El documento habla sobre el uso de las herramientas de la Web 2.0 y el software libre en la educación. Define la Web 2.0 como una plataforma interactiva donde los usuarios generan contenido y comunidades, y el software social como aplicaciones que permiten compartir y organizar contenidos en la web de manera colaborativa. También explica cómo estas herramientas permiten diferentes modalidades de aprendizaje como el individual, colaborativo y cooperativo de una manera flexible y sin barreras.
Las redes sociales en la comunicacion de las institucionesGabi
Procesos y estrategias en las instituciones para la naturalización de las redes sociales como espacios de conversación entre los distintos actores-usuarios, compartiendo e impulsando experiencias innovadoras.
Los Entornos Personales de Aprendizaje en el marco de la Educación a DistanciaMaria Cecilia Fonseca
Mesa Redonda: Innovaciones Educativas orientadas hacia la Tecnología, el Aprendizaje y el Conocimiento. IX Congreso de Investigación y Creación Intelectual. Universidad Metropolitana. Caracas - Venezuela
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Procesos y estrategias en las instituciones para la naturalización de las redes sociales como espacios de conversación entre los distintos actores-usuarios, compartiendo e impulsando experiencias innovadoras.
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Gave a talk at StartCon about the future of Growth. I touch on viral marketing / referral marketing, fake news and social media, and marketplaces. Finally, the slides go through future technology platforms and how things might evolve there.
32 Ways a Digital Marketing Consultant Can Help Grow Your BusinessBarry Feldman
How can a digital marketing consultant help your business? In this resource we'll count the ways. 24 additional marketing resources are bundled for free.
Breve panorámica de los fundamentos teóricos y aplicación de la web
2.0 y el software social en educación. Se relata una experiencia de aplicación de software social a la docencia de bibliotecología. Se intenta ponderar las fortalezas y debilidades de la experiencia, y proponer recomendaciones para la adopción de estos medios y actitudes.
La Web 2.0 o Web social se refiere a una segunda generación en la historia de los sitios web. Su denominador común es que están basados en el modelo de una comunidad de usuarios. Abarca una amplia variedad de redes sociales, blogs, wikis y servicios multimedia interconectados cuyo propósito es el intercambio ágil de información entre los usuarios y la colaboración en la producción de contenidos. Todos estos sitios utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en la red donde el usuario tiene control para publicar sus datos y compartirlos con los demás.
La web 2.0 es una serie de aplicaciones y páginas de Internet que proporcionan servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.
Así podemos decir que los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido creando webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
Blogs: Para publicar noticias o artículos en orden cronológico con espacio para comentarios y discusión.(Veremos en este curso Blogger y WordPress)
Wikis: En los que todo el mundo puede colaborar en los artículos y también permite espacio para discusiones. Indicado para material que irá evolucionando con el tiempo. (Wikipedia)
Sitios web: Sitios con contenido y diversa funcionalidad que sirve como fuente de información o como soporte a una comunidad. Se realizan con CMS como Joomla o PHPNuke.
Galerías: Un tipo de software que permite administrar y mostrar contenido audivisual, imágenes, o vídeos. ( Flick, Picassa, Youtube,..)
Foros: Para crea un foro de discusión en línea donde la gente se puede reunir y discutir temas en los que están interesados. Un CMS muy conocido que realiza esta función es PHPBB2
Sitios de votación de noticias: es un sitio web basado en la participación comunitaria en el que los usuarios registrados envían historias que los demás usuarios del sitio (registrados o no) pueden votar, promoviendo las más votadas a la página principal. ( digg, meneame, docencia.es)
Gestores de Contenidos personales: Funcionan como un escritorio personal on line. Algunos disponen de múltiples aplicaciones, otros se especializan en aspectos concretos como nuestras páginas favoritas o nuestros comentarios. Todos nos permiten compartir nuestros contenidos si lo deseamos tanto para ser leídos como para ser modificados.(Del.icio.us, EyeOS, Google, NetVibes)
RSS: Nos permiten ofrecer contenidos propios para que sean mostrados en otras páginas de forma integrada, lo que aumenta el valor de la página que muestra el contenido y también nos genera más valor, ya que normalmente la sindicación siempre enlaza con los contenidos originales.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. I Congreso Venezolano de Psicología, Ciencias de Educación y Psicología Positiva Web 2.0 y software libre en la Educación Prof. María Cecilia Fonseca Sardi Universidad Metropolitana Octubre 2010
2. Web 2.0 Definición Es la red como plataforma, donde se conjugan una serie de herramientas que permiten interactuar “leer-escribir”, generar comunidades de prácticas. Es un concepto, una idea, que convierte al usuario en el actor principalde esa gran comunidad.
3. Software Social Definición Es un conjunto de aplicaciones de actualización constante que permite a las redes sociales la conversaciónbidireccional, compartir, intercambiar, valorar y organizarcontenidos en la web.
4. Colaboración El usuario tiene el control de datos Participación Facilidad para la Permite la sindicación de contenidos RSS ¿Por qué utilizarlos? Interactivo Entorno de usuario Publicación sencilla Amigable Separación de contenidos
5. Aprendizaje individual es la adquisición de destrezas y actitudes que ocurren como resultado de la interacción en grupo. (Salinas, 2002) Cuando se relaciona la nueva información con los conocimientos previos dicha relación se establece de forma no arbitraria, sino pertinente y consistente, respondiendo a interrogaciones, necesidades e intereses propios (Ausubel, 1983) Aprendizaje Colaborativo ¿Qué permite? Aprendizaje conectivo Aprendizaje sin barreras es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizajey el de los demás. (Johnson, Johnson & Holubec, 1999) está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento. Aprendizaje Cooperativo Aprendizaje significativo
6. Micro contenidos Manejo de herramientas Competencias asociadas Síncrona Modalidad de la actividad Asíncrona Tema a tratar ¿Lineamientos parael diseño? Actualización continua Colaborativas Documentos Redes sociales Edublog E- actividades Objetivos Cooperativas Individuales Videos REA Imágenes Recursos para el aprendizaje Organización Google Docs Audio Mapas mentales
7. Prof. María Cecilia Fonseca Sardi Coordinación Especialización en Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento Dpto. Programación y Tecnología Educativa Universidad Metropolitana E- mail: mfonseca@unimet.edu.ve Tel. +58212-240.36.27
