Este documento presenta los contenidos, objetivos y aprendizajes esperados para las clases de Filosofía e Historia sobre el régimen militar en Chile. Se analizará el quiebre de la democracia, la violación a los derechos humanos y el impacto de la dictadura. Los estudiantes aprenderán a comprender cómo los procesos locales se integran a nivel global y a recuperar testimonios para profundizar la experiencia vivida durante este período histórico. En Filosofía, se trabajará en valorar los derechos humanos

1. Filosofía e Historia:
Contenidos, Objetivos y
Aprendizajes Esperados.
Plan común Tercero Medio.

2. Tercera unidad: El régimen militar,
los años del poder total.
Subunidad: El quiebre de la
democracia y la violación a los
Derechos Humanos.

3. HISTORIA
Contenidos, objetivos y Aprendizajes
Esperados

4. Contenidos conceptuales:
• Conocer los principales rasgos de la dictadura militar
en Chile: la violencia política, la supresión del Estado
de Derecho y el giro de la economía.
• Reconocer y evaluar el impacto que tuvo el régimen
militar en torno a los Derechos Humanos.
• Valorar la lucha por la defensa de los Derechos
Humanos a través de los diferentes movimientos
sociales que se desarrollaron.

5. Contenidos
procedimentales:
• Explica y da ejemplos de la supresión del Estado de
Derecho.
• Aplica conceptos de causa-consecuencia a través del
quiebre de la democracia.
• Analiza procesos de continuidad y cambio en relación
con la actualidad.

6. Contenidos actitudinales:
• Valora y respeta la democracia y los Derechos
Humanos
• Los/as alumnos/as son respetuosos y tolerantes frente
a la opinión de los demás.
• Comparten con sus compañeros/as opiniones o
testimonios.

7. Aprendizajes Esperados
(AE):
1- Comprender que en siglo XX la historia de Chile se caracteriza por la búsqueda del
desarrollo económico y la justicia social.
2- Comprender que en la primera mitad del siglo XX la sociedad chilena experimenta
una profunda crisis social que desemboca en el retorno al presidencialismo y en creciente
protagonismo del Estado en el desarrollo económico y social.
3- Comprender que los procesos locales se integran en procesos globales.
4- Comprender que los procesos de cambio histórico tienen ritmos distintos y que en
el siglo XX el cambio histórico se acelera.
5- Evaluar críticamente distintas interpretaciones historiográficas .
6- Recuperar testimonios para profundizar en la experiencia de los sujetos que
vivieron procesos históricos recientes.

8. En la clase se trabajará...
Comprender que los procesos locales
se integran en procesos globales.
Recuperar testimonios para profundizar
en la experiencia de los sujetos que vivieron
procesos históricos recientes.

9. FILOSOFÍA
Contenidos, objetivos y Aprendizajes
Esperados

10. Contenidos conceptuales:
• Definir qué es lo propiamente humano.
• Trabajar el concepto de Etica.
• Conocer y valorar los Derechos Humanos, a
través de problemas de la sociedad.

11. Contenidos
procedimentales
• Analizar críticamente algunos problemas
éticos de la sociedad contemporánea.
• confrontar visiones y desarrollar una opinión
fundamentada.

12. Contenidos actitudinales
• Valorar el carácter único de cada persona y la diversidad
de modos de ser.
• Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las
propias, en los espacios escolares, familiares,
comunitarios, reconociendo el diálogo como fuente
permanente de humanización, de superación de
diferencias y de acercamiento a la verdad.

13. Aprendizajes Esperados:
1) Las relaciones de poder en la sociedad.
2) Relaciones entre poder y política.
3) La democracia como orden político legítimo y la importancia del
estado de derecho. Democracia política y democracia social.
4) El concepto de derecho. El papel de los derechos humanos en el
desarrollo de una sociedad democrática.
5) Los fundamentos filosóficos de los derechos humanos en su
desarrollo histórico.
6) Valoración del derecho a la participación ciudadana, la justicia social,
la solidaridad, y la diversidad social y cultural.

14. En la clase trabajaremos...
Valorar los D.D.H.H. como inherentes a la
condición de persona humana, inalienables y
trascendentes a las posturas políticas particulares.
Comprender los conceptos de D.D.H.H.,
crímenes de lesa humanidad y los fundamentos
filosóficos que los sustentan.

15. Objetivos transversales
• Capacidad de conocer la realidad.
• Trabajar habilidades comunicativas, de
analisis de interpretacion y sintesis de
informacion.
• Debatir con respeto las diferentes y rescatar
la mirada del otro.