Neurociencia y lectura

1. Cerebro lector:
Neurociencias y primeras lecturas
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

2. “Si conocemos más sobre el
cerebro de los alumnos (y el
plural del verbo implica a
padres y maestros)
seguramente podremos
comprenderlos más y
ayudarlos, empujarlos
suavemente, acompañarlos
mejor”.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

3. QUIENES TOMAN DECISIONES EN
NUESTROS SISTEMAS EDUCATIVOS
OSCILAN CON LOS VIENTOS
CAMBIANTES DE LAS REFORMAS
PEDAGÓGICAS Y A MENUDO
IGNORAN DESCARADAMENTE
CÓMO APRENDE A LEER EL
CEREBRO EN REALIDAD.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

4. ¿Qué son las NEUROCIENCIAS?
Las Neurociencias es una
disciplina científica que
engloba diversas áreas y por
este motivo, en ocasiones, se
utiliza el término en plural.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

5. ¿Qué investigan las NEUROCIENCIAS?
Investigan los diferentes
aspectos del sistema
nervioso, su estructura,
sus funciones, las
patologías y las bases
moleculares.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

6. Erick López Sánchez
Noviembre 2020

7. Erick López Sánchez
Noviembre 2020

8. “Aprendí a leer a los cinco años, en la clase del
hermano Justiniano, en el Colegio de la Salle, en
Cochabamba (Bolivia). Es la cosa más importante
que me ha pasado en la vida. Casi setenta años
después recuerdo con nitidez cómo esa magia,
traducir las palabras de los libros en imágenes,
enriqueció mi vida, rompiendo las barreras del
tiempo y del espacio y permitiéndome viajar con el
capitán Nemo veinte mil leguas de viaje submarino,
luchar junto a d'Artagnan... La lectura convertía el
sueño en vida y la vida en sueño y ponía al alcance
del pedacito de hombre que era yo el universo de
la literatura…”.
Discurso de Mario Vargas Llosa al recibir el Premio
Nobel de Literatura 2010.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

9. LITERATURA INFANTIL
• Desconocimiento
• Infravaloración (se le
subestima)
• Uso pedagógico
• Uso moralista
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

10. ¿A qué se refieren las
Neurociencias al mencionar
el CEREBRO LECTOR?
Hacen referencia a todo lo
que ocurre en el CEREBRO
mientras LEEMOS.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

11. La NEUROCIENCIA explica que existen áreas en
el cerebro implicadas en el proceso de LECTURA.
¿Cómo se les denomina a esas áreas?
Se les conoce como ÁREAS DEL LENGUAJE.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

12. ÁREA DE BROCA
ÁREA DE WERNICKE
Las ÁREAS DEL
LENGUAJE son dos:
1) Área de Broca
2) Área de
Wernicke
Cada una lleva el nombre
de un destacado
investigador de la
neurologia.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

13. PAUL PIERRE BROCA
(1824-1880)
A principios de 1860, el francés Paul Broca se dio cuenta de que uno de sus
pacientes, un hombre llamado Leborgne, que padecía sífilis, tenía un curioso
transtorno del habla. Leborgne comprendía el lenguaje, pero era incapaz de
hacerse entender. Asimilaba lo que le decían, como atestigua su capacidad para
seguir instrucciones al pie de la letra, pero, cuando intentaba hablar, solo emitía
ruidos ininteligibles. Las cuerdas vocales del paciente no estaban paralizadas
(tarareaba con facilidad una melodía), pero era incapaz de expresarse mediante
palabras y tampoco podía expresarse mediante la escritura.
Cuando Leborgne muere, Broca examina su cerebro y encontró una zona en la
parte frontal del hemisferio izquierdo que parecía muy dañada por alguna
enfermedad o lesión. Luego, Broca encontró a ocho pacientes con la misma
dificultad para producir el lenguaje articulado y descubrió que todos tenían el
daño en la misma zona que empezó a llamarse “el área de Broca”.
Este descubrimiento permitió deducir que la capacidad de hablar reside en el
hemisferio izquierdo del cerebro. Erick López Sánchez
Noviembre 2020

14. CARL WERNICKE
(1848-1905)
A principios de 1875, el alemán Wernicke encontró un paciente cuyas palabras
fluían con facilidad, pero no entendía el lenguaje. Si Wernicke le decía “coloca
el objeto A encima del objeto B”, el paciente no tenía ni idea de lo que le
estaban pidiendo. Wernicke atribuyó aquel defecto de la comprensión
lingüística a un daño producido en la parte trasera del hemisferio izquierdo,
parte que pasó a llamarse “área de Wernicke”.
Wernicke se dio cuenta de que las funciones mentales complejas como el
lenguaje, no residen en una sola zona del cerebro, sino en distintas zonas
interconectadas. Esos circuitos forman el cableado neuronal del cerebro.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

15. ÁREA DE BROCA
ÁREA DE WERNICKE
Está implicada
en el HABLA.
Está implicada en
la COMPRENSIÓN.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

16. Wernicke demostró no solo que la comprensión y la expresión se procesan por separado, sino también que están
conectadas entre sí por el fascículo arqueado.
Los ojos transmiten al cortex visual la información que recibimos al leer y los oídos envían al cortex auditivo la
información que obtenemos al oír.
La información procedente de esas dos áreas corticales convergen posteriormente en el área de Wernicke, que la
traduce a un código neural con el fin de comprender el lenguaje. Solo entonces se dirige la atención al área de Broca,
lo que nos permite expresarnos. Erick López Sánchez
Noviembre 2020

17. La lectura con su alfabeto
y los textos escritos debe
tener unos 6000 años.
Pero el cerebro ya cumplió
unos 200 000 años,
aproximadamente.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

18. ¿Qué significa lo anterior?
LEER es un invento cultural
reciente, es un suceso
histórico tan joven, de una
progresión en el mundo
tan acelerada y de tan
genuina creación humana,
que ha necesitado una
nueva y rápida rotulación
del cerebro.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

19. ¿Cómo existe ese cerebro lector?
¿Para qué y cómo evolucionó?
¿Representa una adaptación en sí mismo?
¿O es un área que evolucionó para una
función determinada, y ya que estaba, tomó a
su cargo la de la lectura?
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

20. La paradoja se resuelve si tenemos
en cuenta que la arquitectura
cerebral (la que heredamos de
nuestros padres y de cuanto
humano estuvo en el planeta)
admite ajustes o cambios. Esto se
conoce como plasticidad cerebral y
es lo que ha permitido que
podamos leer gracias a un proceso
llamado “reciclaje neuronal”.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

21. ¿Qué es el reciclaje neuronal?
La lectura y la escritura no son
actividades naturales, sino que
los circuitos cerebrales que
heredamos de nuestra
evolución primate se destinan a
reconocer palabras impresas.
De ahí que se dice que nuestras
redes neuronales se “reciclan”
literalmente para la lectura.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

22. ANTES
DESPUÉS
Tenemos un cerebro listo de fábrica, pero a medida que
aprendemos le vamos haciendo un “tuneado*”.
*Es la modificación del rendimiento o la apariencia de un vehículo.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

23. • 6000 años son muy pocos en términos
evolutivos.
• No hubo tiempo para desarrollar
circuitos especializados para la lectura.
¿Entonces?
Leemos utilizando nuestro cerebro de primate
diseñado para la vida en la sabana africana.
La lectura con su alfabeto
y los textos escritos debe
tener unos 6000 años.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

24. Antes de aprender a LEER, esa región no estaba totalmente inactiva. En el ser
humano, así como en las demás especies de primates, dicha zona forma parte
de las zonas visuales del cerebro que sirven para reconocer los rostros, los
objetos y las formas geométricas. Erick López Sánchez
Noviembre 2020

25. A primera vista la LECTURA parece un acto sencillo
de magia: nuestra mirada aterriza sobre una
palabra y nuestro cerebro sin esfuerzo nos da
acceso a su significado y su pronunciación.
FALSO
El proceso de lectura no es para nada simple. Erick López Sánchez
Noviembre 2020

26. La historia de la LECTURA
comienza cuando la retina
recibe fotones reflejados
por la página escrita. Pero
como la retina no es un
sensor homogéneo, el
trabajo lo hace su parte
central, la FÓVEA: la única
parte de la retina realmente
útil para la LECTURA. Erick López Sánchez
Noviembre 2020

27. Eso explica por qué nuestros
ojos están en movimiento
cuando leemos. Nuestros
ojos escanean el texto con la
FÓVEA.
Los ojos no se mueven en las
páginas de manera continua,
sino que dan saltos que se
llaman SACADAS.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

28. ¿Y el cerebro?
El cerebro se prepara para mover nuestros ojos, adaptando la
distancia que debe cubrirse al tamaño de los caracteres, para
asegurarse que nuestra mirada avance a pasos de entre 7 y 9 letras.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

29. Nosotros xxxxxx xx xxx Xxxxxxx Xxxxxx, x xxx xx
Xxxxxxxx pueblo de lxx Xxxxxxx Xxxxxx, x xxx xx
Xxxxxxxx xxxxxx de xos Estados Xxxxxx, x xxx xx
Xxxxxxxx xxxxxx de xxx Xxxxxxx Unidos, x xxx xx
Xxxxxxxx xxxxxx de xxx Xxxxxxx Xxxxxx, a fin de
Experimento de McConkie y Rayner
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

30. La invariabilidad visual es uno de los rasgos más importantes del sistema
de lectura humano. Nuestro sistema visual compensa enormes
variaciones de tamaño o de fuente sin que nos demos cuenta.
el cerebro lector
el cerebro lector
el cerebro lector
el cerebro lector
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

31. el cerebro leotor
el cerebro leotor
el cerebro leotor
el cerebro leotor
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

32. Los métodos de
neuroimágenes (o imágenes
cerebrales) revelan en
apenas minutos, las áreas del
cerebro que se activan
cuando desciframos palabras.
Los científicos pueden rastrear una palabra escrita
mientras avanza desde la retina a través de una cadena
de procesamiento.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

33. Aprender a LEER induce modificaciones muy
profundas en la anatomia y en la actividad cerebral
todo a lo largo de la cadena que enlaza la visión
con el lenguaje hablado.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020

34. Erick López Sánchez
Noviembre 2020

35. Como diría Jorge Luis Borges,
mientras otros se enorgullecen
por lo que han escrito, a
nosotros nos queda
enorgullecernos por lo leído.
Porque para el cerebro no hay
nada mejor que un buen libro.
Erick López Sánchez
Noviembre 2020