de la música en la computadora XO. Propone explorar, expresarse y mejorar la cooperación y las relaciones a través de canciones. Incluye instrucciones para enseñar canciones de forma divertida y sin aburrirse, así como partituras y letras de varias canciones populares.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes aprendan y practiquen la chacarera, un ritmo y baile tradicional de Argentina. Incluye enlaces a videos con pistas de audio para que los estudiantes puedan cantar la canción, tocar el ritmo, y tocar instrumentos como la flauta durante los interludios. El profesor alienta a los estudiantes a subir videos propios interpretando la canción.
El documento presenta las actividades musicales planificadas para la semana en la clase de música de 3er grado. Los estudiantes verán un video sobre la chacarera donde viajan al origen de este género musical y conocerán los instrumentos típicos como la guitarra y el acordeón. Luego se les pide que identifiquen sonidos en su hogar para convertirse en "cazadores de sonidos".
Este documento presenta una guía para una clase virtual de música para estudiantes de 5° básico. La guía incluye objetivos de aprendizaje relacionados con cantar en unísono y a múltiples voces, y escuchar música popular y folclórica latinoamericana. También presenta extractos de letras de canciones latinoamericanas, una actividad pausa activa, y tareas como cantar las canciones, marcar el ritmo, y opciones para mostrar trabajos musicales.
Este documento presenta una guía para una clase virtual de música para estudiantes de 5° básico. La guía incluye objetivos de aprendizaje relacionados con cantar en unísono y a múltiples voces, y escuchar música popular y folclórica latinoamericana. También presenta extractos de letras de canciones latinoamericanas para que los estudiantes las lean, escuchen y canten. La tarea es practicar ritmos y cantar las canciones, y opciones para grabar videos o fabricar instrumentos musicales.
La profesora Natalia Oliva planeó actividades musicales relacionadas con la primavera para diferentes grados. Para los grados más bajos, propuso escuchar una canción sobre la primavera y responder preguntas sobre los animales y instrumentos en ella. Para los grados más altos, sugirió escuchar "La primavera" de Vivaldi interpretada con dibujos animados y responder preguntas sobre la orquesta, instrumentos solistas y el director. El objetivo era aprovechar el tema de la estación para repasar conceptos musicales.
Similar a Musica cuarto y quinto grados semana 16 de junio (20)
TERCERO C Tarea semanal del 3 al 7 de agosto de 2020silsosa
Este documento presenta el plan de estudios semanal del 3 al 7 de agosto de 2020 para tercer grado. Cada día incluye actividades de matemática y lenguaje, con ejercicios y textos para leer y analizar. El documento proporciona instrucciones detalladas para que los estudiantes trabajen de forma independiente durante la semana.
El documento proporciona instrucciones para continuar investigando aspectos humanos y cotidianos de la vida del General José de San Martín. Sugiere buscar más información en un enlace provisto y analizar las letras de la marcha de San Lorenzo y el himno a San Martín, identificando palabras desconocidas y haciendo dibujos representativos.
6 a ciencias sociales tarea para realizar los dias miercoles 15 y jueves 16 d...silsosa
El documento describe el proceso de producción de la yerba mate desde la siembra hasta la venta al consumidor, incluyendo tres etapas: 1) la etapa agrícola que incluye la siembra, cosecha y procesamiento de la hoja, 2) la etapa industrial que transforma la hoja en yerba mate lista para consumir, y 3) la etapa comercial que vende la yerba mate al consumidor final. Cada etapa involucra a diferentes actores y procesos.
El documento resume las actividades de una clase de lenguaje y matemáticas. En lenguaje, los estudiantes trabajaron en una página de un libro. En matemáticas, se enfocaron en medidas de peso y resolvieron problemas usando una tabla de conversión de unidades.
El documento presenta actividades de lenguaje y matemática para el día lunes 13 de julio. En lenguaje, se pide responder preguntas sobre la canción "La vaca estudiosa" de María Elena Walsh. En matemática, se pide dibujar huellas siguiendo pistas numéricas en un tablero, como entre 410 y 430, en el casillero 500 y 50, y mayor a 200 pero menor a 300 y terminado en 10.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Esc. 6 DE 20 – Música T.T. – Prof. Rocío 2020
Hola chicos!Esta semanaseguiremostrabajandoconlacanción: A vos, Don Manuel Belgrano:
https://www.youtube.com/watch?v=Dg0ToDelOxY
Ya dijimosque lacanciónera un carnavalito,ungénero musical que proveníadel norte ynoroeste
de nuestropaís.
Te propongoque vuelvasaescucharla versióncantadade lacanción y respondaslassiguientes
preguntas:
1. ¿Cuántaspartes instrumentales (sinvoz) escuchasa lolargo de la canción?
2. ¿Cuántasestrofas tiene lacanción?
3. ¿Podésreconoceralgunos instrumentos?¿Cuáles?
4. Vamosa trabajar su rítmo:para ello,te invitoaque miresel videoque dejoa
continuación:
Ritmo Carnavalito –“A vos Don Manuel Belgrano”: https://youtu.be/JYStyi2-kEY
Si ya te salió,animate atocarlosobre la pistade la cancióncompleta.¡A practicar!
¡Hasta la semanaque viene!