SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
Se trata de los amores ilícitos de dos protagonistas; Ollanta y Cusi Coyllur, de cuyos amores
tuvieron como fruto una niña de nombre Ima Sumac quien será una actuante desiciva para el
desenlace de la obra.
Se inicia en el vestíbulo del templo del sol, donde Ollantay ignora Piqui Chaqui sobre Cusi
Coyllur.
Se ignora como, cuando y por que se enamoran Ollanta (general de lo ejércitos incaicos bajo el
mando directo de Pachacutec) y la ñusta Cusi Coyllur (estrella alegre) pero una vez casados en
secreto y sin que lo supiera nadie mas que la madre de ella (Anahuarqui) y el sumo sacerdote, a
quien nadie escapa (huillca uma) existe el temor que Pachacutec prohíba sus amores.
OLLANTAY
Cusi Coyllur se hallaba recluida en la casa de mujeres, Ollanta se cree oficialmente digno
de ella y pide la mano de la princesa a su padre, pero el iracundo Pachacutec le recuerda
su origen y la imposibilidad del matrimonio por no pertenecer al linaje real y le ordena
retirarse. No solo eso sino que mas adelante pretende mandarlo prisionero.
El hábil guerrero del antisuyo huye a.C. las posiciones de Ollantaytambo. En tanto la
primera, a causa de su embarazo es recluida para siempre en una caverna del acllahuasi
(casa de las vírgenes del sol) bajo la atenta vigilancia de mama Ranra y en donde nacerá
Ima Sumac quien será cuidada por la nodriza Pitu Salla, en Ollantaytambo es incitado
revelarse contra el inca.
En tanto Ima Sumac había reconocido en Cusi Coyllur a su madre, ella arropada
ricamente por su cabellera, es más espectro que ser viviente. A intersección de Ima
Sumac ante Tupac Yupanqui, Coyllur es liberada, Ollanta la reconoce como su mujer y a
Ima Sumac como su hija.
Yupanqui concede el perdón a Ollanta y a los jefes antis, incluyendo al fiel Piqui Chaqui,
mas aun, nombra al bravo guerrero como su representante en el cuzco y formaliza su
unión
ACTO I
ESCENA I
Gran plaza en el Cuzco con el templo del Sol en el fondo. La escena tiene lugar
ante el vestíbulo del templo. Vestidos característicos de la época incaica.
(Salen OLLANTA, con manto bordado de oro y la maza al hombro, y tras él,
PIQUI-CHAQUI.)
OLLANTA.- ¿Has visto, Piqui-Chaqui, a Cusi Ccoyllur en su palacio?
PIQUI-CHAQUI.- No, que el Sol no permita que me acerque allá. ¿Cómo, no
temes siendo hija del Inca?
OLLANTA.- Aunque eso sea, siempre he de amar a esta tierna paloma: a ella
sola busca mi corazón.
I ESTRUCTURA EXTERNA:
TITULO: OLLANTAY
a.-BIOGRAFÍA DEL AUTOR: El autor de esta obra se dice que es desconocido, porque se supone porque hay
muchas hipótesis como por ejemplo se dice que es Don Antonio de Valdez, cura de Sicuani, se creyó
también que pudo ser Markham o tal vez el padre Justo Pastor Justiniani, pero luego se comprobó que
era un simple copista; Todas estas suposiciones cayeron a tierra por no haber documentos probatorios.
Es anónima
b.- ÉPOCA QUE PERTENECE: Esta obra pertenece a la época incaica.
c.- MOVIMIENTO LITERARIO: Pertenece a movimiento Quechua.
d.- GENERO Y ESPECIE LITERARIO: Pertenece a género Dramático.
e.- OBRAS DEL AUTOR: No se sabe porque es anónima
F.- ESTUCTURA: El Ollántay está escrito en verso y dividido en tres actos. Hay tolerancia en la medida y
libertad en la rima. El verso predominante es el octosílabo. Este, sin embargo, se alterna con el endecasílabo.
Con respecto a la rima, se frecuenta la asonantada; empero, hay muchos versos blancos.
ANALISIS LITERARIO DE LA
OBRA OLLANTAY
Los RECURSOS LITERARIOS que contiene la bora “Ollantay” son:
EXCLAMACIONES:
 ¡Creo que el demonio te ha hechizado! (Acto I, escena 1°)
 ¡Ay, madre mía! ¡Ay, mi adorado amor! (Acto I, escena 3°)
 ¡Si te he perdido, el juicio perderé con amargura!
¡Si te doy la sepultura también deberá de morir! (Acto I, escena 9°)
¡Qué te pasa! ¡Ima-Súmac! ¡Palomita, vuelve en ti, en este instante!… ¡Doncellas! ¡Auxilio! (Acto III, escena 2°
INTERROGACIONES:
 ¿Has visto, Piqui-Chaqui, a Cusi-Coyllur en su palacio? (Acto I, escena 1°)
 ¡Corazón! ¡Dónde están tus ojos!
¿Y ese tu pecho amoroso?
¿Dónde está tu corazón virtuoso
que con ternura me amó?
¿Y dónde están tus labios dulces que adivinaban mis penas? (Acto I, escena 5°)
 ¿Quién eres? ¿Dónde vas? ¿De dónde has caído? ¿Quién eres tan lastimosamente herido? (Acto II, escen
EPÍTETOS:
 Resaltando su esplendor
Y sus dos hermosas cejas
En su rostro inmaculado
Son el iris matizado
De la mañana al albor. (Acto I, escena 9°)
Y cual el cristal torneado
En su garganta divina
O cual nieve blanquecina
Caída de etérea región:
Y de año en año su pecho
Desarrollándose crece… (Acto I, escena 9°)
REDUPLICACIONES O ANÁFORAS:
 ¡Ah Rumi! ¡Ah Rumi-Ñahui! ¡Qué infortunado eres! (Acto II, escena 4°)
 Ollanta… Ollanta… Ollanta…
Esto… nada más me acuerdo (Acto II, escena 7°)
 ¡Vamos! ¡Vamos! Todos juntos; ya que hallándose en medio de los placeres, esta niña ha venido a rasgar mi
corazón. (Acto III, escena 7°)
HIPÉRBOLES:
 …Romperé tu pecho sin piedad: rasgaré en mil pedazos tu corazón: les daré de comer a los cóndores a ese
Inca, a ese tirano. (Acto I, escena 8°)
 Como cosa de mil hombres, te buscan para pretenderte. (Acto I, escena 9°)
SÍMILES:
Estás loco por Cusi-Coyllur. No la he visto. Tal vez fue una que entre todas las sin manecillas, salió ayer, al rayar la
aurora, hermosa como la luna y brillante como el sol en su carrera. (Acto I, escena 1°)
Me he dormido como una piedra, he soñado malagüero (Acto I, escena 2°)
Mi furor me arrebata como un torrente. ¿Has visto a ese hombre? (Acto II, escena 1°)
METÁFORAS:
 Y sus ojos son dos soles
Fijo en su faz radiante
Su mirada penetrante
Hace llorar y gemir. (Acto I, escena 9°)
Eres piedra de azufre, Rumi-Ñahui
Piedra de la horrenda fatalidad. (Acto II, escena 3°)
PERSONIFICACIÓN: ¡Oh, soy una flor sumisa en el abismo! (Acto II, escena 2°)
HIPÉRBATON:
De un hecho doloroso testigos sus ojos serán (Acto III, escena 2°)
Orden Natural: Sus ojos serán testigos de un doloroso hecho.
ENUMERACIONES:
 Tiemblo al verte aquí, como también al presenciar estas cenizas frías, cimientos, adobes, vasos y
cestos. (Acto I, escena 2°)
 Dos queridas palomitas
Tienen pesar, se entristecen,
Gimen, lloran, palidecen,
Con un inmenso dolor. (Acto I, escena 5°)
Con el eco de su risa
Dulce, tierna y deliciosa,
Toda la comarca goza
Cual de armónica canción. (Acto I, escena 9°)
1.- ANÁLISIS DEL CONTENIDO:
a.- RESUMEN O ARGUMENTO:
Ollantay que es general del Inca Pachacutec, esta perdidamente enamorado de cusi coyllur,
manifiesta el deseo de casarse a pachacutec y como en aquel tiempo era profanación que un
plebeyo se case con hija del Inca ,el padre lo expulsa de la corte ya que no puede mandarlo a
matar , porque Ollantay después de todo es su ciervo amado por su talento y valentía.
Ollantay sale camino al destierro acompañado de piqui chaqui que era su confidente y servidor,
antes de irse dijo que volverá a destruir la ciudad imperial.
Mientras tanto en el palacio, cusi coyllur ha sido sepultada en una tétrica caverna y como
castigo no, lo daban nada: Por las afueras vaga desconsolada su hija Imac Sumac, acompaña de
pitu Salla y oía los lamentos de su madre. Por otro lado Ollantay en el castillo de Ollantaytambo
es elegido soberano y decide marchar hacia cuzco con sus tropas organizadas por el general.
Orcco Huarancca. Pero Pachacutec manda a Rumiñahui para que aniquille la sublevación pero
al ser emboscado destruyen las tropas.
Tupac Yupanqui sucesor de Pachacutec castiga la cobardía de Rumiñahui pero esto solicita
perdón y promete traer a Ollantay. Cuando celebraban una fiesta de honor a Ollantay. Rumiñahui
ingresa disfrazado y abre las puertas para sus tropas entren sin ninguna resistencia logran
apresarlo Imac Sumac intercede para que tupac Yupanqui hermano de lañusta cautiva logre
librarlo de la prisión. Poco tiempo después le concede el perdón al general rebelde y lo nombra
curaca del cuzco y ordena que Cusi Coyllur sé reúne como esposa.
II. ESTRUCTURA INTERNA
B.- ACONTECIMIENTO O HECHOS:
ESCENARIOS DE
LA OBRA
“OLLANTAY”
c.- ESPACIO:
MICROCOSMOS.- Son hechos en los campos como en ollantay tambo y otros.
MACROCROMOS.- Esta obra se realiza en CUZCO.
d.- TIEMPO:
HISTÓRICO.-Son historias de los antepasados de los incas en el virreynato del
Perú.
e.- PERSONAJES:
PRINCIPALES:
• Ollantay
• Cusi Coyllur
• Ima Sumac
• Pachacutec
• SECUNDARIOS:
• Tupac
• Yupanqui
• Hillca Uma
• Piqui Chaqui
• Orcco Huarancca
• Mama Ccacca
• Rumiñahui
• Pitu Salla
f.- TEMA CENTRAL:
El tema central seria cuando Ollantay se sublevo ante el rey Pachacutec por el amor de su Hija.
Sub. Tema
Cuando en Ollantay tambo es elegido soberano y decide marchar a cuzco con sus.
g.- MENSAJE:
Que por el Amor de una persona hay que luchar si realmente le quieres, lo respetas porque En el amor
no hay barreras.
2.- ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN:
PRESENTACIÓN.- Cuando Ollantay decide decir la verdad al rey el amor que siente por su Hija Cusi
Coyllur.
NUDO: Cuando Ollantay sale camino al destierro y al irse dice que volverá a destruir la
Ciudad imperial.
DESENLACE.- Cuando su hermano da su consentimiento para que se case con Cusi
Coyllur.
3.- PRINCIPALES RIESGOS:
a.- TÉCNICO NARRATIVA:
Puntos de vista del narrador: 1ra. 3ra. Persona.
Sencuencialidad:
lineal
Comienzo de la obra:
inmediata
Final de la obra:
Cierre total.
APRECIACIÓN CRÍTICA
 Lo que me gusta de
Ollantay es la manera en la
que se cuenta la obra. Osea
en guiones.
 Es muy sencillo se leer y
también es cómico en
algunas partes.
 Se supuso primero que Antonio Valdés, cura de Sicuani, fuera el
autor del Ollantay.
 Así lo creyó en el siglo XIX el historiador inglés Clemente Markham.
 El doctor Raúl Porras Barrenechea
 También se sospechó que el autor fuera Justo Pastor Justiniani, pero
luego se comprobó que éste solo fue un simple copista. Asimismo, en
algún momento se creyó que Juan Espinoza Medrano el Lunarejo,
célebre escritor mestizo del siglo XVII, fuera su autor.
 Todas estas suposiciones fueron desbaratadas, en vista de no existir
documentos probatorios, lo que para muchos abonaría más a favor
de su procedencia incaica.
SUPUESTOS AUTORES
Existen tres teorías acerca de su origen:
A. TEORÍA INCAÍSTA O QUECHUA
La sustentan: Sebastián Barranca, Von Teschudi, C. Markham,
Pacheco, entre otros.
Se basa en:
El uso de un aparentemente quechua arcaico conservado
mediante la tradición oral hasta la su fijación en la escritura
ya en la Colonia, la caracterización de personajes y escenarios
incaicos, así como la no inclusión de elementos del
cristianismo
TEORIAS SOBRE SU ORIGEN
La sustentan: Bartolomé Mitre, Raúl Porras
Barrenechea, José de la Riya Agüero.
Se basa en:
La semejanza con la dramática española la
Edad de Oro (especialmente con Calderón), la
presencia del personaje gracioso
(Piquichaqui) y la división en 3 actos (a la
manera propugnada por Lope).
C. TEORÍA ECLÉCTICA O INTERMEDIA
La sustentan: Luis A. Sánchez, Carlos García-Bedoya,
entre otros. Es la tesis que prima en la actualidad
dejando rezagadas a las dos anteriores.
Se basa en:
La temática quechua proviene de un relato tradicional
inca reformulado bajo los cánones del teatro español
pero observados elementos de sincretismo cultural,
como el gracioso con rasgos de comicidad andina
(Piquichaqui) y el tópico de la inexpugnable fortaleza
asediada por muchos años y rendida mediante un
ardid.
“Por el amor de una
persona hay que luchar si
realmente la(o) quieres, lo
respetas , porque en el
amor no hay barreras.
MENSAJE
Ollantay xy

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Resumen de ollantay
Resumen de ollantayResumen de ollantay
Resumen de ollantay
 
Ollantay
OllantayOllantay
Ollantay
 
Ollantay
OllantayOllantay
Ollantay
 
La literatura quechua
La literatura quechuaLa literatura quechua
La literatura quechua
 
Ollantay
OllantayOllantay
Ollantay
 
La literatura Incaica
La literatura IncaicaLa literatura Incaica
La literatura Incaica
 
Ollantay
OllantayOllantay
Ollantay
 
literatura-costumbrismo peruano
literatura-costumbrismo peruanoliteratura-costumbrismo peruano
literatura-costumbrismo peruano
 
Resumen de obra ollantay
Resumen de obra ollantayResumen de obra ollantay
Resumen de obra ollantay
 
Literatura quechua
Literatura quechuaLiteratura quechua
Literatura quechua
 
Mariano Melgar
Mariano MelgarMariano Melgar
Mariano Melgar
 
Análisis de los cuentos ribeyro
Análisis de los cuentos ribeyroAnálisis de los cuentos ribeyro
Análisis de los cuentos ribeyro
 
Analisis Literario de Aves Sin Nido
Analisis Literario de Aves Sin NidoAnalisis Literario de Aves Sin Nido
Analisis Literario de Aves Sin Nido
 
Literatura colonial
Literatura colonialLiteratura colonial
Literatura colonial
 
literatura quechua
literatura quechualiteratura quechua
literatura quechua
 
Obras de mariano melgar
Obras de mariano melgarObras de mariano melgar
Obras de mariano melgar
 
Sargento canuto
Sargento canutoSargento canuto
Sargento canuto
 
Literatura de la Conquista Peruana
Literatura de la Conquista PeruanaLiteratura de la Conquista Peruana
Literatura de la Conquista Peruana
 
TERCER VIAJE DE FRANCISCO PIZARRO
TERCER VIAJE DE FRANCISCO PIZARROTERCER VIAJE DE FRANCISCO PIZARRO
TERCER VIAJE DE FRANCISCO PIZARRO
 
José Santos Chocano
José Santos ChocanoJosé Santos Chocano
José Santos Chocano
 

Destacado

CLPR STRATEGY
CLPR STRATEGYCLPR STRATEGY
CLPR STRATEGYchunwei
 
Plantilla naipes timeline
Plantilla naipes timelinePlantilla naipes timeline
Plantilla naipes timelinejorgeperalba
 
Celulas tronco
Celulas troncoCelulas tronco
Celulas troncoUEM
 
Estrategias de enseñanza aprendizaje i capacitación
Estrategias de enseñanza   aprendizaje i capacitaciónEstrategias de enseñanza   aprendizaje i capacitación
Estrategias de enseñanza aprendizaje i capacitacióneduarsalazars
 
Equipo..3 practicas sociales del lenguaje
Equipo..3 practicas sociales del lenguajeEquipo..3 practicas sociales del lenguaje
Equipo..3 practicas sociales del lenguajeLiiz Roses
 
ECE 24 Final Report 052209
ECE 24 Final Report 052209ECE 24 Final Report 052209
ECE 24 Final Report 052209crh342
 
Consumer behaviour towards Toyata project
Consumer behaviour towards Toyata projectConsumer behaviour towards Toyata project
Consumer behaviour towards Toyata projectfarhan2193
 
Software Design Specification For Smart Internet Cafe
Software Design Specification For Smart Internet CafeSoftware Design Specification For Smart Internet Cafe
Software Design Specification For Smart Internet CafeHari
 
RF circuit design using ADS
RF circuit design using ADSRF circuit design using ADS
RF circuit design using ADSankit_master
 

Destacado (20)

Ads
AdsAds
Ads
 
Chemfest 2013 - Sponsor Pad
Chemfest 2013 - Sponsor PadChemfest 2013 - Sponsor Pad
Chemfest 2013 - Sponsor Pad
 
συναισθηματα
συναισθηματασυναισθηματα
συναισθηματα
 
CLPR STRATEGY
CLPR STRATEGYCLPR STRATEGY
CLPR STRATEGY
 
MIPCOM 2016 pn
MIPCOM 2016 pnMIPCOM 2016 pn
MIPCOM 2016 pn
 
EAWS Certificate.PDF
EAWS Certificate.PDFEAWS Certificate.PDF
EAWS Certificate.PDF
 
Plantilla naipes timeline
Plantilla naipes timelinePlantilla naipes timeline
Plantilla naipes timeline
 
Liderança aula 6
Liderança   aula 6Liderança   aula 6
Liderança aula 6
 
Celulas tronco
Celulas troncoCelulas tronco
Celulas tronco
 
Estrategias de enseñanza aprendizaje i capacitación
Estrategias de enseñanza   aprendizaje i capacitaciónEstrategias de enseñanza   aprendizaje i capacitación
Estrategias de enseñanza aprendizaje i capacitación
 
Artigo Revista Protecao Julho2015
Artigo Revista Protecao Julho2015Artigo Revista Protecao Julho2015
Artigo Revista Protecao Julho2015
 
La zampoña
La zampoñaLa zampoña
La zampoña
 
180 hybrid-coupler
180 hybrid-coupler180 hybrid-coupler
180 hybrid-coupler
 
Equipo..3 practicas sociales del lenguaje
Equipo..3 practicas sociales del lenguajeEquipo..3 practicas sociales del lenguaje
Equipo..3 practicas sociales del lenguaje
 
ECE 24 Final Report 052209
ECE 24 Final Report 052209ECE 24 Final Report 052209
ECE 24 Final Report 052209
 
Consumer behaviour towards Toyata project
Consumer behaviour towards Toyata projectConsumer behaviour towards Toyata project
Consumer behaviour towards Toyata project
 
Software Design Specification For Smart Internet Cafe
Software Design Specification For Smart Internet CafeSoftware Design Specification For Smart Internet Cafe
Software Design Specification For Smart Internet Cafe
 
Ryanair swot analysis
Ryanair swot analysisRyanair swot analysis
Ryanair swot analysis
 
RF circuit design using ADS
RF circuit design using ADSRF circuit design using ADS
RF circuit design using ADS
 
Tecnica delle Costruzioni - Esercitazione 6
Tecnica delle Costruzioni - Esercitazione 6Tecnica delle Costruzioni - Esercitazione 6
Tecnica delle Costruzioni - Esercitazione 6
 

Similar a Ollantay xy (20)

Analisis de la obra literaria
Analisis de la obra literariaAnalisis de la obra literaria
Analisis de la obra literaria
 
Argumento
ArgumentoArgumento
Argumento
 
obra literaria ollantay.pdf
obra literaria ollantay.pdfobra literaria ollantay.pdf
obra literaria ollantay.pdf
 
TRABAJO MONOGRAFICO DE OLLANTAY.docx
TRABAJO MONOGRAFICO DE OLLANTAY.docxTRABAJO MONOGRAFICO DE OLLANTAY.docx
TRABAJO MONOGRAFICO DE OLLANTAY.docx
 
Teatro Prehispánico Peruano
Teatro Prehispánico PeruanoTeatro Prehispánico Peruano
Teatro Prehispánico Peruano
 
ARGUMENTO DE OLLANTAY.docx
ARGUMENTO DE OLLANTAY.docxARGUMENTO DE OLLANTAY.docx
ARGUMENTO DE OLLANTAY.docx
 
Ollantay
OllantayOllantay
Ollantay
 
OLLANTAY
OLLANTAYOLLANTAY
OLLANTAY
 
Ollantay
OllantayOllantay
Ollantay
 
Anonimo ollantay
Anonimo ollantayAnonimo ollantay
Anonimo ollantay
 
Cusco mitos
Cusco mitosCusco mitos
Cusco mitos
 
Ollantay la leyenda
Ollantay la leyendaOllantay la leyenda
Ollantay la leyenda
 
Obra Ollantay (cruz martinez)
Obra Ollantay (cruz martinez)Obra Ollantay (cruz martinez)
Obra Ollantay (cruz martinez)
 
Obra Ollantay Cruz Martinez
Obra Ollantay Cruz MartinezObra Ollantay Cruz Martinez
Obra Ollantay Cruz Martinez
 
ANALISIS LITERARIO OLLANTAY.docx
ANALISIS LITERARIO OLLANTAY.docxANALISIS LITERARIO OLLANTAY.docx
ANALISIS LITERARIO OLLANTAY.docx
 
Obra cruz martinez
Obra cruz martinezObra cruz martinez
Obra cruz martinez
 
Comunicacion
ComunicacionComunicacion
Comunicacion
 
Lima, literatura, prehispánica y conquista, 4°año
Lima, literatura,  prehispánica y conquista, 4°añoLima, literatura,  prehispánica y conquista, 4°año
Lima, literatura, prehispánica y conquista, 4°año
 
Leyendas incas
Leyendas incasLeyendas incas
Leyendas incas
 
Leyendas incas
Leyendas incasLeyendas incas
Leyendas incas
 

Último

Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 

Último (20)

Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 

Ollantay xy

  • 1.
  • 2. Se trata de los amores ilícitos de dos protagonistas; Ollanta y Cusi Coyllur, de cuyos amores tuvieron como fruto una niña de nombre Ima Sumac quien será una actuante desiciva para el desenlace de la obra. Se inicia en el vestíbulo del templo del sol, donde Ollantay ignora Piqui Chaqui sobre Cusi Coyllur. Se ignora como, cuando y por que se enamoran Ollanta (general de lo ejércitos incaicos bajo el mando directo de Pachacutec) y la ñusta Cusi Coyllur (estrella alegre) pero una vez casados en secreto y sin que lo supiera nadie mas que la madre de ella (Anahuarqui) y el sumo sacerdote, a quien nadie escapa (huillca uma) existe el temor que Pachacutec prohíba sus amores. OLLANTAY
  • 3. Cusi Coyllur se hallaba recluida en la casa de mujeres, Ollanta se cree oficialmente digno de ella y pide la mano de la princesa a su padre, pero el iracundo Pachacutec le recuerda su origen y la imposibilidad del matrimonio por no pertenecer al linaje real y le ordena retirarse. No solo eso sino que mas adelante pretende mandarlo prisionero. El hábil guerrero del antisuyo huye a.C. las posiciones de Ollantaytambo. En tanto la primera, a causa de su embarazo es recluida para siempre en una caverna del acllahuasi (casa de las vírgenes del sol) bajo la atenta vigilancia de mama Ranra y en donde nacerá Ima Sumac quien será cuidada por la nodriza Pitu Salla, en Ollantaytambo es incitado revelarse contra el inca. En tanto Ima Sumac había reconocido en Cusi Coyllur a su madre, ella arropada ricamente por su cabellera, es más espectro que ser viviente. A intersección de Ima Sumac ante Tupac Yupanqui, Coyllur es liberada, Ollanta la reconoce como su mujer y a Ima Sumac como su hija. Yupanqui concede el perdón a Ollanta y a los jefes antis, incluyendo al fiel Piqui Chaqui, mas aun, nombra al bravo guerrero como su representante en el cuzco y formaliza su unión
  • 4. ACTO I ESCENA I Gran plaza en el Cuzco con el templo del Sol en el fondo. La escena tiene lugar ante el vestíbulo del templo. Vestidos característicos de la época incaica. (Salen OLLANTA, con manto bordado de oro y la maza al hombro, y tras él, PIQUI-CHAQUI.) OLLANTA.- ¿Has visto, Piqui-Chaqui, a Cusi Ccoyllur en su palacio? PIQUI-CHAQUI.- No, que el Sol no permita que me acerque allá. ¿Cómo, no temes siendo hija del Inca? OLLANTA.- Aunque eso sea, siempre he de amar a esta tierna paloma: a ella sola busca mi corazón.
  • 5. I ESTRUCTURA EXTERNA: TITULO: OLLANTAY a.-BIOGRAFÍA DEL AUTOR: El autor de esta obra se dice que es desconocido, porque se supone porque hay muchas hipótesis como por ejemplo se dice que es Don Antonio de Valdez, cura de Sicuani, se creyó también que pudo ser Markham o tal vez el padre Justo Pastor Justiniani, pero luego se comprobó que era un simple copista; Todas estas suposiciones cayeron a tierra por no haber documentos probatorios. Es anónima b.- ÉPOCA QUE PERTENECE: Esta obra pertenece a la época incaica. c.- MOVIMIENTO LITERARIO: Pertenece a movimiento Quechua. d.- GENERO Y ESPECIE LITERARIO: Pertenece a género Dramático. e.- OBRAS DEL AUTOR: No se sabe porque es anónima F.- ESTUCTURA: El Ollántay está escrito en verso y dividido en tres actos. Hay tolerancia en la medida y libertad en la rima. El verso predominante es el octosílabo. Este, sin embargo, se alterna con el endecasílabo. Con respecto a la rima, se frecuenta la asonantada; empero, hay muchos versos blancos. ANALISIS LITERARIO DE LA OBRA OLLANTAY
  • 6. Los RECURSOS LITERARIOS que contiene la bora “Ollantay” son: EXCLAMACIONES:  ¡Creo que el demonio te ha hechizado! (Acto I, escena 1°)  ¡Ay, madre mía! ¡Ay, mi adorado amor! (Acto I, escena 3°)  ¡Si te he perdido, el juicio perderé con amargura! ¡Si te doy la sepultura también deberá de morir! (Acto I, escena 9°) ¡Qué te pasa! ¡Ima-Súmac! ¡Palomita, vuelve en ti, en este instante!… ¡Doncellas! ¡Auxilio! (Acto III, escena 2° INTERROGACIONES:  ¿Has visto, Piqui-Chaqui, a Cusi-Coyllur en su palacio? (Acto I, escena 1°)  ¡Corazón! ¡Dónde están tus ojos! ¿Y ese tu pecho amoroso? ¿Dónde está tu corazón virtuoso que con ternura me amó? ¿Y dónde están tus labios dulces que adivinaban mis penas? (Acto I, escena 5°)  ¿Quién eres? ¿Dónde vas? ¿De dónde has caído? ¿Quién eres tan lastimosamente herido? (Acto II, escen
  • 7. EPÍTETOS:  Resaltando su esplendor Y sus dos hermosas cejas En su rostro inmaculado Son el iris matizado De la mañana al albor. (Acto I, escena 9°) Y cual el cristal torneado En su garganta divina O cual nieve blanquecina Caída de etérea región: Y de año en año su pecho Desarrollándose crece… (Acto I, escena 9°) REDUPLICACIONES O ANÁFORAS:  ¡Ah Rumi! ¡Ah Rumi-Ñahui! ¡Qué infortunado eres! (Acto II, escena 4°)  Ollanta… Ollanta… Ollanta… Esto… nada más me acuerdo (Acto II, escena 7°)  ¡Vamos! ¡Vamos! Todos juntos; ya que hallándose en medio de los placeres, esta niña ha venido a rasgar mi corazón. (Acto III, escena 7°)
  • 8. HIPÉRBOLES:  …Romperé tu pecho sin piedad: rasgaré en mil pedazos tu corazón: les daré de comer a los cóndores a ese Inca, a ese tirano. (Acto I, escena 8°)  Como cosa de mil hombres, te buscan para pretenderte. (Acto I, escena 9°) SÍMILES: Estás loco por Cusi-Coyllur. No la he visto. Tal vez fue una que entre todas las sin manecillas, salió ayer, al rayar la aurora, hermosa como la luna y brillante como el sol en su carrera. (Acto I, escena 1°) Me he dormido como una piedra, he soñado malagüero (Acto I, escena 2°) Mi furor me arrebata como un torrente. ¿Has visto a ese hombre? (Acto II, escena 1°) METÁFORAS:  Y sus ojos son dos soles Fijo en su faz radiante Su mirada penetrante Hace llorar y gemir. (Acto I, escena 9°) Eres piedra de azufre, Rumi-Ñahui Piedra de la horrenda fatalidad. (Acto II, escena 3°) PERSONIFICACIÓN: ¡Oh, soy una flor sumisa en el abismo! (Acto II, escena 2°)
  • 9. HIPÉRBATON: De un hecho doloroso testigos sus ojos serán (Acto III, escena 2°) Orden Natural: Sus ojos serán testigos de un doloroso hecho. ENUMERACIONES:  Tiemblo al verte aquí, como también al presenciar estas cenizas frías, cimientos, adobes, vasos y cestos. (Acto I, escena 2°)  Dos queridas palomitas Tienen pesar, se entristecen, Gimen, lloran, palidecen, Con un inmenso dolor. (Acto I, escena 5°) Con el eco de su risa Dulce, tierna y deliciosa, Toda la comarca goza Cual de armónica canción. (Acto I, escena 9°)
  • 10. 1.- ANÁLISIS DEL CONTENIDO: a.- RESUMEN O ARGUMENTO: Ollantay que es general del Inca Pachacutec, esta perdidamente enamorado de cusi coyllur, manifiesta el deseo de casarse a pachacutec y como en aquel tiempo era profanación que un plebeyo se case con hija del Inca ,el padre lo expulsa de la corte ya que no puede mandarlo a matar , porque Ollantay después de todo es su ciervo amado por su talento y valentía. Ollantay sale camino al destierro acompañado de piqui chaqui que era su confidente y servidor, antes de irse dijo que volverá a destruir la ciudad imperial. Mientras tanto en el palacio, cusi coyllur ha sido sepultada en una tétrica caverna y como castigo no, lo daban nada: Por las afueras vaga desconsolada su hija Imac Sumac, acompaña de pitu Salla y oía los lamentos de su madre. Por otro lado Ollantay en el castillo de Ollantaytambo es elegido soberano y decide marchar hacia cuzco con sus tropas organizadas por el general. Orcco Huarancca. Pero Pachacutec manda a Rumiñahui para que aniquille la sublevación pero al ser emboscado destruyen las tropas. Tupac Yupanqui sucesor de Pachacutec castiga la cobardía de Rumiñahui pero esto solicita perdón y promete traer a Ollantay. Cuando celebraban una fiesta de honor a Ollantay. Rumiñahui ingresa disfrazado y abre las puertas para sus tropas entren sin ninguna resistencia logran apresarlo Imac Sumac intercede para que tupac Yupanqui hermano de lañusta cautiva logre librarlo de la prisión. Poco tiempo después le concede el perdón al general rebelde y lo nombra curaca del cuzco y ordena que Cusi Coyllur sé reúne como esposa. II. ESTRUCTURA INTERNA
  • 11. B.- ACONTECIMIENTO O HECHOS: ESCENARIOS DE LA OBRA “OLLANTAY”
  • 12. c.- ESPACIO: MICROCOSMOS.- Son hechos en los campos como en ollantay tambo y otros. MACROCROMOS.- Esta obra se realiza en CUZCO. d.- TIEMPO: HISTÓRICO.-Son historias de los antepasados de los incas en el virreynato del Perú. e.- PERSONAJES: PRINCIPALES: • Ollantay • Cusi Coyllur • Ima Sumac • Pachacutec • SECUNDARIOS: • Tupac • Yupanqui • Hillca Uma • Piqui Chaqui • Orcco Huarancca • Mama Ccacca • Rumiñahui • Pitu Salla
  • 13. f.- TEMA CENTRAL: El tema central seria cuando Ollantay se sublevo ante el rey Pachacutec por el amor de su Hija. Sub. Tema Cuando en Ollantay tambo es elegido soberano y decide marchar a cuzco con sus. g.- MENSAJE: Que por el Amor de una persona hay que luchar si realmente le quieres, lo respetas porque En el amor no hay barreras. 2.- ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN: PRESENTACIÓN.- Cuando Ollantay decide decir la verdad al rey el amor que siente por su Hija Cusi Coyllur. NUDO: Cuando Ollantay sale camino al destierro y al irse dice que volverá a destruir la Ciudad imperial. DESENLACE.- Cuando su hermano da su consentimiento para que se case con Cusi Coyllur. 3.- PRINCIPALES RIESGOS: a.- TÉCNICO NARRATIVA: Puntos de vista del narrador: 1ra. 3ra. Persona. Sencuencialidad: lineal Comienzo de la obra: inmediata Final de la obra: Cierre total.
  • 14. APRECIACIÓN CRÍTICA  Lo que me gusta de Ollantay es la manera en la que se cuenta la obra. Osea en guiones.  Es muy sencillo se leer y también es cómico en algunas partes.
  • 15.  Se supuso primero que Antonio Valdés, cura de Sicuani, fuera el autor del Ollantay.  Así lo creyó en el siglo XIX el historiador inglés Clemente Markham.  El doctor Raúl Porras Barrenechea  También se sospechó que el autor fuera Justo Pastor Justiniani, pero luego se comprobó que éste solo fue un simple copista. Asimismo, en algún momento se creyó que Juan Espinoza Medrano el Lunarejo, célebre escritor mestizo del siglo XVII, fuera su autor.  Todas estas suposiciones fueron desbaratadas, en vista de no existir documentos probatorios, lo que para muchos abonaría más a favor de su procedencia incaica. SUPUESTOS AUTORES
  • 16. Existen tres teorías acerca de su origen: A. TEORÍA INCAÍSTA O QUECHUA La sustentan: Sebastián Barranca, Von Teschudi, C. Markham, Pacheco, entre otros. Se basa en: El uso de un aparentemente quechua arcaico conservado mediante la tradición oral hasta la su fijación en la escritura ya en la Colonia, la caracterización de personajes y escenarios incaicos, así como la no inclusión de elementos del cristianismo TEORIAS SOBRE SU ORIGEN
  • 17. La sustentan: Bartolomé Mitre, Raúl Porras Barrenechea, José de la Riya Agüero. Se basa en: La semejanza con la dramática española la Edad de Oro (especialmente con Calderón), la presencia del personaje gracioso (Piquichaqui) y la división en 3 actos (a la manera propugnada por Lope).
  • 18. C. TEORÍA ECLÉCTICA O INTERMEDIA La sustentan: Luis A. Sánchez, Carlos García-Bedoya, entre otros. Es la tesis que prima en la actualidad dejando rezagadas a las dos anteriores. Se basa en: La temática quechua proviene de un relato tradicional inca reformulado bajo los cánones del teatro español pero observados elementos de sincretismo cultural, como el gracioso con rasgos de comicidad andina (Piquichaqui) y el tópico de la inexpugnable fortaleza asediada por muchos años y rendida mediante un ardid.
  • 19. “Por el amor de una persona hay que luchar si realmente la(o) quieres, lo respetas , porque en el amor no hay barreras. MENSAJE