El documento describe cómo la autora se identifica con el aprendizaje vivencial para los estudiantes de primer grado. Explica una experiencia en la que llevó a los estudiantes afuera del salón de clases para observar y aprender sobre las partes de una planta de manera práctica. Los estudiantes se motivaron al ver las plantas y luego dibujaron lo que habían aprendido, demostrando su entusiasmo y conocimiento adquirido a través de la experiencia vivida. La autora concluye que el aprendizaje vivencial es