El documento describe tres pasos para implementar enfoques innovadores en la educación. Primero, analiza cómo las nuevas tecnologías pueden mejorar el aprendizaje de los estudiantes si se usan correctamente. Segundo, describe cómo una clase tradicional basada en el libro de texto no estimula a los estudiantes, en comparación con estrategias más atractivas. Tercero, concluye que el uso adecuado de las tecnologías de la información y las comunicaciones, junto con nuevos métodos de enseñanza, pueden garantizar el desarrol
Se debe abrir el aula para que otras personas (familiares de los alumnos, otros docentes del centro, profesionales de distintos oficios, autores literarios, etc
El Aprendizaje Invertido permite involucrar una diversidad de estilos de aprendizaje. Con frecuencia los facilitadores reconfiguran el espacio físico de aprendizaje para
adecuarlo a su plan sesión o unidad, fomentando el trabajo colaborativo o individual: crean espacios flexibles en los que los estudiantes eligen cuándo y dónde aprenden. Además, los facilitadores que invierten su salón de clase son flexibles en cuanto a sus expectativas de la secuencia de aprendizaje de cada estudiante y de la evaluación del aprendizaje.
Se debe abrir el aula para que otras personas (familiares de los alumnos, otros docentes del centro, profesionales de distintos oficios, autores literarios, etc
El Aprendizaje Invertido permite involucrar una diversidad de estilos de aprendizaje. Con frecuencia los facilitadores reconfiguran el espacio físico de aprendizaje para
adecuarlo a su plan sesión o unidad, fomentando el trabajo colaborativo o individual: crean espacios flexibles en los que los estudiantes eligen cuándo y dónde aprenden. Además, los facilitadores que invierten su salón de clase son flexibles en cuanto a sus expectativas de la secuencia de aprendizaje de cada estudiante y de la evaluación del aprendizaje.
Are we sure that what we are sharing in social media is "right" for the people that will see it? Let's learn how to manage our social media well so we won't be exposed to unnecessary risks.
Goal : Sharing that personal social media policy is important for individual and how do we create that
Audience : public
Based on the medium writing of Christian Wirawan
Link : https://medium.com/@christianwirawan/am-i-sharing-the-right-content-personal-social-media-policy-f14572af4222#.mblnv4sw6
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Nombres y apellidos del docente: JHON JAIRO GIL FLORIAN
1.
2. Docente Innovador: JHON JAIRO GIL FLORIAN
COLEGIO INTEGRADO BLANCA DURAN DE PADILLA
Presentado a Cristian Rodríguez
Diplomado Innovatic 2016
Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Análisis
3. PASO 1. Conceptualización:
Aunque en la actualidad contamos con nuevos recursos para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos/as,
lo cierto es que todavía no somos capaces de manejar las ventajas que nos ofrecen las nuevas tecnologías de la
información.
Nuestra escuela sigue siendo una institución a la cual le cuesta afrontar los cambios de la sociedad. La
educación de nuestros niños y niñas continúa basada en el libro de texto y en la palabra escrita. La utilización
correcta de las TICs nos aportaría grandes avances en educación, con el consiguiente desarrollo de nuestros
alumnos.
Está demostrado que la utilización de estrategias educativas atractivas para el alumnado estimula a éste y
consigue mayor implicación en las tareas escolares. Un alumnado estimulado en clase consigue mejores
resultados, posee una visión mucho más positiva de la escuela, ve a ésta como un lugar para aprender, vivir
nuevas experiencias. La escuela debe ser un lugar en el que niños y niñas desarrollen todo su potencial tanto
físico como mental, debe propiciar el mayor aprendizaje posible y por consiguiente debemos obtener alumnos
capaces de enfrentarse a la sociedad con las mejores garantías de éxito.
4. PASO 2. Desarrollo:
En la primera clase la metodología es tradicional, es decir, el profesor es el único elemento
activo y por lo tanto transmisor de la información y los alumnos son únicamente
receptores de la información. El mobiliario de la clase se organiza de un modo tradicional,
es decir, todas las mesas se encuentran mirando hacia la pizarra y la mesa del profesor se
encuentra justo enfrente de ellos lo que no favorece la participación de los alumnos. Los
materiales utilizados son básicamente el libro de texto y las explicaciones del profesor. El
profesor manda actividades para que los alumnos las realicen en sus casas, aspecto que no
favorece la confrontación de ideas entre los alumnos y alumnas y por lo tanto no favorece
su aprendizaje. La evaluación en esta clase es tradicional, se realiza un único examen final
para intentar comprobar los aprendizajes de los alumnos y alumnas aunque lo que
consigue es un aprendizaje memorístico el cual pasados unos días todo al olvido. Todo este
conjunto de aspectos no favorecen el aprendizaje significativo de nuestros alumnos y
alumnas y si un rechazo a la escuela y a todo lo que tenga que ver con ella.
5. PASO 3. Cierre:
Para concluir debo decir que con la inclusión de las TICs y su correcta utilización
conseguimos una escuela viva, que garantiza el desarrollo integral de nuestros alumnos,
y que proporciona nuevos modos de aprender. Estos nuevos métodos de aprendizaje
deberán llevarse a cabo por docentes con nuevas ideas y motivaciones renovadas,
aunque todo esto no será posible sino nos concienciamos de la importancia de la
educación de nuestros niños y niñas. Tarea que considero extremadamente relevante ya
que de nuestros alumnos y alumnas depende el futuro.