ANÁLISIS LITERARIO DE LA OBRA LITERARIA QUECHUA OLLANTAY PARA DESARROLLAR UNA SESIÓN DE CLASE DE LITERATURA EN EL NIVEL SECUNDARIO O SUPERIOR-

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SI TRAEMOS A LA ACTUALIDAD EL
ARGUMENTO DE OLLANTAY O SI SE
HUBIESE ESCRITO DURANTE LA ÉPOCA
REPUBLICANA, SIEMPRE SE DECIA QUE
HABÍA LIBERTAD PARA EL INDIO, ¿CREES
QUE ESE AMOR SE HUBIERA CONSUMADO
COMO TERMINAN LAS NOVELAS DE
AMOR? O A ¿QUÉ OBRA DE LA REPÚBLICA
LA PODRIAMOS COMPARAR TOM,ANDO EL
CUENTA LA TEMÁTICA Y EL ARGUMENTO
DE OLLANTAY.?

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PREGUNTAS:
¿ LA OBRA LITERARIA OLLANTAY ES
QUECHUA O ESPAÑOLA?
¿ QUÉ PERSONAJES CONOCES DE LA
OBRA !OLLANTAY”? MENCIONALOS
¿ CUÁL ES LA TEMÁTICA DE LA OBRA
“OLLANTAY” ?
¿ A QUÉ GÉNERO LITERARIO
PERTENECE OLLANTAY ?

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IDENTIFICAR, ANALIZAR CADA
UNO DE LOS PERSONAJES Y DE
LAS LAS TEORIAS DE LA OBRA
LITERARIA “OLLANTAY”.

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“OLLANTAY: AMOR PROHIBIDO”

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Ollantay :
CONCEPT0
Drama.
Colonial.
Origen incaico.
Más antigua expresión de la
literatura quechua.

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A) LA TESIS COLONIALISTA
Ricardo Palma y Porras Barrenechea,
supone compuesto en la época colonial.
Se basa en los siguientes fundamentos:
- El drama tiene un desenlace feliz.
- Piquichaqui (pie ligero), criado de
Ollantay, no es sino una reproducción
del gracioso, personaje característico del
drama español.
- La obra esta dividida en actos y
escenas, a la manera occidental.

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B) LA TESIS AUTOCTONISTA
Markhan, Sebastián Barranca, sostiene que el drama
fe compuesto en la época incaica. fundamentan son:
- La pureza clásica del quechua en que esta escrito.
- En el siglo XVIII, época en la cual creen los
colonialistas que fue redactado “Ollantay”, ya había
desaparecido ciertos términos y giros usados en
este drama.
- La introducción del coro y los cantos corales como
elementos de variedad, inexplorados por el teatro
español.
- La relación del drama con la leyenda y con la
potonimia (el nombre de la fortaleza de
Ollantaytambo puede provenir del de Ollantay).

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C) LA TESIS TRANSACCIONISTA
José de la Riva Agüero, consideran que el
“Ollantay” conocido por nosotros es el
compuesto en la época incaica, modificado por
influencias coloniales., el drama incaico tenía
como asunto solo la rebelión de Ollantay y la
derrota de sus antis por las tropas imperiales. En
la época colonial se agregó la parte relacionada
con los amores de Ollantay y Cusi Coyllur. Esto se
puede notar, entre otros indicios, en que Ollantay,
una vez que se subleva, no vuelve a acordarse de
la ñusta y solo se interesa por la guerra hasta la
escena final, en la que el autor colonial tiene que
presentar forzadamente el encuentro de
Yupanqui, Ollantay y Cusi Coyllur.

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Trama en tres actos, perteneciente al teatro Quechua-
Colonial (quechua por su origen y colonial por su
estructura).
Contexto: Los últimos 10 años del gobierno de Pachacútec
y un corto período del gobierno de Túpac Yupanqui.
- Teorías: Se aprecia dos teorías:
Quechuista
Hispanista
De las dos anteriores se desprende una tercera teoría
llamada ecléctica o intermedia en donde se habla del
origen quechua colonial.

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Rebelión del
Ollanta y
benevolencia de
Túpac Yupanqui.

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PACHACUTEC
OLLANTAY
TUPAC YUPANQUI
CUSSI
COYLLUR
IMA
SUMAC
PITU
SACLLA
EJERCITO ANTI
CUZCO IMPERIAL
CAPTURA DE OLLANTAY
OLLANTAY ANTE
PACHACUTEC

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Ollantay guerrero, Antinsuyo enamorado de Cusi Coyllur, hija
Pachacútec. Ollantay se atreve a solicitar por mujer a Cusy Coyllur
(Estrella alegre) al Inca. origen plebeyo, Pachacútec deniega, pues
no debe casarse nadie de la familia real con personas ajenas.
Pachacútec encierra a Cusy Coyllur en el Aclla Wasi, hija de los
amantes: Ima Sumac. Ollantay se sublevará en tanto después de
haber buscado inutilmente a Cusy Coyllur. Muerto Pachacútec
hereda hijo Túpac Yupanqui. Aparentando haber sido maltratado
por el Inca, se presenta ante aquel y le solicita refugio junto con
algunos de sus hombres. Ollantay cae en la treta y así finalmente la
rebelión de Ollantay quien lo toma cautivo y lo lleva ante Tupac
Yupanqui. El Inca se muestra magnánimo y perdona al rebelde
mando del Cuzco.Ima Sumac separada de su madre por
Pachacútec cuidado de la carcelera pitusalla hasta los quince años.
Esta descubre su madre, llevándola ante el Inca. La escena final es
el reconocimiento de Cusy Coyllur y la unión afortunada de
Ollantay y la princesa.

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(1)Cusi Ckóllur - (Estrella Feliz)
(2) Runa simi: voz quechua compuesta por runa que significa hombre y simi
lengua
(3) Cuzco: significa ombligo
(4) Huarmi súmaj, ckámpas sonckoy: hermosa mujer, tuyo es mi corazón.
(5)Viracocha: divinidad superior o Dios supremo
(6) Pachamama: deidad femenina de origen aymará que alcanzó gran
difusión en el incario
(7)Mitimaes: eran los colonizadores
(8) ¡Ama súa, Ama llulla, Ama ckella!: saludo incaico que significa: no seas
ladrón, no seas mentiroso, no seas haragán

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IMPORTANCIA DE LA OBRA LITERARIA “OLLANTAY”.
La importancia del drama es innegable,
constituye un documento histórico que
prueba el final del gobierno hierático de los
Incas absolutista que dio paso a una nueva
era más humanizada en tiempo de Túpac

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Amor
Humildad
Felicidad
Fidelidad
Justicia

20. 10/21/2018 20
la injusticia
laintransigencia
la intolerancia
elegoísmo

21. 10/21/2018 21
-Actos: tres (de 9, 10 y 8
escenas
respectivamente).
- Verso y métrica: Versos
octosílabos, métrica
irregular, rima asonante
y libre.

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-Su género
ES NARRATIVO.
O PROSA

23. 10/21/2018 23
-Por su
especie:
es un drama.

24. 10/21/2018 24
ESTAS DE ACUERDO CON EL
FINAL QUE PROPUSO EL
AUTOR, POR QUÉ?
¿QUÉ PERSONAJES OTROS D ELA ÉPOCA INCAICA
AGREGARIAS EN LA OBRA, POR QUÉ?

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1.- LA AUTORÍA DEL LA OBRA L.ITERARIA SE DESCONOCE PERO, ANTERIORMENTE SE
CONSIDERABA A SEBASTIAN BARRANCA COMO SUPUESTO AUTOR.
2.- SOBRE LOS ORÍGENES DE OLLANTAY AÚN LOS ESTUDIOSOS NO SE PONEN DE
ACUERDO, HABRÍA QUE ANALIZAR LAS TEORIAS PROPUESTAS.
3.-OLLANTAY ES A LITERATURA QUECHUA COMO EL QUIJOTE ES A LITERATURA
ESPAÑOLA .
4.- EN LA OBRA LITERARIA “OLLANTAY” HAY ANTAGONISTAS Y PROTAGONISTAS QUE
DAN VIDA A LA OBRA, PERO SOBRETODO PERSONAJES BURLONES.

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“ELABORA UN CUADRO
COMPARATIVO Y EXPLICATIVO
EN PROPIAS PALABRAS SOBRE
CADA UNO DE LOS PERSONAJES
DE LA OBRA “OLLANTAY”
AGRUPANDOLOS EN PRIMARIOS
Y SECUNDARIO”

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VALORACIÓN
5 4 3 2
1
¿Cuánto sabia antes del
tema?
2
¿Cuánto sé ahora del tema?
3
¿Cómo aprendí el tema?