Este documento presenta dos actividades para identificar los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico-sensorial en los estudiantes. La primera actividad involucra que los estudiantes elijan entre dibujos que indicarán su preferencia. La segunda actividad implica que los estudiantes recorten y clasifiquen imágenes basados en criterios específicos que apuntarán a su estilo dominante de aprendizaje. El documento provee instrucciones detalladas sobre cómo llevar a cabo las actividades y observar las respuestas

1. EVALUACIÓN ESTILOS DE APRENDIZAJE
3 fichas para identificar las modalidades visual, auditiva y kinestésica-sensorial.
La propuesta consiste en dos actividades para detectar la preferencia que cada alumno tiene al
representar la información. Ambas son muy sencillas y para tener mejores resultados es necesario
que se realicen con la mayor autonomía posible.
Actividad de diagnóstico 1
La interpretación de esta ficha es muy sencilla, el dibujo que el niño escoja nos dará la primera pista
sobre su predominancia: visual, auditivo o kinestésico.
Puedes establecer un diálogo previo en el que los alumnos narren las actividades que hicieron en el
día anterior, sin juzgar su preferencia aún, esto con la intensión de llevarlos a un estado de
interiorización que los prepare para hacer su elección. (¿Recuerdas cómo hacerlo? si no es así, te
recomiendo 4 maneras de utilizar el lenguaje para ayudarlos acrecer )

2. Actividad de diagnóstico 2
Esta actividad incluye una serie de imágenes para recortar que el alumno debe clasificar
siguiendo determinados criterios. Te recomiendo comenzar pidiéndoles que nombren los dibujos
en voz alta. Después ayúdales a recortarlos.

3. Cuando tengan los dibujos recortados, explícales los tres criterios de clasificación en este punto tal
vez necesiten más apoyo, explícales pero evita decidir por ellos.
Puedes pedir que les pongan color, pero hazlo en una sesión previa porque es importante que toda la
atención y el tiempo estén dedicadas a la clasificación.
La primera clasificación está dirigida a los alumnos con predominancia kinestésica-sensorial, la
segunda a los de predominancia visual, y la tercera a los depredominancia auditiva. Observa que
algunos elementos pueden ubicarse en más de una categoría, Si surge la duda permite que sean los
niños quienes decidan, pues así nos dará pistas de su predominancia. Por ejemplo: Ubicar el pastel
entre los objetos cuadrados indica una predominancia visual, pegarlo entre los que saben rico, indica
una predominancia kinestésica mientras que agruparlo junto a la paloma o la paleta, indica una
predominancia auditiva.
Como dije al principio, las fichas para preescolar de hoy son un experimento que espero te interese
probar.
Mientras tanto agradezco como siempre tu vista y quedo en espera de tus comentarios.