AESG

1. Antropología y Ética–Primer año Medio – Profesor(a) Claudio Yáñez O’Shee 1
Introducciónalproceso.
La siguienteguía,está pensada para que podamos comprender como nosotros “somos” personas dentro de nuestra realidad social
diaria. La idea es investigar elementos de mi vida que son significativos en este proceso, los cuales estarán descritos más abajo.
Posteriormente,pormediodelos textos quese te presentan,másotras fuentes, podamosdeterminarlosmismosdatosparala vida de
Jesús. De esa forma lograremos entender cómo se volvió una persona tan importante en su contexto; ysaber también, que muchas
cosas que a él le sucedieron también nos pasan a nosotros.
Comencemosentonces,conlosdatosde nuestra vida:
Datos Personales
Minombrecompletoes:
Mellamodeesa formaporque:
Lugardondenací:
LugardondeMecrié:
Nombredemispadres:
Ocupacionesdemispadres
El recuerdomásimportantedemiinfancia(tratardedetallarquéy porqué es relevante
Ahora la ideaes que puedasidentificarlossiguientesdatosdeJesús:
Datos de Jesús
Nombre:
Guía didáctica “Una Historia de ser persona” – Primero Medio –
Antropología y Ética
UNIDAD2: JESÚS Y EL LLAMADO A SER PERSONA Contenidos:Lavida deJesús, Su historia,Y la historiaPropia.Objetivo:
“Comprenderlafigurade Jesús como modelodeSer Persona”

2. Antropología y Ética–Primer año Medio – Profesor(a) Claudio Yáñez O’Shee 2
Lleva ese nombreporque:
FechadeNacimiento:
Nombredesus padres
Ocupacionesdelospadres:
Ahora Agreguemosdatos propiosy de Jesús:
Datos propios Datos de Jesús
Lugary descripcióndeMiNacimiento Lugary descripcióndelnacimientodeJesús
Por quépuedoconsiderarminacimientocomoMilagroso Por qué puedoconsiderarelnacimientodeJesúscomo
Milagroso
Lugary situacióndebautismo(quiénnosbautizó y quiénesnos
acompañaron)
Lugary situacióndeBautismodeJesús (Quiénlobautizó y
quienesestabanconél)
Quésignificóparamíser bautizado QuésignificóparaJesússer bautizado

3. Antropología y Ética–Primer año Medio – Profesor(a) Claudio Yáñez O’Shee 3
Datos propios Datos de Jesús
¿Quiénessonlosquemás influyeronen micrianzay
crecimiento?
¿Quiénessonlosquemás influyensobre elcrecimientoy
crianzade Jesús?
Un Acontecimientoquecreasquetemarcómucho enlavida Un acontecimientoquecreasquemarcóaJesúsen su vida
Nombra3Valores que consideresrelevantesenla vida Nombra3valores relevantes en la vida de Jesús
¿Quémeharíaprofundamentefeliz?¿Porqué lo creesasí? ¿Quécosashace profundamentefeliza Jesús?¿Por quélo
piensas?
3 cosasquecreesqueson buenasen ti (virtudes) 3 cosasquecreesqueson buenasen Jesús (virtudes)
Cómomegustaríaser recordado Cómocreesquese recuerdaJesús
Responderacordedeformacompleta yargumentandotusrespuestas:
¿Porqué podríamosconsiderarqueJesús fue “Persona”en lasociedadqueletocóvivir? ¿O creesquevivió fuera de esa sociedad?

4. Antropología y Ética–Primer año Medio – Profesor(a) Claudio Yáñez O’Shee 4
¿Porqué, segúnlos textos leídos y tu propiareflexión,Jesúspuedeser un modelodepersona?
¿Porqué creesquea pesar depasar tanto tiempo,tanta gentesiguelas enseñanzasde Jesús?
Textosquenos puedenayudar:
Lucas1:26-38,Lucas2:1-7, Mateo.1:18-25,Mateo3: 3-17.Marcos1:9-11.
"¿Qué sucedió durante la niñez de Jesús?"
A excepcióndeLucas2:41-52,laBiblianonos dicenadaacerca de la juventud de Jesús. Igualmente sabemos ciertas cosas acerca
de laniñez deJesús: primeroque era hijo de unos padres que eran devotos en sus observancias religiosas. Como era requerido por
su fe, José y María,hacíanuna peregrinación anual a Jerusalén para la fiesta de pascua. Adicionalmente, ellos llevaron a su hijo de
12 añospara celebrarsuprimera fiesta en preparación para su bar mitzvah, que sería a la edad de 13 años, cuando los niños judíos
celebran su paso a la adultez. Segundo: vemos en esta historia que la permanencia de Jesús en el templo no fue ni maliciosa ni
desobediente,sinoelresultadonaturaldel conocimientoqueteníaque estar en losnegociosdesu padreDios.El hecho de que Jesús
habíaasombrado alos maestrosdeltemploconsusabiduríay conocimiento,hablade sus extraordinariashabilidades,mientrasqueel
hechodeescucharyhacerlespreguntasasus maestros,demuestra que era respetuoso, asumiendo el papel de un estudiante como
correspondía a un niño de su edad.
De esta infancia hastasubautismo, a la edad de 30 años, todo lo que sabemos de la juventud de Jesús es que se fue de Jerusalén y
regresóa Nazaret consuspadres, ademásdeldato de que “era obediente a ellos” (Lucas 2:51). Él cumplió su deber con sus padres
terrenalesen sumisiónalquinto mandamiento,unaparteesencialdelaperfectaobedienciaalaley de Moisés,la cual cumplió a favor
nuestro. Más allá de eso, todo lo que sabemos es que “Jesús crecía en sabiduría, en estatura y en gracia para con Dios y los
hombres.” (Lucas 2:52).
Instrucciones finales:
 Se debe entregar esta guía completa por cada alumno.
 Si no consigueslasrespuestasquequieres paratodos loscamposallenar,puedes perfectamente conseguírtelos durante la
semana con tus padres, –en el caso de ser datos propios-.
 El trabajo durante esta guía será evaluado en clases, así que a esforzarse yser sistemáticos.
 Esta guía será evaluada con una nota coeficiente 1 ytendrá la siguiente pauta de evaluación:

5. Antropología y Ética–Primer año Medio – Profesor(a) Claudio Yáñez O’Shee 5
Criterios: NL no logrado, ML medianamente logrado, L logrado
NL
0p
ML
1p
L
2p
Entrega el trabajo ordenado ylimpio al final del tiempo estipulado
Utiliza una letra legible para la comprensión del trabajo
Basa sus respuestas en los textos que se proponen yen las otras guías trabajadas durante esta unidad
Investiga sus propios antecedentes completando todo lo que se pide
Entrega reflexiones, en las primeras preguntas, acordes a su edad (redacción y fondo de la opinión)
No comete faltas de ortografía graves
Trabaja sistemáticamente durante todo el proceso de la guía
Responde las tres preguntas finales explicando el por qué de las cosas que afirma
Denota una reflexión en sus argumentaciones para las preguntas finales
Utiliza un lenguaje Culto Formal para escribir sus reflexiones.
Sumatoriafinal
Puntajefinal
Nota