Trabajo de investigación sobre la arquitectura historicista, neoclasica y neo...EnrrietaCastle
espero que les guste mui trabajo de investigacion sobre las arquitecturas historicista, neoclasica, neogotica y al final un poco de arquitectura moderna.
Más información en:
https://museosarteenlinea.blogspot.com/2020/06/movimiento-moderno-en-arquitectura.html
Elaborado por: Grupo "Estudio de las Artes"
Tema: Estudio del Movimiento Moderno en Arquitectura
Fecha: 23 de junio 2020
Descripción: El Movimiento Moderno ha sido la gran aportación del siglo xx a la historia de la arquitectura. Se desarrolla fundamentalmente en Europa durante los años veinte y
treinta, el concepto "moderno" de la arquitectura y la ciudad ha supuesto unos cambios tan trascendentales como los que en su momento provocó el Renacimiento italiano.
Contexto histórico
La cronología de la evolución arquitectónica en el s.XX está marcada por los acontecimientos que cambiaron el rumbo de la historia de toda nuestra civilización. Para la arquitectura, el cambio de periodo histórico no se produjo en 1900, sino con la Primera Guerra Mundial.
A principios de los años diez se empezaron a vislumbrar ciertas transformaciones sustanciales en la arquitectura, pero con el estallido de la guerra, el proceso se detuvo prácticamente en toda Europa. El periodo de entreguerras se inició con una profunda crisis de valores culturales, sociales, económicos y políticos.
Entre 1920 y 1930 una primera generación de arquitectos jóvenes en su mayoría, dieron inicio a una tendencia que se encumbraría como el parteaguas de la arquitectura, el Movimiento Moderno alcanzó su pleno desarrollo y se construyeron algunas de las obras más representativas
Trabajo de investigación sobre la arquitectura historicista, neoclasica y neo...EnrrietaCastle
espero que les guste mui trabajo de investigacion sobre las arquitecturas historicista, neoclasica, neogotica y al final un poco de arquitectura moderna.
Más información en:
https://museosarteenlinea.blogspot.com/2020/06/movimiento-moderno-en-arquitectura.html
Elaborado por: Grupo "Estudio de las Artes"
Tema: Estudio del Movimiento Moderno en Arquitectura
Fecha: 23 de junio 2020
Descripción: El Movimiento Moderno ha sido la gran aportación del siglo xx a la historia de la arquitectura. Se desarrolla fundamentalmente en Europa durante los años veinte y
treinta, el concepto "moderno" de la arquitectura y la ciudad ha supuesto unos cambios tan trascendentales como los que en su momento provocó el Renacimiento italiano.
Contexto histórico
La cronología de la evolución arquitectónica en el s.XX está marcada por los acontecimientos que cambiaron el rumbo de la historia de toda nuestra civilización. Para la arquitectura, el cambio de periodo histórico no se produjo en 1900, sino con la Primera Guerra Mundial.
A principios de los años diez se empezaron a vislumbrar ciertas transformaciones sustanciales en la arquitectura, pero con el estallido de la guerra, el proceso se detuvo prácticamente en toda Europa. El periodo de entreguerras se inició con una profunda crisis de valores culturales, sociales, económicos y políticos.
Entre 1920 y 1930 una primera generación de arquitectos jóvenes en su mayoría, dieron inicio a una tendencia que se encumbraría como el parteaguas de la arquitectura, el Movimiento Moderno alcanzó su pleno desarrollo y se construyeron algunas de las obras más representativas
TEMA 22. TENDENCIAS PICTÓRICAS EN LA 2ª MITAD DEL S. XX@evasociales
EL EXPRESIONISMO ABSTRACTO (J. POLLOCK).
EL INFORMALISMO (M. MILLARES).
EL MINIMAL ART (R. MORRIS).
LAS TENDENCIAS NEOFIGURATIVAS: EL POP-ART (A. WARHOL). EL HIPERREALISMO (ANTONIO LÓPEZ). EL PANORAMA ARTÍSTICO ACTUAL EN CASTILLA Y LEÓN
Material de apoyo para 2º de Bahillerato
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. El renacer revolucionario de la búsqueda
de la belleza y la perfección
1 7 5 0 - 1 7 8 0
EL ARTE NEOCLÁSICO
2. Explica las razones del surgimiento del
neoclasicismo y explica sus características
generales.
Comenta la escultura neoclásica a través
de la obra de Canova.
Describe el papel desempeñado en el
s.XVIII por las Academias en toda Europa
y, en particular, en el Salón de París.
LOMCE
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
RELACIONADOS
3. LOMCE
OBRAS PROPUESTAS PARA
EL ANÁLISIS Y COMENTARIO
•PanteóndeParís(Soufflot)
•MuseodelPradodeMadrid(JuandeVillanueva)
•EljuramentodelosHoracios(Jacques-LouisDavid)
•LamuertedeMarat(Jacques-LouisDavid)
4. LOMCE
EXPLICA LAS RAZONES DEL SURGIMIENTO
DEL NEOCLASICISMO Y
EXPLICA SUS CARACTERÍSTICAS
GENERALES.
El descubrimiento de los
yacimientos de Pompeya y
Herculano suscitan el interés por
la arquitectura griega y romana.
Este estilo se extiende y toma
como modelo para los nuevos
planes urbanísticos.
6. LOMCE
RAZONES DEL SURGIMIENTO
DEL NEOCLASICISMO
Se adecúa a los intereses políticos de los nuevos
estados Europeos (autoritarios y democráticos) y
de los Estados Unidos de América.
Toman como modelo los ideales de la Roma
anterior a Augusto y la democracia de Atenas y
los estados griegos.
Es una reacción hacia la vulgaridad del arte
Barroco y Rococó (estilos de la monarquía y la
aristocracia)
Los artistas empezaron a retratar valores como la
honradez, la austeridad, la valentía, la honestidad,
la virtud pública y el sacrificio personal que
representaban las luchas contemporáneas por la
libertad en Francia.
APARECE EEUU
El Partenon
es el summum
7. LOMCE
RAZONES DEL SURGIMIENTO
DEL NEOCLASICISMO
Conde de Burlington
Extiende el estilo paladiano por
Inglaterra, Irlanda y Estados Unidos
Winckelmann
Escritor que defendió que la belleza
ideal se encotraba en Grecia
13. LOMCE
CARACTERÍSTICAS GENERALES:
ESCULTURA
Temas mitológicos, moralizantes, propagandísticos
Materiales: mármol y bronce
Técnica: acabados muy lisos y pulidos. Excelente
representación de las calidades (paños mojados)
Composiciones cerradas y serenas
Naturalismo idealizado: figuras de una delicadeza
extraordinaria, proporcionadas, de belleza ideal, en
actitudes contemplativas, absortas, tiernas…
estudio anatómico detallado aunque no tanto
como Bernini,
Son grandes superficies de mármol pulido por
donde resbala la luz. Morbidez y blandura de la
carne.
Vestimentas de finos pliegues que caen con
naturalidad y traslucen sensualmente los cuerpos
(paños mojados)
RECUERDALA
ETAPACLÁSICA
GRIEGA