Autores: Daniel Rezk/Patrizio Drago
Coordinador: Alejandro Cid
Universidad de Montevideo
Facultad de Ciencias Empresariales y Economía
info@um.edu.uy
www.um.edu.uy
(Fuente: Encuesta Continua de Hogares, Instituto Nacional de
Estadística)
Este documento discute los pros y contras de la internacionalización de la economía colombiana. A favor señala que el comercio más libre envía señales claras a los actores económicos y genera ganancias de bienestar a través de las exportaciones e importaciones. En contra, advierte que es importante mantener un entorno cambiario y fiscal estable, dado el TLC y la situación petrolera, y conservar herramientas para regular los flujos de capital de corto plazo. El comercio intraindustrial muestra que un sector puede presentar exportaciones
Actores de la cooperación Interancional, Guillermo SantanderFundación CODESPA
Este documento describe los principales actores de la cooperación internacional para el desarrollo, incluyendo donantes estatales bilaterales y multilaterales, organismos internacionales y organizaciones no gubernamentales. Explica las tendencias en la ayuda oficial para el desarrollo, como el aumento de la cooperación Sur-Sur, y analiza los rasgos del sistema actual de ayuda, como la fragmentación, volatilidad e instrumentalización de la ayuda.
El stock y los servicios del capital en España y su distribución territorial ...Ivie
El documento resume la actualización de una base de datos sobre el stock de capital y los servicios del capital en España y su distribución territorial. La actualización proporciona series completas desde 1964 hasta 2008 a nivel nacional, y datos territorializados por comunidades autónomas y provincias hasta 2007. También incluye un avance de las principales variables para España en 2009. El documento analiza la acumulación de capital durante el fuerte crecimiento de 1995-2007 y el cambio de tendencia durante la crisis de 2008-2009.
El documento presenta los resultados obtenidos por un estudiante en diferentes subáreas de una prueba. El estudiante obtuvo un 90% de aciertos en total, rindiendo mejor en Ciencias Sociales y Español, donde obtuvo un 100% de aciertos, y de forma más baja en Habilidad de Razonamiento Matemático y Mundo Contemporáneo.
El documento analiza la situación económica de Panamá y Boquete. Panamá ha experimentado un crecimiento sin precedentes en las últimas décadas gracias a la aprovechación de sus ventajas comparativas y el desarrollo de sectores competitivos como el comercio internacional. Boquete se ha beneficiado de este crecimiento al ser parte de clusters turísticos clave como el del café. El PIB per cápita de Boquete es superior al promedio nacional.
Ponencia del Presidente del Centro Internacional de Gestión Emprendedora de la IE Business School, Juan José Güemes, para el primer Desayuno de Internacionalización del Programa Impulso.
Este documento presenta un plan de negocios para un hostal juvenil. Explica las etapas para desarrollar un plan de negocios exitoso, incluida la identificación de una idea, análisis de factibilidad, estudio de mercado, y evaluación financiera. Luego, proporciona un ejemplo detallado de un plan de negocios para un hostal juvenil, incluyendo precios, costos operativos, sueldos, y flujo de caja proyectado para 10 años. El objetivo es brindar herramientas para definir cada etapa
Este documento discute los pros y contras de la internacionalización de la economía colombiana. A favor señala que el comercio más libre envía señales claras a los actores económicos y genera ganancias de bienestar a través de las exportaciones e importaciones. En contra, advierte que es importante mantener un entorno cambiario y fiscal estable, dado el TLC y la situación petrolera, y conservar herramientas para regular los flujos de capital de corto plazo. El comercio intraindustrial muestra que un sector puede presentar exportaciones
Actores de la cooperación Interancional, Guillermo SantanderFundación CODESPA
Este documento describe los principales actores de la cooperación internacional para el desarrollo, incluyendo donantes estatales bilaterales y multilaterales, organismos internacionales y organizaciones no gubernamentales. Explica las tendencias en la ayuda oficial para el desarrollo, como el aumento de la cooperación Sur-Sur, y analiza los rasgos del sistema actual de ayuda, como la fragmentación, volatilidad e instrumentalización de la ayuda.
El stock y los servicios del capital en España y su distribución territorial ...Ivie
El documento resume la actualización de una base de datos sobre el stock de capital y los servicios del capital en España y su distribución territorial. La actualización proporciona series completas desde 1964 hasta 2008 a nivel nacional, y datos territorializados por comunidades autónomas y provincias hasta 2007. También incluye un avance de las principales variables para España en 2009. El documento analiza la acumulación de capital durante el fuerte crecimiento de 1995-2007 y el cambio de tendencia durante la crisis de 2008-2009.
El documento presenta los resultados obtenidos por un estudiante en diferentes subáreas de una prueba. El estudiante obtuvo un 90% de aciertos en total, rindiendo mejor en Ciencias Sociales y Español, donde obtuvo un 100% de aciertos, y de forma más baja en Habilidad de Razonamiento Matemático y Mundo Contemporáneo.
El documento analiza la situación económica de Panamá y Boquete. Panamá ha experimentado un crecimiento sin precedentes en las últimas décadas gracias a la aprovechación de sus ventajas comparativas y el desarrollo de sectores competitivos como el comercio internacional. Boquete se ha beneficiado de este crecimiento al ser parte de clusters turísticos clave como el del café. El PIB per cápita de Boquete es superior al promedio nacional.
Ponencia del Presidente del Centro Internacional de Gestión Emprendedora de la IE Business School, Juan José Güemes, para el primer Desayuno de Internacionalización del Programa Impulso.
Este documento presenta un plan de negocios para un hostal juvenil. Explica las etapas para desarrollar un plan de negocios exitoso, incluida la identificación de una idea, análisis de factibilidad, estudio de mercado, y evaluación financiera. Luego, proporciona un ejemplo detallado de un plan de negocios para un hostal juvenil, incluyendo precios, costos operativos, sueldos, y flujo de caja proyectado para 10 años. El objetivo es brindar herramientas para definir cada etapa
El documento presenta un resumen de la reunión número 114 del Grupo de Análisis de la Coyuntura. El grupo está compuesto por 10 miembros del Instituto de Investigaciones Económicas. Se discuten temas como el impacto de las inyecciones de liquidez en Estados Unidos y la Unión Europea, las tasas de desempleo, el aumento del costo de financiamiento de España e Italia, y las propuestas de la Comisión Europea para la Unión Bancaria y Presupuestaria.
El documento resume la historia del sistema monetario internacional desde 1850 hasta la actualidad, destacando hitos como las Guerras Mundiales, la Conferencia de Bretton Woods en 1944 y la desvinculación del dólar del patrón oro en 1973. Bretton Woods estableció el dólar como moneda de referencia con tipos de cambio fijos respecto a él, y la creación del FMI y el Banco Mundial. Desde la década de 1970 se instauró un sistema de flotación de divisas. El documento también analiza la evoluc
Presentación de los economistas Simón Sosvilla y Cándido MuñozFIAB
Presentación realizada por los economistas y catedráticos de la UCM, Simón Sosvilla y Cándido Muñoz, en el marco de la Asamblea General Ordinaria 2011 de la Federación Española de Industrias de Alimentación y Bebidas (FIAB).
Tratamiento y protección de las inversiones en el marco del TLC
Dr. Manuel Andrés Chacón, Asesor de la Dirección de Inversión Extranjera y Servicios - Ministerio de Comercio, Industria y Turismo
Este documento presenta un resumen de diferentes sistemas de numeración como el decimal, binario, octal y hexadecimal. Incluye tablas de conversión entre estos sistemas y ejemplos de sumas y restas utilizando notación posicional en sistemas binario, octal y hexadecimal. El documento está dirigido a estudiantes como parte de un trabajo de capacitación sobre lógica computacional.
Desafios economicos sociales y perspectivas de insercion en la economia globalAlejo Acosta
El documento discute los desafíos económicos y sociales y las perspectivas de inserción de Colombia en la economía global. Resalta que las economías emergentes continúan impulsando el crecimiento mundial mientras que las economías avanzadas se desaceleran. Destaca los avances estructurales de Colombia como su sólida política económica que ha mantenido la inflación baja y la sostenibilidad fiscal, así como el crecimiento de la inversión. Finalmente, señala los principales desafíos de Colombia como aumentar la productividad e
Este documento presenta información sobre lógica digital y circuitos integrados. Explica los sistemas de numeración binario, octal y hexadecimal, así como conceptos de álgebra de Boole y puertas lógicas. También describe las familias lógicas TTL y CMOS, incluyendo sus características. El documento proporciona los materiales requeridos y circuitos integrados para el curso de electrónica básica.
Presentacio¦ün poli¦ütica de desarrollo sectorial el caso colombianoferiaindustrialasi
Este documento resume la política de desarrollo sectorial de Colombia. Explica que el programa de transformación productiva busca el desarrollo de sectores de clase mundial mediante planes de negocios sectoriales en alianza público-privada, con el fin de generar crecimiento económico y empleo. Identifica ocho sectores estratégicos iniciales y describe los componentes clave de cada plan de negocios sectorial.
El documento predice que la economía de Panamá crecerá a tasas del 10% y 8% en 2012 y 2013 respectivamente, impulsada por inversiones públicas y privadas sin precedentes. Los sectores con mayor crecimiento serán la construcción, minas, comercio y transporte. La inflación alcanzará el 6.1% y 6.4% en esos años debido al aumento de los precios de la energía y alimentos. El déficit fiscal se reducirá al 2%, 1.4% y 1% del PIB para esos años, disminuyendo la deuda pública
El documento habla sobre los pasos para formular un problema de investigación. Explica que luego de definir el tema, es necesario realizar una revisión bibliográfica para profundizar en el conocimiento sobre el tema y conocer su estado actual. También describe los tipos de investigación como histórica, descriptiva, experimental y correlacional, y da ejemplos de cada una. Resalta la importancia de evaluar críticamente la información encontrada y citar correctamente las referencias bibliográficas utilizadas.
El documento describe las tecnologías futuras de los sistemas operativos, incluyendo los sistemas operativos distribuidos que permiten que los procesos se ejecuten en cualquier ordenador de una red para aumentar el rendimiento. También discute cuatro principios clave para el diseño de sistemas operativos futuros: abstracción, robustez y gestión de errores, estandarización y facilidad de uso y desarrollo de software. Finalmente, analiza tendencias como la televisión por computadora y las perspectivas de los fabricantes de hardware y software.
El documento habla sobre la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia se basa en el método científico de observación sistemática y experimentación para generar conocimiento verificable. La tecnología utiliza el conocimiento científico para crear herramientas, aunque la ciencia y la tecnología son conceptos distintos. También destaca que la investigación científica es fundamental para el desarrollo tecnológico de los países.
La propuesta de investigación incluye elementos clave como el tema, problema, justificación, propósito, tipo de trabajo, equipo de trabajo, viabilidad y bibliografía. Su objetivo principal es presentar de manera concisa pero completa el proyecto de investigación de manera que un evaluador pueda entender qué se investigará, cómo se llevará a cabo y los recursos requeridos.
El documento discute el surgimiento de un derecho penal internacional a partir de la tipificación de delitos internacionales y la creación de la Corte Penal Internacional mediante el Estatuto de Roma. Esto modifica los esquemas tradicionales del derecho penal al reconocer la existencia de un derecho penal universal e intemporal. El autor analiza las tensiones entre el enfoque garantista y eficientista en el derecho penal actual y busca entender cómo el Estatuto de Roma se ubica dentro de estas tensiones. Finalmente, examina los fundamentos filosóficos para la
El documento describe los pasos para formular un problema de investigación. Explica que es necesario realizar una revisión bibliográfica del tema para profundizar el conocimiento sobre él y conocer el estado actual. También es importante evaluar críticamente la información encontrada y referenciar debidamente todas las fuentes utilizadas. Finalmente, antes de formular el problema es clave delimitar el tipo de investigación a realizar.
El documento describe las diferentes etapas del ciclo vital familiar, incluyendo la formación de la pareja, la crianza de hijos en edades tempranas y escolares, la familia con hijos adolescentes, la familia cuando los hijos dejan el hogar, y la familia de edad media y anciana. Cada etapa tiene características, tareas y posibles crisis asociadas al desarrollo y evolución de la familia.
Doctores... por fvor revisar la infomración. En el caso de lo que les envie del librode 80 formas del.... por favor, sino esta completo aca lo buscan por internet que es fantastico
El ministro de Economía de Chile presenta un documento optimista sobre las perspectivas de crecimiento del país. Señala que tras la recesión y el terremoto, la economía chilena está creciendo vigorosamente a tasas del 6.5% en el segundo trimestre. También destaca el fuerte crecimiento en Asia y América Latina, así como las oportunidades que brindan los bajos precios de las exportaciones chilenas y los tipos de interés. El ministro concluye que Chile puede aprovechar este escenario favorable impulsando la productividad
El documento resume el primer año de funcionamiento del sitio web "Cosas de Andalucía" desde octubre de 2008 a septiembre de 2009. Los datos muestran que hubo 161,947 visitas totales, con un aumento constante cada mes, especialmente en verano. El sitio cuenta con contribuciones de 98 colaboradores y más de 17 entidades, y ofrece más de 450 artículos, 187 recetas, y expresiones populares de Andalucía.
El documento presenta un resumen de la reunión número 114 del Grupo de Análisis de la Coyuntura. El grupo está compuesto por 10 miembros del Instituto de Investigaciones Económicas. Se discuten temas como el impacto de las inyecciones de liquidez en Estados Unidos y la Unión Europea, las tasas de desempleo, el aumento del costo de financiamiento de España e Italia, y las propuestas de la Comisión Europea para la Unión Bancaria y Presupuestaria.
El documento resume la historia del sistema monetario internacional desde 1850 hasta la actualidad, destacando hitos como las Guerras Mundiales, la Conferencia de Bretton Woods en 1944 y la desvinculación del dólar del patrón oro en 1973. Bretton Woods estableció el dólar como moneda de referencia con tipos de cambio fijos respecto a él, y la creación del FMI y el Banco Mundial. Desde la década de 1970 se instauró un sistema de flotación de divisas. El documento también analiza la evoluc
Presentación de los economistas Simón Sosvilla y Cándido MuñozFIAB
Presentación realizada por los economistas y catedráticos de la UCM, Simón Sosvilla y Cándido Muñoz, en el marco de la Asamblea General Ordinaria 2011 de la Federación Española de Industrias de Alimentación y Bebidas (FIAB).
Tratamiento y protección de las inversiones en el marco del TLC
Dr. Manuel Andrés Chacón, Asesor de la Dirección de Inversión Extranjera y Servicios - Ministerio de Comercio, Industria y Turismo
Este documento presenta un resumen de diferentes sistemas de numeración como el decimal, binario, octal y hexadecimal. Incluye tablas de conversión entre estos sistemas y ejemplos de sumas y restas utilizando notación posicional en sistemas binario, octal y hexadecimal. El documento está dirigido a estudiantes como parte de un trabajo de capacitación sobre lógica computacional.
Desafios economicos sociales y perspectivas de insercion en la economia globalAlejo Acosta
El documento discute los desafíos económicos y sociales y las perspectivas de inserción de Colombia en la economía global. Resalta que las economías emergentes continúan impulsando el crecimiento mundial mientras que las economías avanzadas se desaceleran. Destaca los avances estructurales de Colombia como su sólida política económica que ha mantenido la inflación baja y la sostenibilidad fiscal, así como el crecimiento de la inversión. Finalmente, señala los principales desafíos de Colombia como aumentar la productividad e
Este documento presenta información sobre lógica digital y circuitos integrados. Explica los sistemas de numeración binario, octal y hexadecimal, así como conceptos de álgebra de Boole y puertas lógicas. También describe las familias lógicas TTL y CMOS, incluyendo sus características. El documento proporciona los materiales requeridos y circuitos integrados para el curso de electrónica básica.
Presentacio¦ün poli¦ütica de desarrollo sectorial el caso colombianoferiaindustrialasi
Este documento resume la política de desarrollo sectorial de Colombia. Explica que el programa de transformación productiva busca el desarrollo de sectores de clase mundial mediante planes de negocios sectoriales en alianza público-privada, con el fin de generar crecimiento económico y empleo. Identifica ocho sectores estratégicos iniciales y describe los componentes clave de cada plan de negocios sectorial.
El documento predice que la economía de Panamá crecerá a tasas del 10% y 8% en 2012 y 2013 respectivamente, impulsada por inversiones públicas y privadas sin precedentes. Los sectores con mayor crecimiento serán la construcción, minas, comercio y transporte. La inflación alcanzará el 6.1% y 6.4% en esos años debido al aumento de los precios de la energía y alimentos. El déficit fiscal se reducirá al 2%, 1.4% y 1% del PIB para esos años, disminuyendo la deuda pública
El documento habla sobre los pasos para formular un problema de investigación. Explica que luego de definir el tema, es necesario realizar una revisión bibliográfica para profundizar en el conocimiento sobre el tema y conocer su estado actual. También describe los tipos de investigación como histórica, descriptiva, experimental y correlacional, y da ejemplos de cada una. Resalta la importancia de evaluar críticamente la información encontrada y citar correctamente las referencias bibliográficas utilizadas.
El documento describe las tecnologías futuras de los sistemas operativos, incluyendo los sistemas operativos distribuidos que permiten que los procesos se ejecuten en cualquier ordenador de una red para aumentar el rendimiento. También discute cuatro principios clave para el diseño de sistemas operativos futuros: abstracción, robustez y gestión de errores, estandarización y facilidad de uso y desarrollo de software. Finalmente, analiza tendencias como la televisión por computadora y las perspectivas de los fabricantes de hardware y software.
El documento habla sobre la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia se basa en el método científico de observación sistemática y experimentación para generar conocimiento verificable. La tecnología utiliza el conocimiento científico para crear herramientas, aunque la ciencia y la tecnología son conceptos distintos. También destaca que la investigación científica es fundamental para el desarrollo tecnológico de los países.
La propuesta de investigación incluye elementos clave como el tema, problema, justificación, propósito, tipo de trabajo, equipo de trabajo, viabilidad y bibliografía. Su objetivo principal es presentar de manera concisa pero completa el proyecto de investigación de manera que un evaluador pueda entender qué se investigará, cómo se llevará a cabo y los recursos requeridos.
El documento discute el surgimiento de un derecho penal internacional a partir de la tipificación de delitos internacionales y la creación de la Corte Penal Internacional mediante el Estatuto de Roma. Esto modifica los esquemas tradicionales del derecho penal al reconocer la existencia de un derecho penal universal e intemporal. El autor analiza las tensiones entre el enfoque garantista y eficientista en el derecho penal actual y busca entender cómo el Estatuto de Roma se ubica dentro de estas tensiones. Finalmente, examina los fundamentos filosóficos para la
El documento describe los pasos para formular un problema de investigación. Explica que es necesario realizar una revisión bibliográfica del tema para profundizar el conocimiento sobre él y conocer el estado actual. También es importante evaluar críticamente la información encontrada y referenciar debidamente todas las fuentes utilizadas. Finalmente, antes de formular el problema es clave delimitar el tipo de investigación a realizar.
El documento describe las diferentes etapas del ciclo vital familiar, incluyendo la formación de la pareja, la crianza de hijos en edades tempranas y escolares, la familia con hijos adolescentes, la familia cuando los hijos dejan el hogar, y la familia de edad media y anciana. Cada etapa tiene características, tareas y posibles crisis asociadas al desarrollo y evolución de la familia.
Doctores... por fvor revisar la infomración. En el caso de lo que les envie del librode 80 formas del.... por favor, sino esta completo aca lo buscan por internet que es fantastico
El ministro de Economía de Chile presenta un documento optimista sobre las perspectivas de crecimiento del país. Señala que tras la recesión y el terremoto, la economía chilena está creciendo vigorosamente a tasas del 6.5% en el segundo trimestre. También destaca el fuerte crecimiento en Asia y América Latina, así como las oportunidades que brindan los bajos precios de las exportaciones chilenas y los tipos de interés. El ministro concluye que Chile puede aprovechar este escenario favorable impulsando la productividad
El documento resume el primer año de funcionamiento del sitio web "Cosas de Andalucía" desde octubre de 2008 a septiembre de 2009. Los datos muestran que hubo 161,947 visitas totales, con un aumento constante cada mes, especialmente en verano. El sitio cuenta con contribuciones de 98 colaboradores y más de 17 entidades, y ofrece más de 450 artículos, 187 recetas, y expresiones populares de Andalucía.
Conferencia del profesor Vicenç Navarro, Catedrático
de Políticas Públicas de la Universidad Pompeu Fabra,
en el Paraninfo de la Universidad de Barcelona en el
acto “La Universidad, el Mundo Académico y la Huelga
General”, 22 de septiembre de 2010
Este documento resume la situación del sector arrocero uruguayo y sus desafíos futuros. Uruguay es el séptimo exportador mundial de arroz y exporta el 95% de su producción a más de 45 países. Sin embargo, compite en los mismos mercados que los mayores productores mundiales sin subsidios ni protecciones arancelarias. Para diferenciarse, Uruguay busca desarrollar un sello de calidad basado en su bajo impacto ambiental y sustentabilidad.
Este documento describe la situación actual de la investigación en pediatría de atención primaria en España. Se analizan las publicaciones científicas españolas en esta área y se compara con otros países, mostrando que España publica menos que la mayoría. También se identifican varias dificultades para la investigación en pediatría de atención primaria como la falta de tiempo, reconocimiento y recursos. El documento concluye resumiendo algunas áreas donde España necesita mejorar para aumentar su producción científica en este campo.
El documento presenta información sobre las tendencias recientes de crecimiento e inversión en Chile. Muestra que el PIB, la inversión y la producción industrial han mostrado un fuerte repunte en los últimos trimestres. Sin embargo, se argumenta que para mantener altas tasas de crecimiento a largo plazo, Chile necesita aumentar su inversión, especialmente en maquinaria y equipos, para capitalizarse de manera más equilibrada, al igual que otros países desarrollados. También se señala que Chile debe enfocarse más en mejorar su productividad a trav
El documento describe la matriz FODA, una herramienta de análisis estratégico que identifica las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de una organización. La matriz ayuda a definir estrategias aprovechando las fortalezas y oportunidades, y minimizando las debilidades y amenazas.
El documento describe la evolución y características de la población de Andalucía. La población ha crecido significativamente en las últimas décadas, alcanzando 8,4 millones de habitantes en 2010. El crecimiento se ha debido principalmente a los saldos migratorios positivos en las últimas décadas, mientras que el crecimiento natural ha ido disminuyendo su influencia. La población andaluza es ahora más envejecida y se concentra cada vez más en los núcleos urbanos y metropolitanos.
Contribución socioeconómica de las universidades públicas valencianasIvie
Las universidades públicas valencianas tienen un importante impacto socioeconómico en la Comunidad Valenciana. Acogen a más de 100,000 estudiantes y generan miles de empleos e ingresos a corto plazo. A largo plazo, contribuyen a aumentar el capital humano y tecnológico, lo que impulsa el crecimiento económico regional. La inversión pública en educación superior es rentable y genera mayores ingresos fiscales y menores gastos en prestaciones por desempleo.
Este documento presenta un acróstico y crucigrama relacionados con diferentes nombres y títulos que se le daban a Jesucristo en la Biblia. Proporciona claves para resolver el acróstico y crucigrama a través de citas bíblicas. Anima a los estudiantes a participar en la actividad.
Este documento contiene varias boletas de calificaciones de estudiantes. Cada boleta incluye las calificaciones de los estudiantes en diferentes materias como computación, español, matemáticas, etc. Las calificaciones van del 0 al 10. El documento también incluye promedios de calificaciones para cada estudiante.
Evolución económica reciente y estrategia para el Desarrollo de Infraestructu...CICMoficial
El documento describe la reciente evolución económica positiva de México a pesar del contexto global débil, con crecimiento del PIB, producción industrial y empleo por encima de EUA. También presenta la estrategia del gobierno para desarrollar infraestructura a través del Programa Nacional de Infraestructura 2007-2012, con el objetivo de mejorar la calidad y competitividad de la infraestructura mexicana.
Este documento presenta una serie de ejercicios prácticos relacionados con funciones lineales. Incluye emparejar gráficas con ecuaciones, graficar ecuaciones, determinar dominios y campos de valores, evaluar funciones, identificar si puntos son soluciones de ecuaciones, y hallar pendientes e interceptos. El documento fue preparado por la profesora Carmen Batiz para su clase de funciones lineales.
Ban March presenta su estrategia de inversión para la segunda mitad del año y hace un repaso a la situación de la economía general y de la española en particular.
Este documento contiene 18 preguntas de matemáticas para 4° básico sobre temas como números, fracciones, gráficos, relojes y cálculos de tiempo. Las preguntas requieren identificar opciones correctas, comparar y ordenar números, construir gráficos con datos numéricos provistos, y realizar cálculos aritméticos simples para resolver problemas de la vida real.
Este documento presenta los resultados de una encuesta de opinión pública chilena realizada en mayo-junio de 2011. Muestra que los chilenos tienen baja confianza en las personas e instituciones políticas como el congreso y los partidos políticos, aunque confían más en los sindicatos. También reconocen las desigualdades económicas, con la mayoría opinando que los ricos se hacen más ricos mientras la distancia entre ricos y pobres no disminuye. Finalmente, analiza la evolución de la confianza en diferentes
Este documento resume las principales tendencias salariales a nivel mundial desde 2006 hasta 2011. Muestra que los salarios reales han crecido más lentamente que antes de la crisis financiera de 2008, especialmente en las economías desarrolladas. También destaca las diferencias regionales, con mayores aumentos salariales en Asia y América Latina en comparación con Europa y las economías desarrolladas. Por último, señala que la participación del trabajo en el ingreso nacional ha disminuido en muchos países, lo que plantea desafíos para un crecimiento equitativo.
Este documento presenta un resumen de la política monetaria en México y su evolución reciente. Explica que el objetivo principal del Banco de México es mantener la estabilidad del poder adquisitivo del peso mexicano mediante el control de la inflación. También describe los instrumentos clave de política monetaria como el "corto" y el "piso", y cómo México ha logrado reducir gradualmente la inflación a través de metas de inflación a baja y mediano plazo.
Este documento contiene una lista de más de 100 nombres de monumentos y lugares ubicados en diferentes ciudades de América Latina. La mayoría de los nombres hacen referencia a figuras e hitos históricos relacionados con la independencia de los países latinoamericanos del dominio español y portugués en el siglo XIX, así como a colonias de inmigrantes establecidas en esas naciones. Las ciudades mencionadas abarcan desde México hasta Argentina, incluyendo también Brasil, Chile, Perú, Colombia, Venezuela y otros países de
El documento evalúa el impacto de un liceo autogestionado y gratuito en Casavalle, Uruguay. El liceo ofrece una alternativa educativa para los jóvenes de la zona que no habían terminado la educación secundaria. Los resultados preliminares muestran que el liceo ha tenido éxito en retener a los estudiantes y mejorar sus habilidades.
El documento habla sobre el Usability Day 2010, una jornada para difundir la importancia de la usabilidad entre la comunidad de profesionales. Define la usabilidad como la eficacia, eficiencia y satisfacción con que un producto permite a los usuarios alcanzar sus objetivos. Resalta que la finalidad de un sitio web es permitir que los usuarios encuentren rápidamente lo que buscan.
El documento describe el curso Mediaclass impartido por IBOPE, el mayor instituto de investigación de América Latina. Mediaclass es un curso modular con enfoque teórico y práctico sobre las herramientas y estrategias del proceso de medios. El objetivo es asegurar la máxima comprensión de los recursos de planificación y medición de audiencia. El curso otorga un diploma universitario y cuenta con el apoyo de asociaciones del sector.
El documento describe el curso Mediaclass impartido por IBOPE, el mayor instituto de investigación de América Latina. Mediaclass es un curso modular con enfoque teórico y práctico sobre las herramientas y estrategias del proceso de medios. El objetivo es asegurar la máxima comprensión de los recursos de planificación y medición de audiencia. El curso otorga un diploma universitario y cuenta con el apoyo de asociaciones del sector.
El documento describe el Diploma de Docencia Universitaria (DDU) de la Universidad de Montevideo (UM). El DDU busca formar a docentes y futuros docentes en competencias básicas de enseñanza universitaria a través de módulos sobre la institución universitaria, educación universitaria, investigación, psicología del aprendizaje, didáctica y talleres. Los módulos pueden cursarse de forma discontinua en un plazo de un año y medio y son evaluados de forma independiente. La Dirección de Estudios y
Este documento contiene un resumen de varios artículos de prensa que mencionan investigaciones realizadas por el Centro de Investigaciones Aplicadas sobre Pobreza, Educación y Familia de la Universidad de Montevideo. Los artículos cubren temas como la violencia entre jóvenes, la desprotección de la clase media, el estado de la familia en Uruguay, el consumo de alcohol entre adolescentes, y propuestas legislativas para proteger la maternidad. Investigadores como Alejandro Cid, Ana Inés Balsa y Benigno Blanco
El documento analiza el uso y efectos de las redes sociales electrónicas entre los jóvenes uruguayos. En resumen: 1) Los jóvenes pasan en promedio una hora y diez minutos diarios en Facebook, que se ha integrado a su rutina diaria. 2) La mayoría tiene problemas para controlar el tiempo que dedica a las redes y siente que es parte de su vicio o adicción. 3) El consumo de medios tradicionales como la televisión se ha visto afectado por el uso simultáneo de redes sociales.
Este documento describe las estrategias de adaptación al cambio climático implementadas por el Centro de Producción más Limpia de Uruguay (CPmL), incluyendo la promoción de prácticas eco-eficientes en empresas uruguayas a través de capacitación, asistencia técnica y proyectos piloto. Estos proyectos han logrado reducciones significativas en el consumo de agua, energía y generación de residuos, mejorando la competitividad de las empresas y reduciendo su huella ambiental. El CPmL ha apoyado a más de 130 empresas desde
El documento resume la cobertura mediática de la visita de Benigno Blanco a Uruguay en junio de 2010. Se publicaron 5 noticias en periódicos sobre su conferencia y el proyecto de ley para proteger la maternidad que presentó. También fue entrevistado en un programa de radio sobre el tema de la familia y la prosperidad económica.
El documento describe las diferentes olas ideológicas que han dominado la política y la economía en las últimas décadas. Inicialmente dominó el keynesianismo, luego vino una ola neoliberal conservadora impulsada por Thatcher y Reagan. Más recientemente surgió un neo-laborismo y pensamiento políticamente correcto. El documento también discute posibles nuevos epicentros ideológicos como el choque o alianza de civilizaciones y la democracia electrónica.
Este documento resume la historia y metodología de la Producción Más Limpia (PmL). Explica que la PmL se desarrolló para reducir el impacto ambiental de la industria y que identifica oportunidades para eliminar desperdicios y emisiones mediante cambios técnicos, económicos y ambientales. Luego resume los resultados del Centro de PmL de Uruguay entre 2005-2008, donde se identificaron 963 oportunidades que llevaron a ahorros de $2.1 millones anuales en recursos como agua, energía y
Presentación realizada en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Montevideo, por el escritor Daniel Alvarez Ferretjans.
Describe las grandes líneas de investigación que fueron plasmadas en su libro "Historia de la prensa en el Uruguay".
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
Observatorio de la familia en Uruguay
Año II (Nº 2) Junio 2009
Daniel Rezk
Universidad de Montevideo
drezk@um.edu.uy
Patrizio Drago
Universidad de Montevideo
pdrago@um.edu.uy
Coordinador:
Alejandro Cid
Universidad de Montevideo
acid@um.edu.uy
Universidad de Montevideo
Facultad de Ciencias Empresariales y Economía
Prudencio de Pena 2440
Montevideo 11300
Uruguay
Teléfono: (00 598 2) 707 44 61
info@um.edu.uy
www.um.edu.uy
(Fuente: Encuesta Continua de Hogares, Instituto Nacional de
Estadística)
2
3. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
NOTAS
NIVEL EDUCATIVO
Para medir la educación de las personas de 25 años o más, se creó una
variable con 4 niveles. Cada persona encuestada fue dispuesta en un nivel
según el siguiente criterio:
NIVEL 1
• Nunca asistió a un establecimiento de enseñanza.
• No finalizó Primaria o Primaria especial.
NIVEL 2
• Finalizó Primaria o Primaria especial pero no finalizó Secundaria o
Enseñanza Técnica.
NIVEL 3
• Finalizó Secundaria o Enseñanza Técnica pero no finalizó Universidad,
Magisterio o Profesorado o Terciario no universitario.
NIVEL 4
• Finalizó Universidad, Magisterio o Profesorado o Terciario no
universitario.
• Finalizó uno o más postgrados (maestría o doctorado).
Las personas que, en el momento en que se realizó la encuesta, asistían a
algún instituto de enseñanza, fueron distribuidas con el mismo criterio que las
demás, de acuerdo al nivel y año más alto alcanzado.
ESTADO CIVIL
En la variable “Estado Civil actual”, presente en algunas gráficas, se incluyen:
casado, divorciado, viudo, soltero, separado del matrimonio, unión libre y
separado de unión libre (se hizo esta distinción a fin de reflejar más
acertadamente la situación real de las personas en materia de relaciones de
familia y no ceñirse sólo a estados civiles legales).
REZAGO
Según el criterio utilizado a lo largo del informe, rezagado es aquel que no
cursa el año que le corresponde de acuerdo a su edad o no asiste a un instituto
de enseñanza. Fueron excluidos del estudio aquellos niños que asisten a
Primaria especial.
3
4. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
CAPÍTULO 1 – POBLACIÓN, NACIMIENTOS Y MATRIMONIOS
POBLACIÓN TOTAL EN URUGUAY
3.500.000
3.000.000
2.500.000
2.000.000
1.500.000
1.000.000
500.000
0
3
5
5
6
4
8
0
6
7
8
9
0
9
9
9
9
9
0
1
1
1
1
2
1
La población en Uruguay se ha triplicado entre los años 1908 y 2004, pasando
de 1.042.686 a 3.241.003 habitantes.
POBLACIÓN TOTAL EN MONTEVIDEO Y RESTO DEL PAÍS
2.500.000
2.000.000
1.500.000
Montevideo
Resto País
1.000.000
500.000
0
3
5
5
6
4
8
0
6
7
8
9
0
9
9
9
9
9
0
1
1
1
1
2
1
La población en Montevideo se ha cuadriplicado entre los años 1908 y 2004
(309.231 – 1.325.968), mientras que en el resto del país se ha casi triplicado
4
5. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
(733.455 – 1.915.035). Pero en las últimas décadas, se nota un mayor
crecimiento en la población del Resto del País respecto a la de Montevideo.
POBLACIÓN TOTAL EN MALDONADO, PAYSANDÚ Y SALTO
160.000
140.000
120.000
100.000
Maldonado
80.000 Paysandú
Salto
60.000
40.000
20.000
0
8 3 5 5 6 4
0 6 7 8 9 0
9 9 9 9 9 0
1 1 1 1 1 2
La población en Paysandú y Salto ha evolucionado de forma muy similar,
siguiendo la misma tendencia de crecimiento. En el primer departamento pasó
de 38.421 en 1908 a 113.244 en 2004, mientras que en el segundo, de 46.259
en 1908 a 123.120 en 2004. Por otra parte, Maldonado se mostró más
dinámico: su población prácticamente se quintuplicó, de 28.820 en 1908 a
140.192 en 2004.
POBLACIÓN TOTAL EN CANELONES Y SAN JOSÉ
600.000
500.000
400.000
Canelones
300.000
San José
200.000
100.000
0
3
5
5
6
4
8
0
6
7
8
9
0
9
9
9
9
9
0
1
1
1
1
2
1
5
6. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
La población en San José se ha duplicado, de 46.324 en 1908 a 103.104 en
2004, mientras que en Canelones se ha quintuplicado, de 87.874 en 1908 a
485.240 en 2004.
NACIMIENTOS EN URUGUAY
60.000
59.000
58.000
57.000
56.000
55.000
54.000
53.000
52.000
51.000
50.000
49.000
48.000
47.000
46.000
45.000
77
79
81
83
85
87
89
91
93
95
97
99
01
03
05
07
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
20
20
20
20
El número de nacimientos en Uruguay se ha mantenido más o menos
constante desde el año 1977 hasta 1996 (entre 53.000 y 58.000). Sin embargo,
a partir del pico alcanzado en el año 1996 (casi 59.000), el número de
nacimientos ha descendido drásticamente: en 2007 se registraron 47.373
nacimientos, casi 12.000 menos que en 1996.
NACIMIENTOS EN MONTEVIDEO Y RESTO DEL PAÍS
37.000
36.000
35.000
34.000
33.000
32.000
31.000
30.000
29.000
28.000
27.000 Montevideo
26.000
25.000 Resto del país
24.000
23.000
22.000
21.000
20.000
19.000
18.000
17.000
16.000
15.000
77
79
81
83
85
87
89
91
93
95
97
99
01
03
05
07
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
20
20
20
20
6
7. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
El número de nacimientos en Montevideo y el resto del país ha evolucionado
prácticamente de igual manera entre los años 1977 y 2007. En Montevideo
descendió de 23.395 a 18.364, mientras que en el interior del país pasó de
32.968 a 28.971.
VARIACIÓN PORCENTUAL DEL NÚMERO DE NACIMIENTOS EN URUGUAY
8%
6%
4%
2%
0%
-2%
-4%
-6%
-8%
78
80
82
84
86
88
90
92
94
96
98
00
02
04
06
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
20
20
20
20
En el año 1989 fue cuando se registró la variación porcentual positiva más alta
del número de nacimientos ocurridos en Uruguay respecto al año anterior, con
una cifra superior al 4,5%. Por el contrario, en el año 2005 se produjo la mayor
variación porcentual negativa (-6,2%).
7
8. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
NACIMIENTOS EN CANELONES
9.000
8.500
8.000
7.500
7.000
6.500
6.000
5.500
5.000
77
79
81
83
85
87
89
91
93
95
97
99
01
03
05
07
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
20
20
20
20
Uno de los departamentos que se comporta distinto al resto del país es
Canelones: mientras Uruguay en su conjunto ha visto disminuir el número de
nacimientos, en Canelones ha aumentado de 6.683 a 7.195 en los últimos 30
años.
NACIMIENTOS EN ARTIGAS, MALDONADO Y SALTO
3.000
2.800
2.600
2.400
2.200
Artigas
2.000 Maldonado
Salto
1.800
1.600
1.400
1.200
1.000
7
9
1
3
5
7
9
1
3
5
7
9
1
3
5
7
7
7
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
0
0
0
0
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
20
20
20
20
El número de nacimientos ocurridos en Salto disminuyó, entre el año 1977 y el
año 2007, en 500. Lo contrario ocurrió en Maldonado: el número de
nacimientos creció significativamente (de casi 1.600 en 1977 a casi 2.500 en
8
9. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
2007). En Artigas, el número de nacimientos fue creciendo hasta mediados de
los ’90 para luego caer hasta alcanzar, hoy, la cifra inicial.
NACIMIENTOS SEGÚN LUGAR DE OCURRENCIA
35.500
30.500
25.500
MSP y Hospital de Clínicas
20.500
Mutualistas, Sanatorios y
Asignaciones Familiares
15.500 Otros lugares de ocurrencia
10.500
5.500
500
83
87
89
91
93
95
97
99
01
03
05
19
19
19
19
19
19
19
19
20
20
20
La tendencia de los nacimientos a descender se ve reflejada en la disminución
del número de nacimientos ocurridos en los distintos lugares. Tanto en el MSP-
Hospital de Clínicas como en mutualistas, sanatorios y otros lugares, el número
de nacimientos ha disminuido.
MATRIMONIOS OCURRIDOS EN URUGUAY
28.000
26.000
24.000
22.000
20.000
18.000
16.000
14.000
12.000
10.000
61
63
65
67
69
71
73
75
77
79
81
83
85
87
89
91
93
95
97
99
01
03
05
07
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
20
20
20
20
9
10. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
La cantidad de matrimonios ocurridos en nuestro país entre 1961 y 2007 se
redujo casi a la mitad. En ese lapso de tiempo, los matrimonios pasaron de ser
21.561 en 1961 a ser 12.771 en 2007.
MATRIMONIOS OCURRIDOS EN MONTEVIDEO Y RESTO DEL PAÍS
14.000
13.000
12.000
11.000
10.000
Montevideo
9.000
Resto país
8.000
7.000
6.000
5.000
4.000
61
64
67
70
73
76
79
82
85
88
91
94
97
00
03
06
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
20
20
20
La evolución del número de matrimonios ocurridos en Montevideo y en el resto
del país entre 1961 y 2007 siguió la misma tendencia, aunque en Montevideo la
disminución ha sido más pronunciada. En 1961, en Montevideo y en el Interior
se celebraron casi la misma cantidad de matrimonios (aproximadamente
10.700) mientras que en el año 2007 las cifras fueron de 5.369 y 7.402
respectivamente.
MATRIMONIOS OCURRIDOS EN CANELONES Y COLONIA
3.300
2.800
2.300
Canelones
1.800
Colonia
1.300
800
300
61
64
67
70
73
76
79
82
85
88
91
94
97
00
03
06
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
20
20
20
10
11. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
El número de matrimonios celebrados en Colonia ha descendido de 930 en el
año 1961 a 372 en 2007, mientras que en Canelones la cifra de 2007 es similar
a la de 1961, con pronunciados cambios en el ínterin.
MATRIMONIOS OCURRIDOS EN PAYSANDÚ Y SALTO
1.000
900
800
700
Paysandú
Salto
600
500
400
300
61
63
65
67
69
71
73
75
77
79
81
83
85
87
89
91
93
95
97
99
01
03
05
07
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
20
20
20
20
Los departamentos de Salto y Paysandú han seguido la misma tendencia
descendente en cuanto al número de matrimonios celebrados entre los años
1961 y 2007. De 683 a 441 en el caso de Paysandú y de 789 a 603 en el caso
de Salto.
11
12. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
CANTIDAD DE VIVIENDAS COLECTIVAS Y PARTICULARES POR
HABITANTE
0,45
0,40
0,35
0,30
0,25
0,20
0,15
0,10
0,05
0,00
1908 1964 1975 1985 1996 2004
Obsérvese que la cantidad de viviendas por habitante ha aumentado en el
período comprendido entre 1908 y 2004: En 1908, alcanza el valor de 0,14
(cerca de 1 vivienda cada 7 habitantes), mientras que en 2004, la cifra
asciende a 0,39 (cerca de 1 vivienda cada 2,5 habitantes).
12
13. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
CAPÍTULO 2 - MUJERES JEFES DE HOGAR
JEFATURAS FEMENINAS ENTRE 25 Y 65 AÑOS SEGÚN TRAMO DE EDAD
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
25-35 36-45 46-55 56-65
El porcentaje de jefaturas femeninas para los dos primeros tramos de edad es
de cerca del 27%. En los siguientes dos tramos, el porcentaje asciende a 29%
y 34% respectivamente. A mayores rangos de edades, mayor presencia de
jefaturas femeninas.
13
14. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
ESTADO CIVIL DE LAS MUJERES JEFES DE HOGAR (25 - 65 AÑOS)
SEGÚN TRAMO DE EDAD
100% 3,55%
6,25%
14,16% 10,95%
90% 12,26%
13,03%
80% 16,32%
14,82%
70% 29,98% 5,33%
Separada de unión libre
38,41%
60% Soltera
16,24% 15,84%
1,51% Viuda
50% 10,12% Separada
Divorciada
40% 9,00% 10,83%
25,83% Unión libre
31,93%
30% Casada
22,29% 22,95%
20% 11,97%
6,92%
10% 3,62%
12,94% 13,37% 11,20% 8,39%
0%
25-35 36-45 46-55 56-65
En los tramos de edades menores, el número de jefas solteras es mayor: en el
primer tramo (25-65 años), el porcentaje de jefas solteras asciende a cerca de
30%, mientras que en el último tramo (56-65 años) alcanza el 12,26%. Lo
mismo sucede con el número de jefas en unión libre y separadas de unión libre.
Por otra parte, el porcentaje de jefas viudas es de 38,41% en el último tramo de
edad (56-65 años) mientras que en el primero (25-35 años), segundo (36-45
años) y tercero (46-55 años) la cifra alcanza el 1,51%, 5,33% y 14,28%
respectivamente.
14
15. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
JEFATURAS FEMENINAS ENTRE 25 Y 65 AÑOS SEGÚN EDUCACIÓN
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
La gráfica muestra el porcentaje de jefes mujeres sobre el total de jefes con
igual nivel de educación: en los niveles 1 y 2 alcanza alrededor de un 27% y
asciende a 31% y 43% en los niveles 3 y 4 respectivamente.
15
16. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
ESTADO CIVIL DE LAS MUJERES JEFES DE HOGAR (25 - 65 AÑOS)
SEGÚN EDUCACIÓN
100% 3,40%
9,77% 6,17%
10,13%
90%
20,70%
14,17% 14,61% 21,70%
80%
7,99%
70% Separada de unión libre
18,12% 11,36%
30,63% 10,70% Soltera
60%
11,13% Viuda
50% 15,23% Separada
28,45% Divorciada
40% 12,68%
27,58% Unión libre
30% 21,74% Casada
15,58% 9,94%
20%
10,29%
10,60%
9,33%
10% 18,82%
9,57% 11,78%
7,83%
0%
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
Para los niveles de educación más bajos, el número de jefas solteras es menor:
en los niveles 1 y 2 el porcentaje de jefas solteras se acerca al 14%, mientras
que en los niveles 3 y 4 la cifra ronda el 21%. Por otro lado, en los primero dos
niveles, el número de jefas casadas alcanza el 7,38% y 9,57%
respectivamente, mientras que en los últimos dos niveles, asciende a 11,78% y
18,82% respectivamente. Algo similar ocurre con las divorciadas: el 15,58% de
las jefas de nivel 1 son divorciadas, mientras que en el nivel 4, la cifra aumenta
a 28,45%.
16
17. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
JEFATURAS FEMENINAS ENTRE 25 Y 65 AÑOS SEGÚN RELIGIÓN
45%
40%
35%
Católico
30%
Cristiano
25% Judío
Umbandista
20% Creyente en Dios
Ateo
15%
Otro
10%
5%
0%
El porcentaje de jefes mujeres de hogar varía según la religión: 19% entre los
jefes que se declaran ateos y más del 40% entre los que son umbandistas.
Entre los jefes católicos y cristianos, el porcentaje de jefes mujeres alcanza
alrededor de un 33%. El menor porcentaje de jefaturas femeninas se registra
entre los ateos: menos del 20% de las mujeres que se declaran ateas son jefas
del hogar.
JEFATURAS FEMENINAS ENTRE 25 Y 65 AÑOS SEGÚN RAZA
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Afro o Negra Amarilla Blanca Indígena Mulata Mestiza Otras Mezclas
17
18. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
El porcentaje de jefes mujeres de hogar varía según raza: cerca de un 28% de
mujeres entre todos los jefes de hogar de raza blanca, 31,5% entre los de raza
negra y alrededor de un 38% entre los de raza indígena.
JEFATURAS FEMENINAS ENTRE 25 Y 65 AÑOS SEGÚN ÍNDICE DE
PRIVACIÓN
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5
En el quintil 1(hogares más pobres) las jefaturas femeninas alcanzan el 35%
del total de jefaturas, mientras que en el quintil 5(hogares más ricos) las
jefaturas femeninas rondan el 23% del total.
18
19. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
CAPÍTULO 3 – MADRES E HIJOS
NÚMERO DE HIJOS POR MUJER (25 Y 65 AÑOS), SEGÚN SU NIVEL
EDUCATIVO
35%
30%
0
25%
1
2
20% 3
4
15% 5
6
7
10%
8+
5%
0%
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
El porcentaje de mujeres sin hijos aumenta con el nivel de educación: cerca de
un 11% para las mujeres de nivel 1 y 2 (es decir, mujeres que no terminaron
Educación Secundaria), hasta un 30% entre las mujeres de nivel 4 (es decir,
mujeres que terminaron sus estudios universitarios o equivalentes). Ocurre lo
contrario a partir de los 4 hijos: el porcentaje de mujeres con 4 o más hijos
disminuye a medida que aumenta su nivel educativo.
19
20. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
NÚMERO PROMEDIO DE HIJOS POR MUJER (25 - 65 AÑOS) SEGÚN SU
NIVEL EDUCATIVO
4
3,56
3,5
3
2,48
2,5
2
1,56
1,45
1,5
1
0,5
0
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
El número promedio de hijos por mujer oscila entre 3.56 (para Educación
Primaria Incompleta) y 1.45 hijos (para aquellas mujeres que terminaron su
carrera universitaria o similar).
NÚMERO PROMEDIO DE HIJOS POR MUJER (25 - 65 AÑOS), SEGÚN
TRAMO DE EDAD
3
2,70
2,53
2,5
2
1,64
1,5
1
0,5
0
25 - 38 39 - 50 51 - 65
En el primer tramo de edad (25-38 años), el número promedio de hijos por
mujer es de 1,64, en el segundo tramo (39-50 años), es de 2,53 y en el tercero
(51-65 años), 2,70. Obsérvese que cuanto mayor es el tramo de edad, mayor el
número de hijos, lo que señala una diferencia en el comportamiento de las
mujeres de distintas generaciones.
20
21. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
NÚMERO PROMEDIO DE HIJOS POR MUJER (25 - 65 AÑOS), DIVIDIDAS EN
QUINTILES SEGÚN ÍNDICE DE PRIVACIÓN
3,5
3,15
3
2,5 2,37
2,04
2 1,82 1,81
1,5
1
0,5
0
Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5
El promedio de hijos por mujer se reduce de 3,15, si se consideran las mujeres
del primer quintil (los hogares más pobres), a 1,81, si se toman las del quinto
quintil (los hogares más ricos).
NÚMERO PROMEDIO DE HIJOS POR MUJER (25 - 65 AÑOS), SEGÚN
RELIGIÓN
3,5
2,99
3
2,71
2,5 2,38
2,15
2 1,87
1,69
1,56
1,5
1
0,5
0
Católico Cristiano Judio Umbandista Creyente en Ateo Otro
Dios
El número promedio de hijos por mujer varía según la religión: entre los judíos
el promedio de hijos por mujer es 1.69, mientras que en los umbandistas la
cifra asciende a 2.99 hijos por mujer. Entre aquellas mujeres que se declaran
católicas el promedio es de 2.15.
21
22. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
NÚMERO DE HIJOS POR MUJER (25 - 65 AÑOS), SEGÚN SU RELIGIÓN
35%
30%
0
25%
1
2
20% 3
4
15% 5
6
7
10%
8+
5%
0%
Católico Cristiano Judio Umbandista Creyente en Ateo Otro
Dios
El porcentaje de mujeres sin hijos es de cerca de un 25% entre los judíos,
mientras que en los umbandistas alcanza alrededor de un 11%. Por otra parte,
el porcentaje de mujeres con 8 o más hijos entre los católicos es de 1,5%,
mientras que en el umbandismo la cifra asciende a 5,5%.
EMBARAZO ADOLESCENTE Y RELIGIÓN: NÚMERO PROMEDIO DE HIJOS
POR MUJER (14 - 19 AÑOS), SEGÚN SU RELIGIÓN
0,14
0,122
0,12
0,108
0,1
0,1
0,082
0,08
0,06 0,051
0,04
0,02
0 0
0
Católico Cristiano Judío Umbandista Creyente en Ateo Otro
Dios
22
23. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
El promedio de hijos por mujer de entre 14 y 19 años, alcanza un 0,122 –cerca
de un hijo cada 8 mujeres- en el umbandismo y 0 en el judaísmo. En el
catolicismo la cifra alcanza un 0,051- un hijo cada 20 mujeres.
EMBARAZO ADOLESCENTE Y POBREZA: NÚMERO PROMEDIO DE HIJOS
POR MUJER (14 - 19 AÑOS), DIVIDIDAS EN TERCILES SEGÚN ÍNDICE DE
PRIVACIÓN
0,16 0,152
0,14
0,12
0,1
0,08
0,065
0,06
0,04
0,019
0,02
0
Tercil 1 Tercil 2 Tercil 3
El promedio de hijos por mujer de entre 14 y 19 años asciende a 0.152 –menos
de un hijo cada 6 mujeres- en el tercil más pobre y 0.019- menos de un hijo
cada 52 mujeres- en el tercil más rico.
23
24. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
NÚMERO PROMEDIO DE HIJOS POR MUJER (>45 AÑOS), DIVIDIDAS EN
QUINTILES SEGÚN ÍNDICE DE PRIVACIÓN
3,5 3,31
3 2,92
2,48
2,5 2,34 2,28
2
1,5
1
0,5
0
Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5
Si tomamos en cuenta sólo a aquellas mujeres mayores de 45 años en el
momento de la encuesta, el número promedio de hijos por mujer varía entre
3.31, en el caso de aquellas que se encuentren en el quintil más pobre, y 2.28,
para las del quintil más rico. Nos enfocamos aquí sólo en las mujeres mayores
de 45 años por tener probabilidad bastante cercana a cero de tener nuevos
hijos. Por tanto, el dispar número de hijos no se debe a decisiones de diferir la
venida de nuevos hijos.
NÚMERO PROMEDIO DE HIJOS POR MUJER (>45 AÑOS), SEGÚN SU
RELIGIÓN
4
3,46
3,5 3,26
3 2,81
2,55
2,5 2,29
2,16
2 1,79
1,5
1
0,5
0
Católico Cristiano Judío Umbandista Creyente en Ateo Otro
Dios
24
25. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
Entre las mujeres mayores de 45 años, las de región umbandista tienen en
promedio 3.46 hijos, cifra que se reduce hasta llegar al 2.16 en el judaísmo.
NÚMERO PROMEDIO DE HIJOS POR MUJER (>45 AÑOS), SEGÚN SU
NIVEL EDUCATIVO
4
3,5 3,41
3
2,64
2,5
2,10
1,92
2
1,5
1
0,5
0
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
El nivel educativo de las mujeres mayores de 45 años influye en el número de
hijos que estas tienen: la cifra oscila entre 1.92 (nivel educativo 4, es decir,
aquellas terminaron la universidad o similar) y 3.41 (nivel educativo 1, es decir
aquellas que no terminaron primaria).
25
26. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
CAPÍTULO 4 – ESTADO CIVIL
HOMBRES EN UNIÓN LIBRE SEGÚN NIVEL EDUCATIVO (25 - 65 AÑOS)
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
El porcentaje de hombres en unión libre sobre el total de hombres desciende a
medida que aumenta su nivel educativo. El valor varía entre el 24% (nivel 1,
aquellos que no terminaron primaria) y 11,5% (nivel 4, universitarios graduados
o similar).
26
27. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
HOMBRES CASADOS SEGÚN NIVEL EDUCATIVO (25 - 65 AÑOS)
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
El porcentaje de hombres casados sobre el total de hombres varía entre 44%
(nivel 1, aquellos que no terminaron primaria) y 65% (nivel 4, graduados
universitarios o similares).
HOMBRES EN UNIÓN LIBRE SEGÚN TRAMO DE EDAD
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
19-30 años 31-50 años
El porcentaje de hombres en unión libre en los dos tramos de edad
considerados no presenta grandes diferencias: en el tramo entre 19 y 30 años
la cifra alcanza casi el 24% mientras que en el tramo entre 31 y 50 años la cifra
se acerca al 25%.
27
28. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
HOMBRES CASADOS SEGÚN TRAMO DE EDAD
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
19-30 años 31-50 años
El porcentaje de hombres casados sobre el total de hombres varía
notablemente según el tramo de edad considerado: el 11% entre los que tienen
entre 19 y 30 años y aproximadamente el 53% entre los de 31 a 50 años.
HOMBRES EN UNIÓN LIBRE SEGÚN ÍNDICE DE PRIVACIÓN, DIVDIDOS EN
QUINTILES
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5
El porcentaje de hombres en unión libre sobre el total de hombres alcanza el
30% en el quintil más pobre y desciende hasta llegar al 12% en el quintil más
rico.
28
29. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
HOMBRES CASADOS SEGÚN ÍNDICE DE PRIVACIÓN, DIVIDIDOS EN
QUINTILES
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5
El porcentaje de hombres casados sobre el total de hombres es de un 30% en
el quintil más pobre y asciende hasta alcanzar su máximo, 70%, en el quintil
más rico
MUJERES EN UNIÓN LIBRE SEGÚN TRAMO DE EDAD
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
19-30 años 31-50 años
Las mujeres de 19 a 30 años en unión libre representan poco más del 28% del
total de mujeres en ese tramo de edad. Entre los 31 y 50 años, la cifra se ubica
casi en el 20%.
29
30. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
MUJERES CASADAS SEGÚN TRAMO DE EDAD
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
19-30 años 31-50 años
Las mujeres casadas, de entre 19 y 30 años, representan un 17% del total de
mujeres de esas edades. En el tramo entre los 31 y 50 años, ronda el 51% del
total.
MUJERES EN UNIÓN LIBRE SEGÚN ÍNDICE DE PRIVACIÓN, DIVIDIDAS EN
QUINTILES
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5
El porcentaje de mujeres en unión libre sobre el total de mujeres disminuye a
medida que aumenta la riqueza relativa del hogar: En el quintil más pobre, el
porcentaje de mujeres en unión libre sobre el total de mujeres es
aproximadamente del 25%, mientras que en el quintil más rico se acerca al
11%.
30
31. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
MUJERES CASADAS SEGÚN ÍNDICE DE PRIVACIÓN, DIVIDIDAS EN
QUINTILES
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5
El porcentaje de mujeres casadas sobre el total de mujeres crece a medida que
aumenta la riqueza relativa del hogar: en el quintil 1 es el 31% y en el quintil 5
es el 65.5%.
MUJERES EN UNIÓN LIBRE SEGÚN NIVEL EDUCATIVO (25 - 65 AÑOS)
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
El porcentaje de mujeres en unión libre sobre el total de mujeres disminuye a
medida que aumenta el nivel de educación: En el nivel 1 (no terminó Educación
31
32. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
Primaria) es del 19.5%, mientras que en el nivel 4 (terminó universidad o
similar) es aproximadamente del 11%.
MUJERES CASADAS SEGÚN NIVEL EDUCATIVO (25 - 65 AÑOS)
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
El porcentaje de mujeres casadas sobre el total de mujeres varía según el nivel
educativo: de casi un 42% (nivel 1, no terminó Primaria) a 54% (nivel 4, terminó
universidad o similar).
32
33. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
CAPÍTULO 5 – NIÑOS, FAMILIA Y EDUCACIÓN
HIJOS QUE VIVEN CON AMBOS PADRES (<16)
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Vive con ambos padres Vive con uno de sus padres No vive con ninguno de sus
padres
Del total de niños y adolescentes menores de 16 años, el 64% vive con ambos
padres, el 33% vive con uno solo de sus padres y el 3% restante no vive con
ninguno de ellos.
33
34. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
HIJOS QUE VIVEN CON AMBOS PADRES SEGÚN TRAMO DE EDAD
80%
70%
60%
50%
0-6 años
40%
7-15 años
30%
20%
10%
0%
Vive con ambos padres Vive con uno de sus padres No vive con ningunos de sus
padres
En el primer tramo de edad considerado (0-6 años), el 70% de los niños vive
con ambos padres, el 28% vive sólo con su madre o su padre y el 2% no vive
con ninguno de sus padres. En el segundo tramo de edad (7-15 años) la
cantidad de niños que viven con ambos padres tiende a reducirse y aumentan
los que viven con sólo uno o con ninguno de sus padres (60%, 36% y 4%
respectivamente).
34
35. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
INASISTENCIA ACTUAL A INSTITUTOS DE ENSEÑANZA DE NIÑOS ENTRE
7 Y 15 AÑOS SEGÚN EDUCACIÓN DE LA MADRE
9%
8%
7%
6%
5%
4%
3%
2%
1%
0%
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
La educación de la madre está correlacionada considerablemente con la
educación de los hijos de entre 7 y 15 años: para las madres que están en el
nivel 1 (las que no terminaron Educación Primaria) cerca del 8.5% de sus hijos
no asisten a institutos de enseñanza, mientras que para las que están en el
nivel 4 (las que terminaron la universidad o similar) tan solo el 0.16%.
INASISTENCIA ACTUAL A INSTITUTOS DE ENSEÑANZA DE NIÑOS ENTRE
7 Y 15 AÑOS SEGÚN RELIGIÓN DE LA MADRE
6%
5%
4%
3%
2%
1%
0%
Católica Cristiana Judía Umbandista Creyente en Atea Otro
Dios
35
36. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
El 1.7% de los hijos de madres que se declaran judías no asisten a institutos
de enseñanza, mientras que entre los hijos de madres umbandistas la cifra
asciende a 5.5%. En las mujeres católicas alcanza el 3%.
INASISTENCIA ACTUAL A INSTITUTOS DE ENSEÑANZA DE NIÑOS ENTRE
7 Y 15 AÑOS SEGÚN ÍNDICE DE PRIVACIÓN, DIVIDIDOS EN QUINTILES
9%
8%
7%
6%
5%
4%
3%
2%
1%
0%
Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5
En el quintil más pobre alrededor del 7.8% de los niños de entre 7 y 15 años no
asisten a institutos de enseñanza. Este porcentaje desciende hasta alcanzar un
0.6% en el quintil más rico.
INASISTENCIA A INSTITUTOS DE ENSEÑANZA DE NIÑOS ENTRE 7 Y 15
AÑOS SEGÚN ESTADO CIVIL DE LA MADRE
8%
7%
6%
5%
4%
3%
2%
1%
0%
Casada Unión libre Divorciada Separada Viuda Soltera Separada de
unión libre
36
37. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
El porcentaje de niños y adolescentes que no asisten a institutos de enseñanza
representa el 7.28% entre los que tienen madres viudas y un 3.21% entre los
que tienen madres casadas.
REZAGO ESCOLAR DE NIÑOS ENTRE 7 Y 15 AÑOS SEGÚN RELIGIÓN DE
LA MADRE
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Católica Cristiana Judía Umbandista Creyente en Atea Otro
Dios
El porcentaje de niños y adolescentes con atraso escolar representa el 29.6%
entre los que tienen madres umbandistas y cerca de un 3.5% entre los que
tienen madres judías. Para el caso de niños con madres católicas, la cifra
alcanza el 13%.
REZAGO ESCOLAR DE NIÑOS ENTRE 7 Y 15 AÑOS SEGÚN ESTADO CIVIL
DE LA MADRE
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Casada Unión libre Divorciada Separada Viuda Soltera Separada de
unión libre
37
38. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
El porcentaje de niños y adolescentes con atraso escolar representa el 25.7%
entre los que tienen madres separadas de unión libre y cerca del 12% entre los
que tienen madres casadas. Para los niños con madres viudas o en unión
libre, la cifra ronda el 23%.
REZAGO ESCOLAR DE NIÑOS ENTRE 7 Y 15 AÑOS SEGÚN EDUCACIÓN
DE LA MADRE
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
La educación de la madre está correlacionada considerablemente con la
educación de los hijos de entre 7 y 15 años: para las madres que están en el
nivel 1 (madres que no terminaron la Educación Primaria) cerca del 40% de sus
hijos están atrasados a nivel escolar o liceal, mientras que para las que están
en el nivel 4 (madres que terminaron la universidad o similar) la cifra desciende
sensiblemente y alcanza el 1.5%.
38
39. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
REZAGO ESCOLAR DE NIÑOS ENTRE 7 Y 15 AÑOS QUE VIVEN CON
AMBOS PADRES SEGÚN EDUCACIÓN DE LA MADRE
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
Si se compara esta gráfica con la anterior, se puede observar que para cada
nivel de educación de la madre, los niños que viven con ambos padres
presentan menor rezago escolar.
REZAGO ESCOLAR DE NIÑOS ENTRE 7 Y 15 AÑOS SEGÚN ÍNDICE DE
PRIVACIÓN, DIVIDIDOS EN QUINTILES
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5
En el quintil más pobre alrededor del 33% de los niños de entre 7 y 15 años no
asisten a institutos de enseñanza. Este porcentaje desciende
considerablemente hasta alcanzar un 3.5% en el quintil más rico.
39
40. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
REZAGO ESCOLAR DE NIÑOS ENTRE 7 Y 15 AÑOS QUE VIVEN CON
AMBOS PADRES, Y NIÑOS QUE NO VIVEN CON AMBOS PADRES,
SEGÚN ÍNDICE DE PRIVACIÓN, DIVIDIDOS EN QUINTILES
40%
35%
30%
25%
Viven con ambos padres
20%
No viven con ambos padres
15%
10%
5%
0%
Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5
Se observa para todos los niveles de riqueza que los hijos que viven con
ambos padres, presentan mejor rendimiento académico. Por ejemplo, en el
quintil 1 –los más pobres-, más del 35% de los niños que no viven con ambos
padres biológicos presentan atraso escolar, mientras que la cifra desciende a
30% en el caso de los niños que viven con ambos padres.
CAPÍTULO 6 – ASENTAMIENTOS IRREGULARES
INASISTENCIA A INSTITUTOS DE ENSEÑANZA DE NIÑOS ENTRE 7 Y 15
AÑOS SEGÚN SI VIVE EN ASENTAMIENTO IRREGULAR
8%
7%
6%
5%
4%
3%
2%
1%
0%
vive en asentamiento irregular no vive en asentamiento irregular
40
41. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
Del total de niños y adolescentes de entre 7 y 15 años, cuyo hogar está
ubicado en un asentamiento irregular, el 6.8% no asiste a institutos de
enseñanza. Para lo niños que no viven en asentamientos irregulares, la cifra
desciende a 3.8%
JEFATURAS FEMENINAS ENTRE 25 Y 65 SEGÚN SI EL HOGAR ESTÁ
UBICADO EN ASENTAMIENTO IRREGULAR
34%
33%
32%
31%
30%
29%
28%
27%
26%
vive en asentamiento irregular no vive en asentamiento irregular
En los hogares ubicados en asentamiento irregular, el porcentaje de jefaturas
femeninas sobre el total de jefes es de 33.5%, mientras que en los hogares no
ubicados en asentamiento irregular ronda el 29%.
41
42. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
NÚMERO PROMEDIO DE HIJOS POR MUJER (19 Y 65 AÑOS) SEGÚN SI
VIVE O NO EN ASENTAMIENTO IRREGULAR
3,5
3,06
3
2,5
1,94
2
1,5
1
0,5
0
Vive en asentamiento irregular No vive en asentamiento irregular
Para las mujeres de entre 19 y 65 años que viven en asentamiento irregular, el
número promedio de hijos es de 3. Para aquellas que no viven en asentamiento
irregular, la cifra desciende a 1.9.
NÚMERO DE HIJOS POR MUJER (19 Y 65 AÑOS), SEGÚN SI VIVE O NO EN
ASENTAMIENTO IRREGULAR
30%
25%
0
20% 1
2
3
15% 4
5
6
10% 7
8+
5%
0%
Vive en asentamiento irregular No vive en asentamiento irregular
El 25% de las mujeres de entre 19 y 65 años, cuyo hogar no está ubicado en
asentamiento irregular, tienen 0 hijos. Para las mujeres que viven en
asentamiento irregular la cifra desciende a menos del 12%. Para el caso de 4
hijos o más sucede lo contrario.
42
43. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS ENTRE 25 Y 65 AÑOS SEGÚN SI VIVEN O
NO EN ASENTAMIENTO IRREGULAR
80%
70%
60%
50%
Nivel 1
Nivel 2
40%
Nivel 3
Nivel 4
30%
20%
10%
0%
Vive en asentamiento irregular No vive en asentamiento irregular
La diferencia en nivel educativo de la gente que vive en asentamiento irregular
y la que no vive en asentamiento irregular es considerable en todos los niveles,
desde el 1 (21% y 10% respectivamente) hasta el 4 (1% y 11.5%
respectivamente).
MUJERES EN UNIÓN LIBRE (19 - 65 AÑOS), SEGÚN SI VIVEN O NO EN
ASENTAMIENTO IRREGULAR
50%
45%
40%
35%
30%
Casamiento civil
25%
Unión libre
20%
15%
10%
5%
0%
Vive en asentamiento Irregular No vive en asentamiento regular
En los asentamientos irregulares, el porcentaje de mujeres que están en unión
libre es ligeramente superior al porcentaje de mujeres casadas: 30.5% y 32%
respectivamente. Las personas que no viven en asentamientos irregulares se
43
44. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
comportan distinto: las mujeres casadas representan el 43% del total de las
mujeres mientras que las que se encuentran en unión libre el 18%.
REZAGO ESCOLAR DE NIÑOS ENTRE 7 Y 15 AÑOS SEGÚN SI VIVEN O NO
EN ASENTAMIENTO IRREGULAR
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Vive en asentamiento irregular No vive en asentamiento irregular
Aproximadamente el 34% de los niños entre 7 y 15 años que viven en
asentamientos irregulares está rezagado a nivel educativo. Esta cifra es del
15.5% entre los niños del mismo tramo de edad que no viven en asentamientos
irregulares.
44
45. Observatorio de la familia en Uruguay Año II (Nº 2) Junio 2009
REZAGO ESCOLAR DE NIÑOS ENTRE 7 Y 15 AÑOS QUE VIVEN CON
AMBOS PADRES, Y NIÑOS QUE NO VIVEN CON AMBOS PADRES,
SEGÚN SI VIVEN O NO EN ASENTAMIENTO IRREGULAR
45%
40%
35%
30%
25%
Viven con ambos padres
20% No viven con ambos padres
15%
10%
5%
0%
Vive en asentamiento irregular No vive en asentamiento irregular
Véase, en primer lugar, que quienes viven en asentamientos irregulares
presentan mayores problemas académicos respecto a aquellos que no viven en
estos lugares. Por otro lado, los niños que viven con ambos padres tienen
mejor rendimiento, sea en asentamientos irregulares o no irregulares.
45