Curso de español en Tenidiomas Jerez. Programación del curso de español nivel B2 en Jerez de la Frontera.

1. CURSO GENERAL B2
2014 - 2015
www.tenspanish.com - info@tenidiomas.com - C/Caracuel, 15 - 11402 - 956 324 707 - Jerez de la Frontera
Nivel B2 – Nivel avanzado
Objetivos generales
Conceptuales y progresivos:
- Captar las ideas principales y los detalles específicos de informaciones y debates
relacionados con actividades cotidianas
- Seguir conferencias sobre temas familiares, instrucciones detalladas, informativos
radiofónicos, material grabado sobre temas corrientes y programas de televisión
- Seguir una conversación y reaccionar adecuadamente a las intervenciones que se le
dirigen
- Controlar la comprensión y pedir aclaraciones o repeticiones cuando se necesite
verificando, asimismo, si los interlocutores han comprendido
- Utilizar diferentes recursos lingüísticos para aclarar significados
- Comprender informaciones técnicas sencillas
- Comprender textos escritos relacionados con su ámbito de conocimiento
- Consultar textos extensos y extraer información de varias fuentes
- Identificar argumentaciones y conclusiones así como sus respectivos esquemas en el
discurso
- Captar la expresión de hechos y sentimientos en cartas personales extrayendo la
intención comunicativa concreta
- Comunicarse con cierta seguridad, intercambiar, comprobar y confirmar información,
explicar motivos, comentar, comparar y resolver situaciones menos frecuentes
- Reaccionar ante situaciones nuevas y explicar las razones de sus dificultades
- Expresarse sobre temas concretos o abstractos resaltando los aspectos importantes
- Abordar de forma improvisada conversaciones que tratan asuntos cotidianos
- Dar instrucciones detalladas proporcionando la información concreta
- Realizar con cierta fluidez narraciones y descripciones sencillas, argumentaciones
claras, etc.
- Escribir textos sencillos y bien cohesionados sobre temas corrientes o de interés
personal, expresando opiniones, sentimientos e impresiones personales
- Narrar experiencias y hechos, describiendo y respondiendo a sentimientos y
reacciones detalladamente
- Sintetizar informaciones
- Leer textos sobre temas generales con un grado satisfactorio de comprensión, así
como literarios de su gusto captando su intención
Actitudinales:
- Tener presente las finalidades e intereses personales para los que se aprende la nueva
lengua
- Asumir el protagonismo en el propio aprendizaje participando y ensayando técnicas
aprendidas
- Utilizar de forma selectiva y efectiva los recursos materiales disponibles
- Mantener una actitud positiva ante la nueva lengua, su cultura y el aprendizaje
reconociendo su importancia para satisfacer necesidades y de enriquecimiento
personal
- Arriesgar en la comunicación y activar los recursos que se poseen
- Estar interesado en la mejora superando las fases de aparente estancamiento
- Profundizar de forma personal en los aspectos socioculturales y lingüísticos que más
interesen

2. CURSO GENERAL B2
2014 - 2015
www.tenspanish.com - info@tenidiomas.com - C/Caracuel, 15 - 11402 - 956 324 707 - Jerez de la Frontera
- Contextualizar y cuestionarse sobre el significado de los mensajes, sobre las posibles
reacciones lingüísticas de un interlocutor y sobre la forma de transmitir algo
- Formular hipótesis sobre la estructura que se va a necesitar o que se va a estudiar
verificándolas más tarde
- Manejar selectivamente materiales de consulta
- Remodelar los propios esquemas de conocimiento con las nuevas aportaciones
- Valorar la posibilidad de generalizar a otros casos lo que se ha aprendido
- Autoevaluar las propias producciones y las de compañeros señalando el grado de
consecución, de interés, de participación y de satisfacción
- Tener presente las dificultades y las formas de superarlas
- Controlar los propios errores y fijarse metas y procedimientos de superación
- Reconocer la utilidad de la transferencia entre lenguas, de conceptos y procedimientos
propios de la comprensión
- Prestar atención a los diferentes elementos paralingüísticos y extralingüísticos
- Inferir la relevancia de cada una de las partes del discurso
- Valorar la satisfacción de necesidades que aporta la lectura
Funciones comunicativas
Módulo I Módulo II
- Pedir y dar consejo
- Pedir o exigir formalmente
- Constatar la realidad y emitir juicios de valor
- El discurso referido en pasado
- Reproducir una conversación
- Expresar sorpresa, incredulidad e indiferencia
- Transmitir y resumir una información
- Identificar y describir objetos, lugares y
personas
- Dar información secundaria
- Hablar de algo restándolo y hacer objeciones
- Pedir información sobre si se sabe o conoce
algo/a alguien
- Hablar del desarrollo de las acciones
- Valorar algo cuantificado
- Dar una opinión argumentando a favor o en
contra por escrito y oralmente
- Expresar acuerdo, acuerdo parcial y
desacuerdo en un registro formal e informal
- Narrar una historia o anécdota
- Hablar de trayectorias vitales
- Expresar hipótesis en el pasado
- Expresar condiciones posibles y poco
probables en el presente y en el futuro
- Expresar condiciones irreales en el pasado
- Definir y describir
- Valorar acciones, estados, objetos y hechos
- Juzgar
- Hablar de apariencias y parecidos
- Valorar una información y dar opiniones
- Hacer comparaciones o establecer diferencias
- Describir a través de comparaciones imaginarias
- Hablar sobre los demás, expresar indiferencia o
desentendimiento, aclarar o matizar
- Expresar una opinión con mayor o menor implicación
- Destacar aspectos del carácter
- Expresar sentimientos, gustos, emociones
- Rectificar una información
- Contrastar opiniones
- Opinar teniendo en cuenta si la información es
conocida o desconocida por el interlocutor
- Intentar convencer a alguien
- Exponer las razones de algo
- Dar la razón a alguien
- Decir a alguien que está equivocado
- Decir a alguien que está en lo cierto
- Dar instrucciones para llevar a cabo una reclamación
- Describir objetos detallando sus características para
diferenciarlos de los demás
- Reclamar, expresar indignación, rechazar una
propuesta amablemente, expresar finalidad

3. CURSO GENERAL B2
2014 - 2015
www.tenspanish.com - info@tenidiomas.com - C/Caracuel, 15 - 11402 - 956 324 707 - Jerez de la Frontera
Contenidos gramaticales
Módulo I Módulo II
- Pretérito imperfecto de subjuntivo: morfología
- Contraste presente/imperfecto de subjuntivo
- Correspondencia de tiempo indicativo/
subjuntivo
- Oraciones impersonales con indicativo/
subjuntivo
- El estilo indirecto
- Correlación de tiempos
- Oraciones adjetivas o de relativo: contraste
indicativo/subjuntivo (antecedente conocido y
desconocido)
- Pronombres y adverbios relativos (con
preposición)
- Perífrasis de infinitivo, gerundio y participio
- Verbos de cambio: ponerse, volverse,
convertirse, hacerse, llegar a ser, quedarse,
acabar y terminar, acabar
- Acepciones de dejar
- Conectores de la argumentación
- Revisión: usos de los pasados
- Pretérito imperfecto de subjuntivo
- Revisión del imperativo
- Estructuras condicionales:
Si + presente + presente de indicativo/futuro
Si + imperfecto de subjuntivo + condicional
simple
Si + pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo
+ condicional compuesto o pretérito
pluscuamperfecto de subjuntivo
De + infinitivo compuesto + condicional
compuesto
- Usos de ser y estar
- La voz pasiva: ser y estar
- Ser, estar + adjetivo (cambio de significado o matiz)
- Ser + bueno, malo
- Estar + bien, bueno, mal , malo
- Expresiones descriptivas con ser y estar
- Verbo parecer(se)
- Grados de comparación: comparativo de superioridad,
inferioridad e igualdad; superlativo absoluto y relativo; la
desigualdad
- Oraciones comparativas contrastivas
- Expresiones comparativas: Es lo mismo que…/Muy
diferente a/de…/No se parece en nada a…/No tiene nada
que ver con…
- Como si/ni que + imperfecto/pluscuamperfecto de
subjuntivo
- Estructuras intensificadoras y atenuadoras para hablar
de otros y para opinar
- Impersonalidad
- Verbo ser con adjetivos de descripción: matices y
diferencias
- Revisión de pronombres relativo
- Concordancia verbal: modos indicativo y subjuntivo
- Oraciones subordinadas concesivas: aunque con
indicativo y con subjuntivo
- Estructuras reduplicativas con subjuntivo
- Oraciones finales
- Transición de estilo indirecto al directo
Contenidos léxicos
Módulo I Módulo II
- La salud
- Prevenciones sanitarias para viajar
- Nuevos medios de comunicación: foro, chat,
correo electrónico y SMS
- Ocio y tiempo libre
- Léxico para realizar una subasta
- Léxico relacionado con el cine
- Léxico relacionado con la música
- Léxico relacionado con la pintura
- Léxico relacionado con la historia
- Textos formales: administrativos, jurídicos
- Léxico relacionado con el arte
- Léxico para la descripción crítica y valoración
- Léxico relacionado con la familia y las relaciones
personales
- Léxico relacionado con la fiesta de carnaval
- Adjetivos de carácter
- La fama
- La gastronomía y los sentidos
- Léxico relacionado con los deportes
- Léxico relacionado con los viajes, aeropuerto y
equipajes

4. CURSO GENERAL B2
2014 - 2015
www.tenspanish.com - info@tenidiomas.com - C/Caracuel, 15 - 11402 - 956 324 707 - Jerez de la Frontera
- La empresa
- Profesiones y actividades
- El local comercial
- Los museos
- Internet
Contenidos culturales
Módulo I Módulo II
- Arquitectura modernista catalana
- El sistema sanitario español
- Colombia
- Literatura: Pío Baroja
- Nuevas tecnologías en la educación: la escuela
del futuro
- Usos de la tecnología móvil en el contexto
sociocultural en España
- Literatura: Ramón Gómez de la Serna
- El ocio de los jóvenes españoles
- El voluntariado y las ONG
- El cine español
- El director de cine español Pedro Almodóvar
- El problema de la piratería musical en España
- Música latina. Celia Cruz, Ricardo Arjona y
Shakira
- La zarzuela
- El cubismo: Pablo Ruiz Picasso y Juan Gris
- Literatura: Federico García Lorca
- Historia de España: II República, Guerra Civil,
Posguerra, Exilio
- Biografías de Miguel Hernández, Camilo José
Cela, Rafael Alberti y José Antonio Primo de
Rivera
- Literatura: Gabriel García Márquez y Jorge Luis
Borges
- Empresa y empleo
- El Museo Guggenheim de Bilbao
- Eduardo Chillida
- Frida Khalo y Diego Rivera
- Literatura: Antonio Skármeta, Almudena Grandes
- La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela
- Estereotipos sobre lo hispano
- La familia actual en Hispanoamérica
- Los carnavales de Cádiz y Santo Domingo
- Los refranes en español
- Puerto Rico: el spanglish
- El valor de las palabras malsonantes en España
- Gastronomía española. La tanza del cerdo en España
- Literatura: Isabel Allende, Lucía Etxebarría, Manuel
Vincent
- La colmena de Camilo José Cela
- Bolivia
- Chile
- Literatura: Antonio Muñoz Molina, Luis Sepúlveda
- La polémica entre los términos “castellano” y
“español”
- Las Meninas de Diego Velázquez
- Museos estatales españoles