La prueba de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática de 2004 consiste en 20 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos. Los estudiantes tienen 2 horas para completarla sin usar calculadoras u otros materiales de apoyo. Deben marcar sus respuestas en una hoja aparte y entregarla tan pronto terminen para que en caso de empate se considere la hora de entrega.
Este documento presenta la prueba de la primera fase de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática de 2004 en Perú. La prueba contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos como álgebra, geometría y probabilidad. Se instruye a los estudiantes a marcar sus respuestas en una hoja de respuestas separada y se les da un tiempo máximo de 2 horas para completar la prueba.
Ensayo tipo simce_matematica_4_basico_gratuito-1Mary Velasquez
Este documento presenta un ensayo tipo SIMCE de matemática para cuarto año básico. Consiste en 15 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas matemáticos como números, operaciones, geometría y fracciones. Al final se incluye una tabla con las respuestas correctas. El documento es gratuito y puede ser utilizado por establecimientos educacionales sin fines comerciales.
La prueba consta de 30 preguntas de alternativas que deben responderse en 90 minutos. Antes de comenzar, los estudiantes deben escribir sus nombres y cursos en la hoja de respuestas. Las preguntas cubren temas de matemáticas como operaciones aritméticas, geometría, fracciones y gráficos.
Prueba de habilidades lógico matemáticas segunda parcialelias melendrez
Este documento contiene 21 preguntas de opción múltiple sobre habilidades lógico-matemáticas y pedagógicas para una prueba parcial. Las preguntas incluyen secuencias numéricas, problemas aritméticos, probabilidad, geometría y conceptos educativos.
Este documento presenta 28 preguntas de una evaluación SIMCE de matemáticas para 4° año básico en Chile. Las preguntas cubren diversos temas matemáticos como datos y probabilidades, geometría, medición, números y operaciones. Algunas preguntas involucran leer e interpretar pictogramas, identificar figuras geométricas, realizar conversiones de unidades de tiempo y resolver problemas rutinarios que involucran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
El documento presenta un problema matemático sobre la herencia que recibió una viuda y sus tres hijos del fallecido esposo. Se sabe que la viuda recibió 1/3 de la herencia total y cada hijo recibió 1/3 del resto. También se indica que la viuda y uno de los hijos recibieron en total S/. 60,000. El problema pide determinar cuál fue la herencia total original.
Este documento contiene 53 ejercicios de matemáticas para el SIMCE de 4o básico. Los ejercicios incluyen operaciones con números enteros y decimales, conversiones entre sistemas de numeración, cálculos de porcentajes, áreas y volúmenes.
Este documento presenta 20 preguntas de matemáticas para un examen de primaria. Las preguntas cubren temas como operaciones aritméticas, geometría, fracciones, porcentajes y más. El examen es parte de un concurso regional escolar de matemáticas para estudiantes de primero a cuarto grado.
Este documento presenta la prueba de la primera fase de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática de 2004 en Perú. La prueba contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos como álgebra, geometría y probabilidad. Se instruye a los estudiantes a marcar sus respuestas en una hoja de respuestas separada y se les da un tiempo máximo de 2 horas para completar la prueba.
Ensayo tipo simce_matematica_4_basico_gratuito-1Mary Velasquez
Este documento presenta un ensayo tipo SIMCE de matemática para cuarto año básico. Consiste en 15 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas matemáticos como números, operaciones, geometría y fracciones. Al final se incluye una tabla con las respuestas correctas. El documento es gratuito y puede ser utilizado por establecimientos educacionales sin fines comerciales.
La prueba consta de 30 preguntas de alternativas que deben responderse en 90 minutos. Antes de comenzar, los estudiantes deben escribir sus nombres y cursos en la hoja de respuestas. Las preguntas cubren temas de matemáticas como operaciones aritméticas, geometría, fracciones y gráficos.
Prueba de habilidades lógico matemáticas segunda parcialelias melendrez
Este documento contiene 21 preguntas de opción múltiple sobre habilidades lógico-matemáticas y pedagógicas para una prueba parcial. Las preguntas incluyen secuencias numéricas, problemas aritméticos, probabilidad, geometría y conceptos educativos.
Este documento presenta 28 preguntas de una evaluación SIMCE de matemáticas para 4° año básico en Chile. Las preguntas cubren diversos temas matemáticos como datos y probabilidades, geometría, medición, números y operaciones. Algunas preguntas involucran leer e interpretar pictogramas, identificar figuras geométricas, realizar conversiones de unidades de tiempo y resolver problemas rutinarios que involucran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
El documento presenta un problema matemático sobre la herencia que recibió una viuda y sus tres hijos del fallecido esposo. Se sabe que la viuda recibió 1/3 de la herencia total y cada hijo recibió 1/3 del resto. También se indica que la viuda y uno de los hijos recibieron en total S/. 60,000. El problema pide determinar cuál fue la herencia total original.
Este documento contiene 53 ejercicios de matemáticas para el SIMCE de 4o básico. Los ejercicios incluyen operaciones con números enteros y decimales, conversiones entre sistemas de numeración, cálculos de porcentajes, áreas y volúmenes.
Este documento presenta 20 preguntas de matemáticas para un examen de primaria. Las preguntas cubren temas como operaciones aritméticas, geometría, fracciones, porcentajes y más. El examen es parte de un concurso regional escolar de matemáticas para estudiantes de primero a cuarto grado.
Este documento presenta una introducción y ejemplos de problemas de razonamiento matemático y planteamientos recreativos. La introducción explica que estos problemas proporcionan datos e información para que el lector deduzca la conclusión correcta aplicando lógica y razonamiento. Los ejemplos incluyen problemas con números, figuras geométricas y otras situaciones para practicar la deducción lógica.
El documento presenta un examen de matemática para estudiantes de cuarto básico. Consta de 30 preguntas de opción múltiple y se debe responder en 90 minutos. Se entregan instrucciones sobre cómo completar la hoja de respuestas y se advierte usar sólo lápiz para contestar. Luego se presentan las preguntas y posibles alternativas de respuesta.
El documento presenta 21 problemas lógicos con sus respectivas resoluciones. Los problemas involucran situaciones numéricas, lógicas y de razonamiento. Algunos problemas implican dividir segmentos o figuras geométricas en partes iguales, calcular cantidades mínimas o máximas, y resolver acertijos utilizando la información provista.
El documento presenta un ensayo de matemática para cuarto básico con 30 preguntas de alternativas. Incluye instrucciones para los estudiantes sobre el tiempo disponible, uso de lápiz y goma de borrar, y cómo marcar las respuestas. Las preguntas cubren temas como operaciones con números, resolución de problemas, geometría y fracciones.
Este documento presenta una introducción y ejemplos de problemas de razonamiento matemático recreativo. Se explica que estos problemas requieren deducir la conclusión correcta a partir de los datos provistos, utilizando lógica en lugar de teoría matemática. Se presentan varios ejemplos de problemas con sus soluciones. Finalmente, se introducen los conceptos de sucesiones aritméticas y geométricas, y ejercicios para identificar el siguiente término en diferentes sucesiones.
Este documento presenta 27 problemas de razonamiento matemático con opciones múltiples de respuesta. Los problemas incluyen cálculos sobre temas como números enteros, fracciones, proporciones, velocidades, porcentajes y lógica. El objetivo es que el lector resuelva cada problema y seleccione la respuesta correcta entre las opciones dadas.
El documento presenta un ensayo de matemática para cuarto año básico que consta de 30 preguntas de alternativas múltiples. Instruye a los estudiantes a contestar las preguntas en la hoja de respuestas provista, usando lápiz grafito y borrador si es necesario, dentro de un tiempo límite de 90 minutos.
Banco de preguntas razonamiento lógico 2011sigherrera
1) El documento presenta una serie de problemas de razonamiento lógico con opciones de respuesta.
2) Los problemas incluyen situaciones sobre misiones, familias, deportes, profesiones y relaciones entre objetos y personas.
3) El objetivo es determinar la opción correcta para cada problema analizando las relaciones y restricciones dadas.
Este documento contiene 20 preguntas de matemáticas para evaluar habilidades y competencias en estudiantes de cuarto básico. Las preguntas abarcan temas como números y operaciones, álgebra, datos y azar, y fracciones. También incluye gráficos y tablas de datos para extraer información y resolver los problemas planteados. Al final se presenta una pauta de corrección y un registro de habilidades y competencias evaluadas en cada pregunta.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de 5o y 6o grado. Contiene 25 preguntas de opción múltiple con una duración de 1 hora y 30 minutos. Se otorgan 5 puntos por cada respuesta correcta, 2 puntos por cada pregunta dejada en blanco, y 0 puntos por cada respuesta errónea.
El documento presenta un examen de matemática para cuarto básico que contiene 21 preguntas sobre diversos temas como operaciones aritméticas, fracciones, porcentajes y resolución de problemas. Las preguntas van desde calcular la puntuación total obtenida en un juego hasta determinar la edad de personas en base a la edad de una de ellas.
Este documento contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas como ordenar unidades de medida, resolver jeroglíficos, cálculos geométricos, operaciones matemáticas y lógica. El objetivo es responder correctamente a cada pregunta eligiendo una de las opciones propuestas.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de cuarto y quinto grado. Consiste en dos partes. La Parte A contiene 15 problemas con opciones múltiples. La Parte B contiene 5 problemas que requieren escribir la respuesta. Los estudiantes deben seleccionar una única respuesta para cada problema de la Parte A y escribir la respuesta en el cuadro correspondiente para cada problema de la Parte B.
El documento presenta la tabla de especificaciones para una prueba SIMCE de matemáticas de cuarto básico, la cual incluye objetivos de aprendizaje, distribución de ítems por habilidades cognitivas, puntajes totales y tiempo. Además, detalla la representatividad de los objetivos en términos de tiempo de instrucción y puntaje en la prueba.
Ensayo simce matematica 4º año eje datos y azar cristy 2012Paola Vargas
Este documento presenta 5 preguntas de matemáticas relacionadas con datos y probabilidad. Las preguntas involucran la interpretación de gráficos y tablas de datos para determinar cantidades vendidas, totales y diferencias. También incluye los criterios de corrección para una de las preguntas.
Desarrollando mis habilidades lógico matemáticasjosebrei
El documento describe una situación en la que dos jinetes, Grigori y Mijail, realizan una apuesta inusual en la que ganará quien llegue segundo a la meta. Los jinetes no se mueven de sus sitios al comenzar la carrera. Un anciano les dice unas palabras que los motivan a competir desesperadamente por llegar primero o segundo. La apuesta finalmente la gana el jinete cuyo caballo llegó segundo, como estaba estipulado. El resumen busca responder la pregunta planteada al final: ¿Qué le dijo el anc
Este documento contiene 10 problemas de matemáticas con diferentes temas como ecuaciones cuadráticas, sistemas de ecuaciones, ángulos y figuras geométricas. Los problemas van desde calcular velocidades y distancias, hasta resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones algebraicas y determinar medidas de ángulos y elementos geométricos como diámetros y perímetros de figuras.
El documento presenta un ensayo de matemática para cuarto básico que consta de 30 preguntas de alternativas múltiples. Instruye a los estudiantes a contestar las preguntas en la hoja de respuestas provista, usando lápiz grafito y borrador si es necesario, dentro de un tiempo límite de 90 minutos.
Este documento presenta un seminario de razonamiento lógico con 53 preguntas de opción múltiple sobre lógica matemática y razonamiento espacial. El seminario fue dictado por el docente Teodoro Yupa con el objetivo de evaluar diferentes habilidades de pensamiento y resolución de problemas.
Este documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas relacionados con la divisibilidad, factorización de polinomios y operaciones con números enteros. Los ejercicios van desde determinar cuántos números cumplen ciertas propiedades numéricas, hasta factorizar polinomios identificando sus factores primos. El documento contiene 30 ejercicios agrupados en dos temas principales: Divisibilidad y Factorización de polinomios.
El documento presenta la primera fase de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática del año 2004 en Perú. Contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos, así como instrucciones para los participantes sobre el tiempo de duración, uso de calculadoras y entrega de respuestas.
Este documento presenta las instrucciones para la primera fase del XIII Concurso de Primavera de Matemáticas para estudiantes de 5o y 6o de primaria. Contiene 25 preguntas de opción múltiple con una duración de 1 hora y 30 minutos. Se otorgan 5 puntos por cada respuesta correcta, 2 puntos por cada pregunta dejada en blanco, y 0 puntos por cada respuesta errónea.
Este documento presenta una introducción y ejemplos de problemas de razonamiento matemático y planteamientos recreativos. La introducción explica que estos problemas proporcionan datos e información para que el lector deduzca la conclusión correcta aplicando lógica y razonamiento. Los ejemplos incluyen problemas con números, figuras geométricas y otras situaciones para practicar la deducción lógica.
El documento presenta un examen de matemática para estudiantes de cuarto básico. Consta de 30 preguntas de opción múltiple y se debe responder en 90 minutos. Se entregan instrucciones sobre cómo completar la hoja de respuestas y se advierte usar sólo lápiz para contestar. Luego se presentan las preguntas y posibles alternativas de respuesta.
El documento presenta 21 problemas lógicos con sus respectivas resoluciones. Los problemas involucran situaciones numéricas, lógicas y de razonamiento. Algunos problemas implican dividir segmentos o figuras geométricas en partes iguales, calcular cantidades mínimas o máximas, y resolver acertijos utilizando la información provista.
El documento presenta un ensayo de matemática para cuarto básico con 30 preguntas de alternativas. Incluye instrucciones para los estudiantes sobre el tiempo disponible, uso de lápiz y goma de borrar, y cómo marcar las respuestas. Las preguntas cubren temas como operaciones con números, resolución de problemas, geometría y fracciones.
Este documento presenta una introducción y ejemplos de problemas de razonamiento matemático recreativo. Se explica que estos problemas requieren deducir la conclusión correcta a partir de los datos provistos, utilizando lógica en lugar de teoría matemática. Se presentan varios ejemplos de problemas con sus soluciones. Finalmente, se introducen los conceptos de sucesiones aritméticas y geométricas, y ejercicios para identificar el siguiente término en diferentes sucesiones.
Este documento presenta 27 problemas de razonamiento matemático con opciones múltiples de respuesta. Los problemas incluyen cálculos sobre temas como números enteros, fracciones, proporciones, velocidades, porcentajes y lógica. El objetivo es que el lector resuelva cada problema y seleccione la respuesta correcta entre las opciones dadas.
El documento presenta un ensayo de matemática para cuarto año básico que consta de 30 preguntas de alternativas múltiples. Instruye a los estudiantes a contestar las preguntas en la hoja de respuestas provista, usando lápiz grafito y borrador si es necesario, dentro de un tiempo límite de 90 minutos.
Banco de preguntas razonamiento lógico 2011sigherrera
1) El documento presenta una serie de problemas de razonamiento lógico con opciones de respuesta.
2) Los problemas incluyen situaciones sobre misiones, familias, deportes, profesiones y relaciones entre objetos y personas.
3) El objetivo es determinar la opción correcta para cada problema analizando las relaciones y restricciones dadas.
Este documento contiene 20 preguntas de matemáticas para evaluar habilidades y competencias en estudiantes de cuarto básico. Las preguntas abarcan temas como números y operaciones, álgebra, datos y azar, y fracciones. También incluye gráficos y tablas de datos para extraer información y resolver los problemas planteados. Al final se presenta una pauta de corrección y un registro de habilidades y competencias evaluadas en cada pregunta.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de 5o y 6o grado. Contiene 25 preguntas de opción múltiple con una duración de 1 hora y 30 minutos. Se otorgan 5 puntos por cada respuesta correcta, 2 puntos por cada pregunta dejada en blanco, y 0 puntos por cada respuesta errónea.
El documento presenta un examen de matemática para cuarto básico que contiene 21 preguntas sobre diversos temas como operaciones aritméticas, fracciones, porcentajes y resolución de problemas. Las preguntas van desde calcular la puntuación total obtenida en un juego hasta determinar la edad de personas en base a la edad de una de ellas.
Este documento contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas como ordenar unidades de medida, resolver jeroglíficos, cálculos geométricos, operaciones matemáticas y lógica. El objetivo es responder correctamente a cada pregunta eligiendo una de las opciones propuestas.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de cuarto y quinto grado. Consiste en dos partes. La Parte A contiene 15 problemas con opciones múltiples. La Parte B contiene 5 problemas que requieren escribir la respuesta. Los estudiantes deben seleccionar una única respuesta para cada problema de la Parte A y escribir la respuesta en el cuadro correspondiente para cada problema de la Parte B.
El documento presenta la tabla de especificaciones para una prueba SIMCE de matemáticas de cuarto básico, la cual incluye objetivos de aprendizaje, distribución de ítems por habilidades cognitivas, puntajes totales y tiempo. Además, detalla la representatividad de los objetivos en términos de tiempo de instrucción y puntaje en la prueba.
Ensayo simce matematica 4º año eje datos y azar cristy 2012Paola Vargas
Este documento presenta 5 preguntas de matemáticas relacionadas con datos y probabilidad. Las preguntas involucran la interpretación de gráficos y tablas de datos para determinar cantidades vendidas, totales y diferencias. También incluye los criterios de corrección para una de las preguntas.
Desarrollando mis habilidades lógico matemáticasjosebrei
El documento describe una situación en la que dos jinetes, Grigori y Mijail, realizan una apuesta inusual en la que ganará quien llegue segundo a la meta. Los jinetes no se mueven de sus sitios al comenzar la carrera. Un anciano les dice unas palabras que los motivan a competir desesperadamente por llegar primero o segundo. La apuesta finalmente la gana el jinete cuyo caballo llegó segundo, como estaba estipulado. El resumen busca responder la pregunta planteada al final: ¿Qué le dijo el anc
Este documento contiene 10 problemas de matemáticas con diferentes temas como ecuaciones cuadráticas, sistemas de ecuaciones, ángulos y figuras geométricas. Los problemas van desde calcular velocidades y distancias, hasta resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones algebraicas y determinar medidas de ángulos y elementos geométricos como diámetros y perímetros de figuras.
El documento presenta un ensayo de matemática para cuarto básico que consta de 30 preguntas de alternativas múltiples. Instruye a los estudiantes a contestar las preguntas en la hoja de respuestas provista, usando lápiz grafito y borrador si es necesario, dentro de un tiempo límite de 90 minutos.
Este documento presenta un seminario de razonamiento lógico con 53 preguntas de opción múltiple sobre lógica matemática y razonamiento espacial. El seminario fue dictado por el docente Teodoro Yupa con el objetivo de evaluar diferentes habilidades de pensamiento y resolución de problemas.
Este documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas relacionados con la divisibilidad, factorización de polinomios y operaciones con números enteros. Los ejercicios van desde determinar cuántos números cumplen ciertas propiedades numéricas, hasta factorizar polinomios identificando sus factores primos. El documento contiene 30 ejercicios agrupados en dos temas principales: Divisibilidad y Factorización de polinomios.
El documento presenta la primera fase de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática del año 2004 en Perú. Contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos, así como instrucciones para los participantes sobre el tiempo de duración, uso de calculadoras y entrega de respuestas.
Este documento presenta las instrucciones para la primera fase del XIII Concurso de Primavera de Matemáticas para estudiantes de 5o y 6o de primaria. Contiene 25 preguntas de opción múltiple con una duración de 1 hora y 30 minutos. Se otorgan 5 puntos por cada respuesta correcta, 2 puntos por cada pregunta dejada en blanco, y 0 puntos por cada respuesta errónea.
Este documento presenta las instrucciones para la primera fase del XI Concurso de Primavera de Matemáticas para estudiantes de 5o y 6o de primaria. Se les pide a los estudiantes que respondan 25 preguntas de matemáticas en 1 hora y 30 minutos. Se les recuerda que cada respuesta correcta vale 5 puntos, cada pregunta sin responder vale 2 puntos, y cada respuesta incorrecta vale 0 puntos. El concurso es organizado por la Facultad de Matemáticas de la UCM y varias otras instituciones colaborador
Este documento contiene 46 preguntas de matemáticas y lógica de diferentes niveles de dificultad. Las preguntas incluyen problemas sobre números enteros, porcentajes, álgebra, geometría y razonamiento lógico. El documento proporciona múltiples opciones de respuesta para cada pregunta.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico para estudiantes de 1o medio, dividida en 3 ejes temáticos: números y proporcionalidad, álgebra y funciones y geometría. Consta de 21 preguntas, 18 de selección múltiple y 3 abiertas. Se instruye a los estudiantes a responder solo con lápiz en la hoja de respuestas en un tiempo de 90 minutos.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico para estudiantes de 1o medio, dividida en 3 ejes temáticos: números y proporcionalidad, álgebra y funciones y geometría. Consta de 21 preguntas, 18 de selección múltiple y 3 abiertas. Se instruye a los estudiantes a contestar solo con lápiz y en la hoja de respuestas provista, seleccionando la opción correcta para cada pregunta.
Este documento presenta una prueba de matemáticas para la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2005 en Perú. La prueba contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre una variedad de temas matemáticos. Se proporcionan instrucciones sobre el tiempo permitido, materiales permitidos y procedimientos para completar la prueba.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de primer y segundo año de educación secundaria obligatoria. Contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre temas como números enteros, fracciones, áreas, geometría y proporcionalidad. Se instruye a los estudiantes a marcar sus respuestas en una hoja de respuestas separada y se les informa sobre los puntajes asignados a las respuestas correctas, en blanco y erróneas.
Este documento presenta una serie de 15 preguntas de matemáticas y lógica del Nivel I, seguidas de 15 preguntas adicionales de Nivel II. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como porcentajes, promedios, razón y proporción, geometría, entre otros.
El documento presenta instrucciones para la realización de una prueba de matemáticas razonada. Indica que la prueba dura 2 horas, no está permitido el uso de calculadoras u otros instrumentos, y que es mejor dejar preguntas en blanco que contestarlas erróneamente. Explica que cada pregunta tiene 5 alternativas y solo debe marcarse una, y que las respuestas serán calificadas asignando 5 puntos a las correctas, -2 a las incorrectas y 0 a las no contestadas.
Este documento proporciona instrucciones para un concurso de matemáticas de 1o y 2o de la ESO. Indica que la prueba dura 1 hora y 30 minutos, no está permitido usar calculadoras u otros instrumentos, y ofrece puntos por cada respuesta correcta, en blanco o errónea. A continuación, presenta 25 problemas matemáticos a resolver.
Este documento proporciona instrucciones para un concurso de matemáticas para estudiantes de primero y segundo de la educación secundaria obligatoria. Indica que la prueba consta de 25 preguntas con respuestas múltiples y durará 1 hora y 30 minutos. Explica la puntuación por respuestas correctas, en blanco o erróneas.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de primer año de educación secundaria obligatoria. El examen consta de 30 preguntas con diferentes valores de puntos, y un tiempo límite de 1 hora y 15 minutos. Las preguntas abarcan una variedad de temas matemáticos como porcentajes, geometría, números y operaciones.
ASIMILACION 3 DE JUNIO clase psicosomticojvillegasp88
Este documento contiene 35 preguntas de aptitud matemática para un examen. Las preguntas abarcan una variedad de temas matemáticos como aritmética, álgebra, geometría y razonamiento lógico. El objetivo es evaluar las habilidades y conocimientos matemáticos de los estudiantes.
Didactica en el aula problemasssssssss para lunesssJUANRAULIN
1. La herencia total del difunto esposo fue S/. 120,000. La viuda recibió 1/3 de S/. 120,000 que es S/. 40,000. Cada hijo recibió 1/3 del resto que es S/. 40,000 dividido entre 3 hijos que es S/. 13,333.33. Juntos la viuda y un hijo recibieron S/. 40,000 + S/. 13,333.33 = S/. 60,000.
2. Resuelve un problema de matemáticas sobre la distribución de monedas en pilas con condiciones dadas.
Didactica en el aula problemasssssssss para lunesssJUANRAULIN
1. La herencia total del difunto esposo fue S/. 120,000. La viuda recibió 1/3 de S/. 120,000 que es S/. 40,000. Cada hijo recibió 1/3 del resto que es S/. 40,000 dividido entre 3 hijos que es S/. 13,333.33. Juntos la viuda y un hijo recibieron S/. 40,000 + S/. 13,333.33 = S/. 60,000.
2. Resuelve un problema de matemáticas sobre la distribución de monedas en pilas con restricciones sobre el número de
La prueba de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática de Perú dura un máximo de 2 horas y contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos como álgebra, geometría y teoría de números. Se instruye a los estudiantes a usar sólo el espacio provisto y a entregar su hoja de respuestas una vez terminen para que en caso de empate se tome en cuenta la hora de entrega.
Este documento ofrece recomendaciones para traducir problemas verbales a lenguaje matemático mediante la creación de ecuaciones, incluyendo ejemplos de traducciones. También proporciona consejos para plantear ecuaciones como leer el enunciado, seleccionar datos y establecer la ecuación.
1. El documento presenta 20 preguntas de evaluación sobre matemáticas de tercer año de secundaria. Las preguntas abarcan temas como porcentajes, estadística, geometría y álgebra.
2. El documento proporciona las opciones de respuesta para cada pregunta pero no incluye las soluciones.
3. El objetivo del documento es evaluar conocimientos matemáticos de estudiantes de tercer año de secundaria.
Este documento contiene 34 preguntas de matemáticas y probabilidad tomadas de diferentes exámenes. Las preguntas abarcan una variedad de temas como álgebra, geometría, probabilidad y combinatoria. El documento proporciona las preguntas y sus posibles respuestas múltiples, pero no incluye las soluciones. El objetivo parece ser evaluar el conocimiento y las habilidades matemáticas de los estudiantes.
El documento presenta una secuencia de figuras elaboradas con palitos de dientes. Se pide determinar el número de palitos en la figura 4 y 20, y la regla para calcular el número de palitos en cualquier figura. Luego, se completa una tabla con los primeros términos de la sucesión y se describe que la razón es de 2, permitiendo calcular cualquier término mediante la fórmula del término general o sumando 2 a cada término anterior.
La familia hizo 40 mascarillas el primer día y aumentó la producción en 2 mascarillas por día. Después de calcular la progresión aritmética, se determinó que produjeron un total de 2070 mascarillas en 30 días. Vendieron las mascarillas a 20 soles cada 10 mascarillas, obteniendo una ganancia de 1640 soles después de deducir los 2500 soles invertidos inicialmente.
Diego abrió un negocio de venta de frutas y repartió un número creciente de cajas cada día del mes de abril. La cantidad de cajas repartidas aumentó en 6 cajas cada día. Las preguntas piden calcular cuántas cajas repartió el 12 de abril y el último día del mes, y determinar la cantidad de cajas que repartirá el 20 de mayo usando la progresión aritmética implícita.
Este documento presenta información sobre progresiones aritméticas. Explica que una progresión aritmética es una sucesión de términos donde cada término se obtiene sumando al anterior una cantidad fija llamada diferencia. Detalla que los términos se expresan como a1, a2, a3, etc. y que el término n-ésimo se calcula como a1 + (n-1)d, donde a1 es el primer término y d es la diferencia. También cubre cómo calcular la suma de los términos mediante la f
Este documento presenta la unidad III sobre triángulos de un curso de Matemática II. Introduce la definición de triángulo, sus elementos y clasificaciones según la medida de sus lados y ángulos. Explica las condiciones para la construcción de triángulos y los criterios para determinar la congruencia entre triángulos. Finalmente, expone las propiedades de los triángulos relativas a la suma de sus ángulos interiores y exteriores.
Este documento presenta los contenidos de la unidad II de geometría plana. Introduce conceptos básicos como punto, recta, plano y figuras geométricas. Explica subconjuntos de la recta como semirrecta, rayo y segmento. Describe posiciones relativas de rectas como paralelas y secantes. Finalmente, define ángulos, bisectriz, clasificación de ángulos y rectas perpendiculares. Incluye actividades para aplicar estos conceptos.
El documento presenta los contenidos de la unidad 1 de Matemática II sobre ecuaciones. Se define la ecuación lineal en una variable, el conjunto solución y métodos de resolución como reducción, sustitución e igualación. También se explican las ecuaciones cuadráticas y sistemas de ecuaciones lineales de dos variables con sus respectivas soluciones.
Este documento presenta la unidad 4 de Matemática II sobre polígonos y circunferencia. Incluye definiciones de polígonos, su clasificación, elementos y propiedades. También cubre cuadriláteros, su clasificación y propiedades. Finalmente, presenta la definición de circunferencia, sus elementos y propiedades. El documento contiene actividades y ejercicios para reforzar los conceptos.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también prohibiría a los buques europeos transportar petróleo ruso a otros lugares. Sin embargo, Hungría se opone al embargo al petróleo, lo que podría retrasar la aprobación del paquete de sanciones de la UE.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su invasión de Ucrania.
Este documento presenta la sesión número 01 de un laboratorio de matemáticas en una escuela primaria en Perú. La sesión se centra en una situación problemática donde dos estudiantes discuten cuánto tiempo se tarda en llegar a un destino, lo que requiere convertir entre unidades de tiempo como horas y días. El objetivo es que los estudiantes aprendan a convertir entre unidades del sistema métrico internacional y resolver problemas que involucran medidas. La sesión incluye actividades para que los estudiantes definan las unidades apropiadas para diferentes situaciones,
Este documento presenta varios ejercicios y problemas de razonamiento lógico, matemático y de relaciones temporales. Incluye problemas sobre ordenamiento circular y lineal de personas y familias en diferentes situaciones, así como problemas que involucran el análisis de cuadros de doble entrada y la deducción de información a través de la lógica.
El documento presenta una serie de figuras geométricas que se mueven de acuerdo a patrones y leyes de formación. El objetivo es identificar la figura faltante en el tercer bloque basándose en dichos patrones. Se describen los movimientos de las áreas sombreadas, líneas, círculos y cuadrados entre los bloques para deducir la solución.
El documento presenta un problema matemático con tres preguntas. Un padre le propone 12 problemas a su hijo, pagando $10 por cada problema resuelto y cobrando $6 por cada error. Al final el niño recibe $72. Se pide calcular cuántos problemas resolvió correctamente, cuántos errores cometió y si pagaran $10 por acierto y $10 por error, ¿ganaría o perdería y cuánto?
Este documento explica cómo construir un cuadro de doble entrada o tabla de decisión para resolver problemas que asocian sujetos con características. Se colocan los nombres de los sujetos en la primera entrada y las características en la segunda. Luego, se va descartando opciones y marcando con "Sí" o "No" hasta deducir qué característica corresponde a cada sujeto. Como ejemplo, se presenta un problema sobre cuatro amigos y los deportes que practican, resolviéndolo a través de este método deductivo.
El documento explica el ordenamiento circular, donde personas u objetos están organizados alrededor de un círculo. Explica que todos miran hacia el centro para poder identificar fácilmente las ubicaciones a la izquierda, derecha y frente. Luego presenta un ejemplo circular con nombres para ilustrar cómo identificar las posiciones relativas de cada elemento.
1. MINISTERIO DE EDUCACION SOCIEDAD MATEMATICA PERUANA
OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA 2004
Primera Fase – Nivel 1
21 de agosto de 2004
- La prueba tiene una duración máxima de 2 horas.
- No está permitido el uso de calculadoras, ni consultar notas o libros.
- Utiliza solamente los espacios en blanco y los reversos de las hojas de esta prueba para realizar
cálculos.
- Entrega tu hoja de respuestas tan pronto consideres que has terminado con la prueba. En caso
de empate se tomará en cuenta la hora de entrega.
- Puedes llevar las hojas con los enunciados de las preguntas.
MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA EN LA HOJA DE RESPUESTAS
1. Una cuadrilla de obreros concluyó una obra en 20 días, trabajando 6 horas diarias. ¿En
cuántos días hubieran concluido dicha obra trabajando 8 horas diarias?
A) 12 B) 14 C) 15 D) 16 E) 24
2. Calcula el valor de la siguiente expresión
2
103 ÷ ⎡(10 ÷ 5 ) × 4 − (13 − 8 ) + 3 27 ⎤ − 81
3 2
⎣ ⎦
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
3. Eduardo cumplirá 38 años el año 2009 y su hermana Romyna nació el año 1981. Luego,
la suma de sus edades en el año 2005 será:
A) 48 años B) 52 años C) 58 años D) 62 años E) 66 años
4. Un proyecto de reforestación tiene previsto plantar 10 000 árboles en las tres comunida-des
de cierto distrito. En la primera comunidad se plantará el 25 %, en la segunda comunidad se
plantará el 20% y en la tercera comunidad se plantará el resto. ¿Qué cantidad de árboles se
plantará en la tercera comunidad?
A) 55 B) 500 C) 2 500 D) 4 500 E) 5 500
5. Si todos los exóticos son estrafalarios y todos los estrafalarios son extravagantes, entonces:
A) Todos los extravagantes son exóticos. D)Algunos exóticos no son extravagantes.
B) Todos los exóticos son extravagantes. E)Algunos no extravagantes son exóticos.
C) Todos los estrafalarios son exóticos.
6. Tengo 300 nuevos soles. Primero, obsequio el 25% de lo que tengo y luego presto a mi
hermano el 4% del resto. ¿Cuántos nuevos soles me quedan?
A) 200 B) 150 C) 212 D) 225 E) 216
7. Un tornero cuenta los tornillos que ha fabricado de diez en diez, de doce en doce y de quince
en quince. En cualquiera de los casos le sobran 9 tornillos. Los vende a 5 nuevos soles cada
uno y obtiene una cantidad que se encuentra entre 900 y 1 000 nuevos soles. ¿Cuántos
tornillos tenía?
OLIMPÍADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA - Primera Fase – Nivel 1 1
2. MINISTERIO DE EDUCACION SOCIEDAD MATEMATICA PERUANA
A) 161 B) 189 C) 190 D) 195 E) 200
8. A cierto número entero se le suma los dos números pares inmediatamente anteriores a
él y los dos números impares inmediatamente posteriores a él. La suma resulta 738.
Halle la suma de las cifras de tal número.
A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14
9. Un grupo de padres de familia ingresó a un edificio, el cual tiene una escalera con 198
gradas igualmente distribuidas entre sus 12 pisos. Ellos subieron por las gradas y,
cuando se encontraban en la grada 162, se encontraron con la persona a la cual
buscaban, quien venía bajando. ¿En qué piso se produjo el encuentro?
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11
10. Una piedra se deja caer desde la azotea de un edificio. La piedra recorre 4,9 metros en
el primer segundo de su caída y en cada segundo posterior recorre 9,8 metros más que
en el segundo anterior. Si demora 5 segundos en llegar al piso, ¿cuál es la altura del
edificio?
A) 24,5 metros D) 122,5 metros
B) 29,4 metros E) 176,4 metros
C) 44,1 metros
11. El conjunto de los números enteros pares es el siguiente:
{..., -8, -6, -4, -2, 0, 2 , 4, 6, 8,...}. Si el producto de cuatro enteros pares consecutivos
es cero, ¿cuál es el mayor valor posible de la suma de estos números?
A) 6 B) -3 C) 12 D) -12 E) 14
12. En un grupo de 120 alumnas de una institución educativa, 48 alumnas han nacido en la
costa, 28 han nacido en la sierra y el resto han nacido en la selva; 62 tienen ojos negros
y las otras ojos pardos. Existen 15 alumnas nacidas en la costa que tienen ojos negros y
31 alumnas nacidas en la selva que tienen ojos negros. ¿Cuántas alumnas nacidas en la
sierra de ojos pardos hay en el grupo?
A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14
13. Jesús compró cuadernos de dos precios distintos: 2,20 nuevos soles y 2,80 nuevos
soles. Si en total pagó 51 nuevos soles, ¿cuántos cuadernos de 2,20 nuevos soles
compró?
A) 14 B) 13 C) 12 D) 11 E) 9
14. Se tienen los siguientes números de cuatro cifras: 35mn , n53 p y pq 08 . Se sabe que la
suma de los dos primeros es igual al tercero. Halla m + n + p + q .
A) 18 B) 15 C) 14 D) 16 E) 17
15. El número 888888 es escrito como el producto de 2 números de tres dígitos. ¿Cuál es el
menor de ellos?
A) 546 B) 777 C) 888 D) 924 E) 962
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3. MINISTERIO DE EDUCACION SOCIEDAD MATEMATICA PERUANA
16. En cierto país existen solamente billetes de 20, 50, 100 y 500 pesos. Petra tiene 1000
pesos en billetes de cada uno de los cuatro tipos (al menos uno de cada tipo). Si tiene
más billetes de 50 pesos que billetes de 20 pesos, ¿cuántos billetes tiene Petra en total?
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15
17. Los nueve cuadraditos de un tablero de 3 × 3 como el mostrado
en la figura deben ser pintados de modo que en cada fila, en
cada columna y en cada una de sus dos diagonales se cumpla
que no hayan cuadraditos del mismo color. ¿Cuál es la menor
cantidad de colores necesarios para el pintado?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
18. En la multiplicación ( 2 WW ) ( W8 ) = 5 WWW, los dígitos desde el 1 hasta el 9 son
usados exactamente una vez. Halla la suma de las cifras del producto.
A) 18 B) 15 C) 17 D) 13 E) 14
19. La maestra ha escrito en la pizarra cuatro números naturales. Si se eligen tres
cualesquiera de ellos se cumple que su suma es mayor o igual que 24. ¿Cuántas de las
siguientes afirmaciones, respecto a los números escritos por la maestra, deben
cumplirse obligatoriamente?
I. Cada uno de ellos es mayor o igual que 8.
II. Existen dos de ellos cuya suma es mayor o igual que 16.
III. Existen dos de ellos cuyo producto es mayor o igual que 64.
II. El producto de dos cualesquiera de ellos es mayor o igual que 32.
A) Ninguna
B) Solo una
C) Solo dos
D) Solo tres
E) Todas
20. Sean a, b y c tres números enteros positivos tales que MCD ( a; b ) = 6 , MCD ( b; c ) = 8
y MCD ( c; a ) = 10 . Halle el menor valor que puede tener MCM ( a; b; c ) .
Recuerda que: MCD significa máximo común divisor y MCM significa mínimo común
múltiplo.
A) 60 B) 80 C) 120 D) 160 E) 240
GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN
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