Este documento presenta la propuesta de un grupo de docentes para recuperar la Asociación Distrital de Educadores (ADE) en Bogotá. Argumentan que la ADE se ha burocratizado y necesita renovarse. Proponen reformar los estatutos para hacerla más democrática y combativa, y luchar por dignificar la profesión docente. Postulan a dos candidatos, uno para la Directiva y otro para la Asamblea de Delegados, en las elecciones del 30 de agosto de 2012.
propuesta para retomar la Asociación Distrital de Educadores y continuar con el Movimiento pedagógico, por la dignidad docente. año 2012.2015. puedes buscar informacion en:
l-sdel1278.lacoctelera.net
La cultura ciudadana se refiere a diversos aspectos de la relación del individuo con la ciudad como su hábitat. Comportamiento en las calles, movilidad, respeto por el otro, convivencia en la diferencia y participación son algunos de esos elementos que deben tenerse en cuenta a la hora de hablar de cultura ciudadana.
Este trabajo es arbitrado y forma parte de la Serie de Trabajos Investigativos en Curso (STIC) publicados por el Centro para el Desarrollo del Pensamiento Ético de la Oficina de Ética Gubernamental de Puerto Rico con sede en la ciudad de San Juan.
Buenas práctica y lecciones aprendidas de Cáritas Ecuador por emergencia 2016Caritas Mexicana IAP
El 16 de abril de 2016 Ecuador sufrió uno de los desastres naturales más devastadores de su historia, un terremoto de escala 7.8 que afectó a más de un millón de personas según OCHA, lo que
representa un 6% de la población del país.
La Confederación Cáritas a nivel internacional se movilizó y envió 2.160.000€ a Cáritas Ecuador. En el periodo del 16 al 21 de febrero de 2018 (Casi dos años después), una delegación compuesta por representantes de Cáritas Internationalis, Cáritas Española, en nombre de Cáritas Europa, Chile,
México y Argentina en nombre de Cáritas Latinoamérica, hemos estado visitando y conviviendo con las comunidades más afectadas y con los equipos de Cáritas Ecuador y de las Diócesis de Manabí y Esmeraldas.
propuesta para retomar la Asociación Distrital de Educadores y continuar con el Movimiento pedagógico, por la dignidad docente. año 2012.2015. puedes buscar informacion en:
l-sdel1278.lacoctelera.net
La cultura ciudadana se refiere a diversos aspectos de la relación del individuo con la ciudad como su hábitat. Comportamiento en las calles, movilidad, respeto por el otro, convivencia en la diferencia y participación son algunos de esos elementos que deben tenerse en cuenta a la hora de hablar de cultura ciudadana.
Este trabajo es arbitrado y forma parte de la Serie de Trabajos Investigativos en Curso (STIC) publicados por el Centro para el Desarrollo del Pensamiento Ético de la Oficina de Ética Gubernamental de Puerto Rico con sede en la ciudad de San Juan.
Buenas práctica y lecciones aprendidas de Cáritas Ecuador por emergencia 2016Caritas Mexicana IAP
El 16 de abril de 2016 Ecuador sufrió uno de los desastres naturales más devastadores de su historia, un terremoto de escala 7.8 que afectó a más de un millón de personas según OCHA, lo que
representa un 6% de la población del país.
La Confederación Cáritas a nivel internacional se movilizó y envió 2.160.000€ a Cáritas Ecuador. En el periodo del 16 al 21 de febrero de 2018 (Casi dos años después), una delegación compuesta por representantes de Cáritas Internationalis, Cáritas Española, en nombre de Cáritas Europa, Chile,
México y Argentina en nombre de Cáritas Latinoamérica, hemos estado visitando y conviviendo con las comunidades más afectadas y con los equipos de Cáritas Ecuador y de las Diócesis de Manabí y Esmeraldas.
Architectural Portfolio of the Projects I have developed during my academic career at the Politecnico di Torino (Bachelor's degree) and KU Leuven - Campus Gent, Belgium (Master's degree).
Research data as the main product of research can be unique and is often the result of a complex and cost-intensive research process. Reuse and reinterpretation of such material is envisioned, not only to maintain research integrity, but also to accelerate the advancement of science by sharing results in an early stage.
Generally speaking, there is little general experience with preservation, provision and publishing of research data. Thus so far little research has been done when it comes to researching data publishing models. In history, this has partly been due to the limited existing infrastructures, but with current information technologies, modern and tailored research data provision and publishing are facilitated.
Why tailored? Characteristics of research data vary across and within disciplines. This results in more complex prerequisites/specification when compared to the process of paper publication which is very similar across disciplines. Thus, tailored models are necessary to match the individual characteristics of research data across disciplines. Within this presentation three different approaches are distinguished: object centric, text centric and data centric. Prerequisites and limitations regarding timing and room of the data provision will be discussed and experiences with each of the different models presented.
Regardless of these models, it becomes apparent that due to the individual characteristics of research data, its provision and publication is only possible with the support and knowhow of the research community. This know-how needs to be linked to the competences of infrastructure facilities.
This paper intends to show a positive view on changes occurring in communities and social relationships in the age of the network society. With the emergence of new technologies, the meaning of “community” is changing from the traditional neighborhood community, to a group of people that are more tied together in terms of social networks, connected through various networks including computer networks. The hypothesis is that in such communities there are formations of weak ties that connect people with different social backgrounds or communities and thus bring in useful information and connections into one’s life. The effect of weak ties is also significant in process of innovations, which enables small contributions by a large number of people in order to complete a task or an event. Despite early criticism that network society would fragment social ties and families, this essay will explain the positive side of the changes.
Architectural Portfolio of the Projects I have developed during my academic career at the Politecnico di Torino (Bachelor's degree) and KU Leuven - Campus Gent, Belgium (Master's degree).
Research data as the main product of research can be unique and is often the result of a complex and cost-intensive research process. Reuse and reinterpretation of such material is envisioned, not only to maintain research integrity, but also to accelerate the advancement of science by sharing results in an early stage.
Generally speaking, there is little general experience with preservation, provision and publishing of research data. Thus so far little research has been done when it comes to researching data publishing models. In history, this has partly been due to the limited existing infrastructures, but with current information technologies, modern and tailored research data provision and publishing are facilitated.
Why tailored? Characteristics of research data vary across and within disciplines. This results in more complex prerequisites/specification when compared to the process of paper publication which is very similar across disciplines. Thus, tailored models are necessary to match the individual characteristics of research data across disciplines. Within this presentation three different approaches are distinguished: object centric, text centric and data centric. Prerequisites and limitations regarding timing and room of the data provision will be discussed and experiences with each of the different models presented.
Regardless of these models, it becomes apparent that due to the individual characteristics of research data, its provision and publication is only possible with the support and knowhow of the research community. This know-how needs to be linked to the competences of infrastructure facilities.
This paper intends to show a positive view on changes occurring in communities and social relationships in the age of the network society. With the emergence of new technologies, the meaning of “community” is changing from the traditional neighborhood community, to a group of people that are more tied together in terms of social networks, connected through various networks including computer networks. The hypothesis is that in such communities there are formations of weak ties that connect people with different social backgrounds or communities and thus bring in useful information and connections into one’s life. The effect of weak ties is also significant in process of innovations, which enables small contributions by a large number of people in order to complete a task or an event. Despite early criticism that network society would fragment social ties and families, this essay will explain the positive side of the changes.
Ligar el trabajo educativo y el trabajo productivo.
Combinar el trabajo productivo y la enseñanza.
Fortalecer la unidad teórica y práctica en el quehacer educativo.
Demostrar competencia y eficiencia profesional.
Planificar, organizar, ejecutar y evaluar actividades productivas y de enseñanza.
Contribuir a la realización del hombre, formándolo de manera total, armónica y multilateral.
Reporte Quinto Open Space Ciudadano para Soñar a ChileJuan Luis Walker
¿Cuál es el Chile que soñamos?
La invitación fue a desplegar una inteligencia colectiva que nos permitiera responder con inspiración esa gran pregunta inicial.
Fue un encuentro de diálogo creativo, guiado por la pasión y la responsabilidad ciudadana.
¡Todas las personas que llegaron fueron bienvenidas y debimos estar preparados para sorprendernos!
La Sociedad Del Buen Vivir Basada En El ConocimientoTommy Lavayen
Educar es desarrollar en el estudiante las competencias necesarias para que lleguen a ser hombres y mujeres que buscan su plena realización y se comprometen en la construcción de una sociedad más justas y solidaria
Exigencia de respeto, información oportuna y claridades a FECODE y ADEjuancarlosgallego
Carta de exigencia de respuestas, respeto y claridades necesarias enviadas por el docente Juan Carlos Gallego a las directivas de FECODE y ADE, en el contexto del paro magisterial del 10 de septiembre de 2013
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. Esta es la Propuesta para
recuperar nuestra ADE:
l-sdel1278.lacoctelera.net
Facebook: Docentes Docesetentayocho
8 a la Directiva y 306 a la Asamblea de
Delegados
2. Quiénes somos?
• Tal vez estos nombres orienten
los sentimientos de confianza,
apego y unidad:
Colectivos y
personas consientes
Educadores
provenientes de lo
• Del 1278: Gustavo Gaitán,
de nuestro papel
histórico como
popular, madurados Deivis Mosquera, Juan Carlos
en lo comunitario,
Educadores y
transformadores de
universitario y Gallego, Leonardo Cruz,
la realidad
magisterial Enrique Blanco, David Cerero,
Galia Niño, Juan Carlos
Barreño, Adriana Reina,
Investigadores
sociales, escritores,
Miembros de la ADE
• Del 2277: Gerardo López,
artesanos del saber,
sujetos políticos
y de los Gladys Guerrero, Edensy Toro,
herederos de los
movimientos
sociales nacionales Carlos Rodríguez, Betty
grandes maestros
pedagogos Delgado, Miguel Molano…
3. NUESTRO
RECORRIDO:
•Educadores populares en el Distrito de
Aguablanca , Cali (1995-2007); Ciudad
Bolívar, Bogotá, (1998-2004), Bosa,
Fontibón.
•Investigadores sociales: casos de DDHH en
la Universidades Públicas. Publicación de
tres textos “PIDO CASTIGO”
•Fundadores y partícipes de los colectivos
nacionales y regionales: Nueva Propuesta,
Minga Sur Colombia, Pasapalabras, Círculos
de Educación Acción, Libremente, Cocoa,
Destechados.
•Parte activa del movimiento estudiantil
nacional (1995 - actualidad)
•Egresados de las universidades públicas:
Un, Univalle, U Distrital y Pedagógica.
•Realizadores de encuentros estudiantiles
en Tunja, Cali, Bogotá
•Docentes críticos del 1278.
•Actuantes en 10 localidades del Distrito
Capital
•Partícipes de los procesos regionales de
organización magisterial en SUTEV, Valle y
ADIH (Huila)
4. Porqué es necesario reconstruir la
ADE?
• Sus directivos se han fosilizado, sus propuestas son inefectivas ante la crisis del magisterio
• Un sindicato necesita de nuevas personas, ideas y visiones que lo nutran, debatan y actúen a
favor de todos y todas
• La burocratización ha carcomido la ADE, haciendo más importante la reunionitis y corbatitis
que la organización, movilización y la lucha,
• La coyuntura distrital, nacional e internacional necesita de mejores y mayores estrategias
• Los docentes hemos construido nuestra ADE, debemos retomarla, actualizarla y recuperarla
• El movimiento pedagógico se ha diluido, debemos retomarlo críticamente para dignificar
nuestra lucha y derechos.
• Algunos directivos se han apoltronado en sus cargos, reproduciendo los gamonalismos, las
viejas costumbres de directorio político, cacicazgos e intermediación maniquea de los
trámites
• La ADE es la mayor fuerza sindical nacional del magisterio y de la CUT, por ello lo que
decidamos trasciende nuestros intereses inmediatos.
• Se necesita urgentemente una renovación de estatutos, recuperar el trabajo comunitario, las
asambleas docentes, las publicaciones e investigaciones sindicales docentes, abriendo
democráticamente nuestra casa sindical para todos los docentes
• El binomio Administración Distrital- Magisterio, debe ser depurado y redireccionado,
recuperando la autonomía sindical y docente, patrimonio de 200 años de luchas por la
educación pública estatal
• Los docentes del 1278, aunque somos más del 40% del total del magisterio bogotano,
estamos excluidos de la dirección de la ADE, igualmente hacemos presencia en muy baja
proporción en la Asamblea de Delegados. Por ello es el momento de decidir con dignidad y
conciencia nuestra elección.
• Queremos una ADE comprometida con la defensa activa de la educación pública
estatal, formadora de identidad, orgullo y gestora de transformaciones para la nación
desde la educación.
5. Ante esta realidad, qué proponemos ?
• Organizar la lucha del magisterio bogotano, retomando el
movimiento pedagógico hacia el siglo XXI
• Continuar y ganar la lucha por la dignificación de la profesión
docente. Debemos motivar desde lo sindical nuestras
prácticas.
• Recuperar la ADE para los docentes, como instancia de
asesoría, acompañamiento, fuerza y solución a sus
necesidades sindicales
• Reformar los estatutos, convirtiendo la ADE en una
organización moderna, democrática, crítica y accesible
• Realizar la constituyente de la ADE hacia la refundación de
una nueva Asociación, moderna, plural, combativa y efectiva
• Actuar decididamente hacia el desmonte del 1278, logrando
el Estatuto Único, incidiendo en la vigencia de los acuerdos en
salud, pensiones, seguridad social para todos los docentes
• Ser voceros de las necesidades de cada plantel, organizando
las agendas de priorización y respuesta sindical
• Organizar procesos de intervención en las comunidades desde
el arte, la cultura, la pedagogía y los saberes propios.
• Garantizar el uso ético y eficiente de los presupuestos de la
ADE, garantizando la participación, informes y sentido de
proyección sindical, tratándose de un sindicato que ejecuta
anualmente más de 2.500 millones de pesos de sus afiliados.
• Incentivar la investigación, estudio y publicaciones sobre
historia docente y sindical, recuperando la identidad,
memoria.
• Involucrar el movimiento amplio en defensa de la educación
pública, como los estudiantes de secundaria, MANE, padres y
madres de familia, comités de usuarios.
6. Así luchaba el movimiento pedagógico
y la ADE de los 80’s:
• “La Asociación Distrital de Educadores nació de unas
reacciones y unos sueños. Reacciones contra el
servilismo y el caciquismo que se imponían entonces en
la educación, abandonada por el Estado, por unas
clases dirigentes rapaces y mediocres que solo veían en
ella su fortín politiquero y reproductor de relaciones
feudales. Situación que en las décadas siguientes se “Rescatar el
refuerza con la burocratización, el conductismo, la derecho del
comercialización y la privatización. Sueños de una
educación pública privilegiada para la formación del
maestro a
recurso humano, los valores de la nacionalidad, de su pensar, hablar
potencial físico y cultural. Sueños de una profesión y escribir
respetada por la sociedad, por los poderes estatales,
con niveles de vida, de liderazgo intelectual y social, a la
sobre su
altura de esos mismos objetivos nacionales y de los profesión”.
requerimientos Universales. Sueños de una Movimiento
organización sindical independiente de los poderes Pedagógico.
oficiales, auténticamente representativa del magisterio
Distrital, Autónoma y Democrática en sus Decisiones.
Sueños y metas que se siguen vigentes para los
fundadores, para los nuevos activistas, para los Adeistas
de verdad y de todos los tiempos”
Documento tomado de: “ADE. Cuatro décadas de lucha. 1957-1997.
Homenaje de Comisión de Pensionados-Vicepresidencia ADE”
7. Desde la ADE, lograremos:
• Transformar nuestro presente y futuro como docentes vitales para
la reconstrucción de Colombia desde la educación.
• Convertir la ADE en la Asociación de la educación en Bogotá,
pública, estatal, digna y de calidad para nuestro pueblo
• Desequilibrar la arremetida de privatizaciones, injusticias, malos
tratos, logrando colocar los derechos del magisterio en primer
plano para su concreción y disfrute
• Dignificar la profesión y el estatus de los docentes como
profesionales, educadores, científicos, hacia la identidad del
magisterio colombiano.
• Recuperar los escenarios de estudio, propuestas, acción, que se
transformen hacia la nueva historia del movimiento pedagógico
distrital y nacional
• Formar conciencia crítica, sindical, pedagógica, política y social,
bases de la nueva educación para una nueva sociedad.
8. Nuestros aspirantes:
A la Asamblea de Delegados, 2012-2015: Juan
Carlos Gallego Pineda. Docente 1278, Sociólogo, A la directiva de la ADE, 2012-2015:
MG en Historia. Ciencia Sociales. IED República David Cerero Chitiva. Docente 1278. Lic. Ciencias Sociales.
Descendiente Muisca., Colegio Benjamin Herrera, Localidad
del Ecuador. Localidad 4ª. 16 Rafael Uribe Uribe.
Número en el tarjetón: 306 Número en el tarjetón: 8
9. Recuerda: Elecciones el jueves 30 de agosto de 2012: Nuestra
oportunidad para Oxigenar y Renovar la ADE. (Habrá compensatorio.)
A la Directiva : 8; A la Asamblea de Delegados: 306
También nos puedes encontrar en:
l-sdel1278.lacoctelera.net
Facebook: Docentes Docesetentayocho
10. Por tu lucha y apoyo,
Gracias compañer=s!,
Vamos por la ADE!
Te aseguramos un puesto…en la lucha!
11. Esta es la fórmula para cambiar la
ADE:
8 306
a la a la
Directiva Asamblea
de
Delegados.