El modelo de promoción de la salud de Nola Pender se centra en los factores cognitivos, perceptivos y situacionales que influyen en las conductas de promoción de la salud. Estos incluyen características personales, beneficios percibidos, barreras percibidas, autoeficacia y apoyo social. El modelo busca integrar perspectivas de enfermería y ciencias del comportamiento para guiar la promoción de conductas saludables.

1. UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
División Académica Multidisciplinaria De Los Ríos
“Estudio en la duda, acción en la fe”
Tema: Modelo de Promoción de la Salud (Nola J. Pender)
Licenciatura en Enfermería
alumno:
 Carlos Perez Guzman

2. INTRODUCCIÓN
A continuación, hablaremos un poco sobre la teoría de Nola J. Pender.
Licenciada en Enfermería de la Universidad de Michigan. Es reconocida en la profesión por su
aporte con el Modelo de Promoción de la Salud.
Planteo que promover un estado optimo de salud era un objetivo que debía anteponerse a las
acciones preventivas.
Esto se constituyo como una novedad, pues identifico los factores que habían influido en la toma
de decisiones y las acciones tomadas para prevenir las enfermedades.

3. MODELO DE PROMOCION DE LA SALUD
NOLA J. PENDER

4. ANTECEDENTES Pender nació el 16 de agosto de 1941 en Lansing,
Michigan. Era hija única y sus padres eran partidarios de
que las mujeres también recibieran educación.
El apoyo de su familia en su objetivo de convertirse en
enfermera la llevó a asistir a la Escuela de Enfermería del
West Suburban Hospital de Oak Park (Illinois).
«La experiencia de observar los cuidados de las
enfermeras a mi tía y a su enfermedad crearon en mí una
gran fascinación hacia el trabajo de enfermera»

5.  Obtuvo su diploma en Enfermería en 1962 y empezó
a trabajar en una unidad médico-quirúrgica y, posteriormente,
en una unidad pediátrica en un hospital
de Michigan
 En 1964, Pender se graduó en Enfermería en
la Michigan State University.
 Completó un máster en Crecimiento y Desarrollo Humano por la Michigan State
University en 1965.
 Completó su programa
de doctorado en Psicología y Educación en 1969
en la Northwestern University.

6. PRINCIPALES CONCEPTOS Y
DEFINICIONES
o Conducta previa relacionada
La frecuencia de la misma conducta o similar en
el pasado. Los efectos directos e indirectos de la
probabilidad de comprometerse con las conductas
de promoción de la salud.
o Factores personales
Categorizados como biológicos, psicológicos y
socioculturales.
Estos factores son predictivos de una
cierta conducta y están marcados por la naturaleza
de la consideración de la meta de la conducta.
o Factores personales biológicos
Incluyen variables como la edad, el sexo, el
índice de masa corporal, el estado de pubertad,
el estado de menopausia, la capacidad aeróbica, la fuerza, la
agilidad y el equilibrio.

7. o Factores personales socioculturales
Incluyen factores como la etnia, la aculturación, la formación y el estado socioeconómico.
o Beneficios percibidos de acción
Los resultados positivos anticipados que se producirán desde la conducta de salud.
o Barreras percibidas de acción
Bloqueos anticipados, imaginados o reales y costes personales de la adopción de una conducta
determinada.
o Autoeficacia percibida
El juicio de la capacidad personal de organizar y ejecutar una conducta promotora de salud. La
autoeficacia percibida influye sobre las barreras de acción percibidas, de manera que la mayor eficacia
lleva a unas percepciones menores de las barreras
para el desempeño de esta conducta.
o Afecto relacionado con la actividad
Los sentimientos subjetivos positivos y negativos que se dan antes, durante y después de la conducta
basada en las propiedades de los estímulos de la conducta en sí.

8. o Influencias interpersonales
Los conocimientos acerca de las conductas, creencias o actitudes de los demás. Las influencias
interpersonales incluyen: normas (expectativas de las personas más
importantes), apoyo social (instrumental y emocional) y modelación (aprendizaje
indirecto mediante la observación de los demás, comprometidos con una conducta en particular).
o Influencias situacionales
Las percepciones y cogniciones personales de cualquier situación o contexto
determinado que pueden facilitar o impedir la conducta.
o Compromiso con un plan de acción
El concepto de la intención y la identificación de una estrategia planificada llevan a la implantación de una
conducta de salud.
o Demandas y preferencias contrapuestas inmediatas
son aquellas conductas alternativas mediante las cuales los individuos tienen un bajo control porque
existen contingentes del entorno, como el trabajo o las responsabilidades
del cuidado de la familia.
o Conducta promotora de salud
son mantener una dieta sana, realizar ejercicio físico de forma regular, controlar
el estrés, conseguir un descanso adecuado y un crecimiento espiritual y construir unas relaciones
positivas.

9. METAPARADIGMA
 Persona
Las personas buscan crear condiciones de vida mediante las
cuales puedan expresar su propio potencial de la salud
humana. Valoran el crecimiento en las direcciones
observadas como positivas y el intento en conseguir un
equilibrio personalmente aceptable entre el camino y la
estabilidad.
 Enfermería
El bienestar como especialidad de la enfermería, ha tenido
su auge durante el ultimo decenio, responsabilidad personal
en los cuidados sanitarios es la base de cualquier plan de
reforma de tales ciudadanos y la enfermería se constituye en
el principal agente encargado de motivar a los usuarios para
que mantengan su salud personal.

10.  Salud
Esta teoría identifica en el individuo factores cognitivos-preceptúales que son modificados por las
características situacionales, personales e interpersonales, lo cual da como resultado la participación en
conductas favorecedoras de salud, como existe una pauta para la acción. El modelo de la promoción de la
salud sirve para identificar conceptos relevantes sobre las conductas de promoción de la salud y para
integrar los hallazgos de investigación de tal manera que faciliten la generación de hipótesis comprables.
 Entorno
Las personas interactúan con el entorno teniendo en cuenta toda su complejidad biopsicosocial,
transformando progresivamente el entorno y siendo transformados a lo largo del tiempo. Los
profesionales sanitarios forman parte del entorno interpersonal, que ejerce influencia en las personas a
lo largo de la vida.

13. Los supuestos reflejan la perspectiva de la ciencia conductual
y destacan el papel activo del paciente en gestionar las
conductas de salud modificando el contexto del entorno.
Nola pender ( 1996) presenta los principales supuestos del
MPS:
1.- Las personas buscan crear condiciones de vida mediante las
cuales puedan expresar su propio potencial de la salud humana.
2.- Las personas tienen la capacidad de poseer una autoconciencia
reflexiva, incluida la valoración de sus propias competencias.
3.- Las personas valoran el crecimiento en las direcciones
observadas como positivas y el intento de conseguir un equilibrio
personalmente aceptable entre el cambio y la estabilidad.
PRINCIPALES
SUPUESTO

14. 4.- los individuos buscan regular de forma activa su propia conducta.
5.- las personas interactúan con el entorno teniendo en cuenta toda su complejidad
biopsicosocial, transformando progresivamente el entorno y siendo transformado a lo largo del
tiempo
6.- los profesionales sanitarios forman parte del entorno interpersonal, que ejercen influencia en
las personas a lo largo de su vida..
7.- la reconfiguración iniciada por uno mismo de las pautas interactivas de las personas- entorno
es esencial para el cambio de la conducta.

15. Formación lógica
El MPS se ha formulado mediante la inducción del uso de la
investigación disponible para formar una pauta de conocimiento
sobre la conducta sanitaria.
Aceptación por parte de la comunidad enfermera:
Practica profesional
El bienestar como especialidad de la enfermería ha aumentado
notablemente durante la ultima década. La practica clínica actual
como arte implica profesionales de la enfermería creen que el MPS es
de suma importancia porque se aplica a lo largo de toda la vida y es
útil en una amplia variedad de situaciones.

16. Formación
El MPS se utiliza ampliamente en la formación de programas
de posgrado y se están utilizando cada vez mas en los
estudios de licenciatura en estados unidos.
Investigación
El MPS es un instrumento para la investigación de pender y
otros investigadores han demostrado la precisión empírica del
modelo.
Desarrollos posteriores
El modelo se sigue modificando y comprobando por su poder
de explicar las relaciones entres los factores que se cree que
se influyen en los cambios del ambiente.

17. Critica
Simplicidad
El MPS es fácil de comprender. Las definiciones
conceptuales ofrecen claridad y llevan a una mayor
compresión de la complejidad de los fenómenos de la
conducta de la salud.
Generalidad
El modelo es intermedio en cuanto a su objetivo.
Es muy generalizable en las poblaciones de adultos.
Precisión empírica
El modelo ha recibido el apoyo de la demostración por
parte de pender y otros autores como marco de la
explicación de la promoción a la salud.

18. CONCLUSIÓN
Este modelo de Promoción de la Salud(MPS) es propuesto por Nola J. Pender con el objetivo de
integrar las perspectivas de enfermería y de las ciencias conductuales sobre los factores que
influyen en las conductas de salud.
Sirve como guía para la exploración de los procesos biopsicosociales complejos que motivan a los
individuos a realizar conductas dirigidas a elevar el nivel de salud.
Sirve para ilustrar la naturaleza multidimensional de las personas que interactúan con su medio
ambiente en busca de salud.
Considera a la salud como un estado positivo de alto nivel, y lo asume como objetivo hacia el cual
se esfuerza el individuo.

19. BIBLIOGRAFÍA
Modelos y Teorías en Enfermería
Martha Raile Alligood, PhD, RN, ANEF
Professor Emeritus
College of nursing
East Carolina University
Greenville, North Carolina
Octava Edición