Este documento presenta la planificación microcurricular de 4 semanas para la asignatura de Computación en tercer año de educación básica. El objetivo es desarrollar competencias en el uso adecuado de las tecnologías de la información utilizando el sistema operativo y programas de ofimática. Los contenidos se centran en el entorno del sistema operativo Windows, incluyendo el escritorio, ventanas, carpetas y accesos directos. La evaluación incluye observación, cuestionarios y tareas para verificar la adquisición de los conocimientos.

1. UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA FISCOMISIONAL “SÁNCHEZ Y CIFUENTES”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Informática Aplicada Asignatura: Computación Año: Tercer año de E.B. Docente: Oscar Pozo
Tiempo: 4 semanas (2 periodos) Fecha de inicio:3ra semana de Octubre. Fecha de finalización: Cuarta semana de Noviembre.
2. ELEMENTOS CURRICULARES A DESARROLLAR.
2.1 Procesos y propósitos establecidos en el PROSIEC que se logran con el desarrollo de esta planificación.
DIMENSIONES VALORES RECTORES PROCESOS PROPÓSITOS
Educativo - Cultural Conocer Cognitivos  Potenciar el desarrollo de inteligencias, a nivel de
pensamiento crítico, creativo, teórico y práctico
Asociativo Compartir-Convivir Ético-valorativos,  Fomentar procesos de aprendizaje cooperativo
comunicativos y lúdicos
Vocacional Hacer Bio-síquicos y laborales  Favorecer la libre expresión de juicios, sentimientos e
imaginación que necesita para que sus talentos
alcancen la plenitud y artífices de su propio destino
2.2 Campo de formación: Formación en y para el mundo del trabajo.
2.3 Aportes multimodales a desarrollar con esta planificación microcurricular.
Dimensiones Aportes multimodales
Evangelizadora - catequética  Conocer a Dios a través de la ciencia y la tecnología
 Potencia la creatividad
 Trabajo en equipo
Educativo – Cultural  Capacidad para plantear y resolver problemas
 Incentiva la investigación
Asociativa  Desarrollo personal
 Responsabilidad social
Vocacional  Favorece el proceso de humanización, socialización y personalización
 Desarrollo de habilidades para optimizar el uso de la tecnología

2. 2.4 Objetivo de Año:
Desarrollar competencias en el estudiante que le permitan hacer uso adecuado de las tecnologías de la información por medio del uso
elemental del sistema operativo y programas de ofimática para ayudarse en sus tareas académicas.
2.5 Eje Curricular Integrador:
Comprender y utilizar de manera funcional y ética las TICs en el aprendizaje.
2.6 Ejes de aprendizaje: Entorno del Sistema Operativo
2.7 Bloque Curricular: Escritorio de Windows, Ventanas, Configuración de los Elementos del Escritorio, Carpetas y Accesos Directos.
2.8 Destreza (s) con criterio de desempeño:
Conocer el entorno inicial del Sistema Operativo para configurar sus elementos
Identificar visualmente los elementos de una ventana para el uso correcto del sistema.
Crear carpetas y Accesos directos para guardar la información y acceder rápidamente a los archivos
2.9 Indicadores esenciales de evaluación:
Conoce la Interfaz gráfica del Escritorio de Windows y trabaja correctamente con sus elementos.
Identifica los elementos de una ventana
Utiliza carpetas para guardar archivos y accede directamente a ellos creando accesos directos.
3. FASES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
3.1 Fase afectiva: (Querer saber – Dimensión Evangelizadora y Educativo - Cultural) Valorar la importancia y validez del aprendizaje.
 Saludo: Revisión de temas tratados en años anteriores.
 Preguntas de enlace con la clase anterior: (prerrequisitos y conocimientos previos).
¿Qué Sistema Operativo conoce?
 Provocar desequilibrio: ¿La Computadora funciona sin un sistema operativo? ¿por qué?
 Motivación de la clase nueva: Observar el Video Que es un sistema operativo
http://www.youtube.com/watch?v=FNncE-8QnHo&feature=related
3.2 Fase Cognitiva: (Saber conocer – Dimensión Educativo – Cultural) Desarrollar pensamiento lógico.
Actividades iniciales o de enlace
 Observar video sobre los elementos del escritorio de Windows y ventanas.

3. http://www.youtube.com/watch?v=v9NlXtNz18w
http://www.youtube.com/watch?v=qdSHwdpVIMo&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=Jpsiu6RpzFM&feature=related (Ventanas)
Presentación del contenido de la clase (Power Point)
 Elementos del escritorio de Windows
 Elementos de una ventana
Abstracción y generalización. (Comparación entre diferentes elementos del Escritorio y las Ventanas)
¿Cuáles son los elementos del Escritorio de Windows y las ventanas.
¿Para qué sirve una Carpeta y un Acceso Directo.
3.3. Fase Praxitiva: (Saber hacer – Dimensiones Evangelizadora, Educativo – Cultural, Asociativa, Vocacional) Pensar y actuar de modo crítico y
creativo.
 Modelación del uso de la enseñanza:
- Identifica los elementos del Escritorio de trabajo y los manipula correctamente.
- Reconoce los elementos de una ventana para su utilización.
- Crea carpetas y accesos directos
 Ejercitación: actividades de consolidación.
- Realizar las actividades de la páginas 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39, 41.
- Aplicación y sistematización del conocimiento.
- Manipula los elementos del escritorio, ventanas y crea carpetas en la computadora.
 Actividades evaluativas.
- Trabaja con los elementos del escritorio de Windows
- Manipula la barra de herramientas.
- Abre ventanas y diferencia sus elementos.
- Crea carpetas y Accesos directos en la Computadora
4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4.1 Técnica: Observación, Cuestionario
4.2 Instrumento: Interactivo

4. 4.3 Tipo de evaluación: Cuantitativa
4.4 Criterios de evaluación:
 Conoce los elementos del escritorio de Windows y de las ventanas utilizando correctamente el sistema operativo.
 Aprende a crear carpetas y accesos directos organizando la información en el computador
4.5 Programación de evaluación sumativa:
Actividades de evaluación Indicadores de Evaluación Puntajes Fecha de
(ponderación) revisión
Desarrollo de la temática del libro.  Estructura Conceptos y los integra con conocimientos 5 19-10-2011
previos
Práctica de Laboratorio Dirigida.  Desarrolla talleres integrando nuevos conocimientos 5 26-10-2011
en la computadora.
Tareas Extracurriculares  Realiza tareas en casa para reforzar temas 5 16-11-2011
aprendidos.
Práctica de Laboratorio Individual  Resuelve problemas utilizando conocimientos 5 23-11-2011
asimilados.
5. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
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DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR