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El documento habla sobre la innovación educativa y el trayecto profesional del autor. Explica que estudió educación infantil en la Universidad de Zaragoza en España y lleva 3 años trabajando como profesor. También realizó un curso online sobre recursos educativos abiertos. Su objetivo es profundizar sus conocimientos sobre recursos abiertos y aplicarlos a la educación, así como conocer estrategias metodológicas sobre tecnología y educación del curso. Propone crear un grupo en redes sociales o encuestas con recurs
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Rea martha moscos
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Parcial 2
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PPT_QUÍMICA GENERAL_TEO_SEM-09_SESIÓN-17_2024_Gases ideales (2).pdf
En 1974 la Crónica de la Organización Mundial de la
Salud publicó un importante artículo llamando la atención
sobre la importancia de la deficiencia de yodo como problema
de la salud pública y la necesidad de su eliminación, escrito por
un grupo de académicos expertos en el tema, Prof. JB Stanbury
de la Universidad de Harvard, Prof. AM Ermans del Hospital
Saint Pierre, Bélgica, Prof. BS Hetzel de la Universidad de
Monash, Australia, Prof. EA Pretell de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia, Perú, y Prof. A Querido del Hospital
algunos casos de tirotoxicosis y el temor a su extensión con
(18)
distribución amplia de yodo . Recién a partir de 1930 varios
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investigadores, entre los que destaca Boussingault , volvieron
a insistir sobre este tema, aconsejando la yodación de la sal para
su uso terapéutico.
Desórdenes por deficiencia de yodo en el Perú
Universitario, Leiden, Holanda .
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En el momento actual hay suficiente evidencia que
demuestra que el impacto social de los desórdenes por
deficiencia de yodo es muy grande y que su prevención resulta
en una mejor calidad de vida y de la productividad, así como
también de la capacidad de educación de los niños y adultos.
Prevención y tratamiento de los DDI
Los desórdenes por deficiencia de yodo pueden ser
exitosamente prevenidos mediante programas de suplementa-
ción de yodo. A través de la historia se han ensayado varios
medios para tal propósito, pero la estrategia más costo-efectiva
y sostenible es el consumo de sal yodada. Los experimentos de
Marine y col.
(16, 17)
entre 1907 a 1921 probaron que la deficiencia
y la suplementación de yodo eran factores dominantes en la
etiología y el control del bocio endémico. El uso experimental
de la sal yodada para la prevención del bocio endémico se llevó
a cabo en Akron, Ohio, con resultados espectaculares y fue
seguida por la distribución de sal yodada en Estados Unidos,
Suiza y otros lugares. El uso clínico de este método, sin
embargo, fue largamente postergado por la ocurrencia de
La presencia de bocio y cretinismo en el antiguo Perú
antecedió a la llegada de los españoles, según comentarios en
crónicas y relatos de la época de la Conquista y el Virreinato. En
(20)
una revisión publicada por JB Lastres se comenta que Cosme
Bueno (1769), refiriéndose a sus observaciones entre los
habitantes del altiplano, escribió “los más de los que allí habitan
son contrahechos, jibados, tartamudos, de ojos torcidos y con
unos deformes tumores en la garganta, que aquí llaman cotos y
otras semejantes deformidades en el cuerpo y sus corres-
pondientes en el ánimo”. Y es lógico aceptar como cierto este
hecho, dado que la deficiencia de yodo en la Cordillera de los
Andes es un fenómeno ambiental permanente desde sus
orígenes.
Luego de la Independencia hasta los años 1950s, la
persistencia del bocio y el cretinismo endémicos en la sierra y la
selva fue reportada por varios autores, cuyos importantes
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- 1. IMNOVACION EDUCATIVA DE DONDE VENGO Y A DONDE VOY
- 2. DE DONDE VENGO ● Estudié educacion infantil en la universidad de zaragoza ( España). ● Llevo trabajando 3 años como profesor. ● He realizado un Mooc de recursos educativos en abierto
- 3. HACIA DONDE VOY ● En sintesis me he marcado como objetivo, profundizar, conocer y ampliar mis conocimientos sobre los recursos en abierto y aplicarlo a la educacion. ● Conocer las diferentes estrategias metodologicas que contiene el curso en referencia a la tecnologia y la educación.
- 4. Proponer una actividad ● A menudo nos encontramos, con la falta de tiempo tanto por parte de los padres como del profesorado para contactar en repetidas ocasiones a lo largo del curso y una medida para mantener el contacto es algo tan basico y habitual, como crear un grupo alguna de las redes sociales facebook o twiter asi como confeccionar alguna encuesta con recursos en abierto.