reflexionar sobre los nuevos retos den la sociedad del conocimiento

1. Nuevos Retos En La Sociedad Del Conocimiento
Uno de los retos más importantes que enfrentan los maestros en la
actualidad es la implementación de las TIC y la inclusión de éstas al
formato de educación, la UNESCO aplica una estrategia amplia e
integradora en lo tocante a la promociónde las TIC en la educación. El
acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas
que las TIC pueden abordar. Pero para entender estos retos que enfrentan
los maestros a diario hay que conocerun poco más a fondo el sistema
educativo, “En Colombia la educaciónse define como un proceso de
formación permanente, personal cultural y socialque se fundamenta
en una concepciónintegralde la persona humana, de su dignidad, de
sus derechos y de sus deberes. En nuestra ConstituciónPolítica se dan
las notas fundamentales de la naturaleza del servicio educativo. Allí se
indica, por ejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de un
servicio público que tiene una función socialy que corresponde al
Estado regulary ejercerla suprema inspeccióny vigilancia respecto
del servicio educativo con el fin de velar por su calidad, por el
cumplimiento de sus fines y por la mejor formaciónmoral, intelectual
y física de los educandos. También se estableceque se debe garantizar
el adecuado cubrimiento del servicio y asegurara los menores las
condiciones necesariaspara su acceso ypermanencia en el sistema
educativo. El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación
inicial, la educaciónpreescolar,la educaciónbásica (primaria cinco
grados y secundaria cuatro grados), la educaciónmedia (dos grados y
culmina con el título de bachiller.), y la educaciónsuperior”.
Pero claramente nos encontramos con que en nuestro país el sistema
educativo sufre de grandes falencias dado que no alcanza a cubrir en su
totalidad a la población estudiantil con estos requisitos, la metodología de
NBI buscadeterminar, con ayuda de algunos indicadores simples, si las
necesidades básicas de la población se encuentran cubiertas. Los grupos
que no alcancen un umbral mínimo fijado, sonclasificados como pobres,
los indicadores simples seleccionados, son: Viviendas inadecuadas,
Viviendas con hacinamiento crítico, Viviendas conservicios inadecuados,
Viviendas con alta dependencia económica, Viviendas con niños en edad
escolar que no asisten a la escuela.
Mineducacion. GOBIERNO DE COLOMBIA

2. Logro Educativo: Una personase considera en privación si al menos hay
una personade 15 años o más en su hogar con menos de 9 años de
educación.
Analfabetismo: Una personase considera en privación si al menos hay una
persona de 15 años y más en su hogar que no sabe leer y escribir
Asistencia escolar: Hogares con al menos un niño entre 6 y 16 años que no
asiste a una institución educativa
Regazo Escolar: Hogares con al menos un niño entre 7 y 17 años con
rezago escolar (número de años aprobados es inferior a la norma nacional)
Es pertinente reconocerque estas falencias no van a desaparecertan rápido
pero si hay que reconocer que son necesarios los cambios y la
implementación de las TIC para la formación, el futuro de nuestra
población depende de la calidad de la educación que proporcionemos a
nuestros estudiantes, un país inculto estará condenado a repetir sus errores
y a cien años de soledad.