Este documento presenta una propuesta para implementar enfoques innovadores en la enseñanza utilizando tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Propone basarse en el aprendizaje ubicuo para romper los límites institucionales y temporales, y permitir que tanto docentes como alumnos generen y compartan conocimiento. El desarrollo de la propuesta involucra trabajo colaborativo en grupos utilizando las TIC como herramienta de aprendizaje. El cierre enfatiza usar un modelo centrado en el estudiante donde

2. Docente Innovador: ERNESTINA ORTIZ PINTO
COLEGIO REAL DE MARES
Presentado a Cristian Rodríguez
Diplomado Innovatic 2016
Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Análisis

3. PASO 1. Conceptualización:
Desde hace unas décadas asistimos a un profundo y vertiginoso cambio cultural asociado a las
nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Si bien este cambio cultural
impacta en todos los aspectos de nuestras vidas, el más significativo y dificultoso de asimilar es el
que se produce en las instituciones educativas.
La escuela, en este nuevo escenario minado por la innovación tecnológica, está en una situación de
defasaje temporal sin precedentes. Subsiste erigida por pilares antiguos que podrían hacer socavar
sus bases. Es que la escuela del siglo XXI parece no haber visto los cambios sociales con los que la
comunidad, sobre todo los niños y adolescentes, convive a diario.
Esta propuesta se basa principalmente en el "Aprendizaje ubicuo" (Cope y Kalantzis, 2009) es decir:
En el aprender y enseñar, sin límites institucionales ni espacio temporales. En el que tanto docentes
como alumnos sean usuarios y generadores de conocimiento. En el que se respete a
heterogeneidad de los alumnos. Enfoques teóricos de la propuesta Incentivar a los docentes y los
alumnos a utilizar las TIC para aprender y enseñar.

4. PASO 2. Desarrollo:
La metodología utilizada se centra en el trabajo colaborativo, porque se
trabaja en grupos los cuales cada uno de ellos se hará cargo de una o dos
regiones geográficas. Terminada la recolección de datos y materiales y la
exposición del trabajo, deberán elaboran un folleto turístico que recoja, de
manera atractiva y clara, la información recopilada, además de suvenires. De
igual forma se fortalecerá la práctica de valores tales como la
responsabilidad, la colaboración, el respeto, la solidaridad, entre otros. Una
metodología Descriptiva, donde el estudiante, tendrá la oportunidad de
analizar, argumentar y proponer alternativas de solución en su quehacer
diario, utilizando las Tics como herramienta de aprendizaje.

5. PASO 3. Cierre:
El trabajo en la sala de tecnología e informática y las comunicaciones será desarrollado
bajo un modelo educativo centrado en el estudiante. En este sentido el estudiante va a
descubrir y aprender mediante aplicativos para el apoyo educativo
generar situaciones en las cuales los estudiantes realizaran actividades en subgrupos, de
tal forma que entre ellos, construyan diferentes experiencias de aprendizaje que les
permita ir enriqueciendo en las dimensiones cognitivas, afectivas, sociales y culturales.
Utilizando las tics y hacer de su aprendizaje algo divertido y significativo para el estudiante.