Problemas De Aprendizaje
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El documento habla sobre la detección de problemas de aprendizaje, en particular sobre el déficit de atención. Explica que la atención requiere enfocar, seleccionar, sostener y cambiar estímulos. Además, discute el diagnóstico a través de valoraciones médicas, psicológicas y pedagógicas, y las diferentes formas de intervención y tratamiento, incluyendo terapias y adecuaciones curriculares.
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DiagnóStico De Dislexia
El documento describe los pasos para diagnosticar la dislexia, incluyendo entrevistas con la familia, informes escolares, y pruebas de nivel mental, lenguaje, habilidades académicas, percepción, motricidad y personalidad. El diagnóstico preciso requiere una exploración psicológica completa del niño para determinar el origen y naturaleza del problema de aprendizaje.
Analisis de un problema de aula
Este documento analiza un problema de aula en el área de humanidades para octavo grado. El problema identificado es que los estudiantes tienen dificultad para conjugar verbos regulares e irregulares en diferentes tiempos. El docente implementó una enseñanza estructurada que incluye diagnósticos, autoevaluaciones, trabajo en equipo y actividades como talleres y exposiciones para ayudar a los estudiantes a superar estas dificultades. Como resultado, el 70% de los estudiantes mejoró en la conjugación de verbos como ser y estar, y también
Verbos regulares e irregulares
El documento describe las dificultades que tienen los estudiantes de octavo grado para conjugar verbos regulares e irregulares. La profesora implementa una enseñanza estructurada que incluye diagnósticos, autoevaluaciones, trabajo en equipo, talleres y exposiciones para ayudar a los estudiantes a distinguir y conjugar correctamente los verbos. Como resultado, el 70% de los estudiantes han superado sus dificultades con los verbos ser y estar, y lograron distinguir mejor los verbos regulares e irregulares mediante ejercic
REESTRUCTURACIÓN DE PERFIL GRUPAL
Este documento proporciona información sobre un grupo de 19 estudiantes de segundo grado en la Escuela Telesecundaria #701 de San Pedro, Hidalgo. Describe las características físicas, edades, estaturas y tez de los estudiantes. También analiza las relaciones sociales dentro del grupo, incluyendo la existencia de cuatro subgrupos. Asimismo, examina los estilos de aprendizaje y las inteligencias más desarrolladas de los estudiantes, siendo la musical y la interpersonal las más altas. Por último, resume las estrategias
Trabajo colaborativo teorias del aprendizaje.
trabajo desaroolado con el grupo de compañeros del curso teorias del aprendizaje sobre los distintos mo delos como lo son: Kolb, Hemisferios Cerebrales, Felder y Silverman, los cuatro cuadrantes.
Mutismo
El mutismo es un trastorno psiquiátrico poco frecuente en el que un niño se niega a hablar en determinadas situaciones por timidez o ansiedad excesiva. Puede deberse a factores como la personalidad de los padres, un evento traumático o excesiva presión para hablar perfecto. El tratamiento busca reducir la ansiedad a través de terapia cognitivo-conductual y exposición gradual para superar el miedo. Con un diagnóstico y tratamiento temprano y evitando reforzar el mutismo, el pronóstico sue
49145404 programa-tratamiento-mutismo-selectivo
El resumen describe un programa de tratamiento para el mutismo selectivo que consiste en tres partes: 1) reducir la ansiedad del niño a través de la relajación muscular y el juego, 2) exponer al niño de manera gradual a situaciones sociales a través de actividades con sus padres y profesores, y 3) usar refuerzos como fichas para incentivar la comunicación verbal del niño. El objetivo es restablecer la comunicación del niño en la escuela e incrementar su interacción social.
S. down
El documento describe las características de los niños con Síndrome de Down, incluyendo sus fortalezas y desafíos. Tienen buenas habilidades sociales y de imitación, pero pueden tener dificultades con el lenguaje expresivo y la motricidad fina. Explica que necesitan apoyo a través de actividades visuales, lenguaje claro y refuerzos positivos para ayudarlos a alcanzar sus metas educativas.
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Presentación mutismo selectivo
El documento describe el trastorno del mutismo selectivo, caracterizado por la incapacidad de un niño para hablar en ciertos contextos como la escuela. Se identifican sus causas como factores biológicos, ambientales y de percepción, y se explican las técnicas y estrategias para abordarlo, como la dessensibilización, refuerzo positivo y terapia de grupo. Finalmente, se presenta el caso práctico de una niña con este trastorno.
Dislexia2
El documento trata sobre la dislexia. 1) La dislexia afecta el desarrollo psicológico, cognitivo, emocional y social del niño. 2) El tratamiento debe contemplar estos ámbitos e implicar a padres y profesionales para superar las dificultades y mejorar la autoestima. 3) La dislexia se caracteriza por la dificultad significativa y persistente en la adquisición de la lectura desde edad temprana.
Problemas de aprendizaje
Este documento describe los problemas de aprendizaje y las dificultades que enfrentan los niños. Explica que los problemas de aprendizaje son trastornos neurológicos que afectan el cerebro y su capacidad de procesar información. También identifica algunos de los problemas más comunes como dislexia, disgrafia y discalculia. Además, ofrece consejos para que los maestros ayuden a los niños con problemas de aprendizaje centrándose en sus fortalezas y comunicándose con especialistas.
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Dispraxia
La dispraxia es una alteración psicomotriz que produce dificultades en el manejo del cuerpo y el espacio. Puede afectar la motricidad fina y gruesa así como el equilibrio. Aunque no implica déficit intelectual, con frecuencia se acompaña de trastornos del aprendizaje, lenguaje y desarrollo. No tiene cura pero terapias como la ocupacional y del lenguaje pueden ayudar a mejorar las habilidades afectadas.
Guia mutismo-selectivo
Este documento presenta una guía para la detección temprana y la intervención en casos de mutismo selectivo en niños. Explica que el mutismo selectivo implica la inhibición del habla en situaciones sociales específicas. Señala que la detección temprana y la intervención son eficaces para ayudar a estos niños. La guía proporciona herramientas para la detección, la evaluación y la intervención en el ámbito familiar y escolar.
Problemas específicos de aprendizaje y cómo afrontarlos
Este documento describe varios problemas específicos de aprendizaje como dislexia, discalculia, trastornos de coordinación y del lenguaje, así como sus síntomas y posibles trastornos asociados. También ofrece recomendaciones para afrontar estos problemas como aceptar la condición, invertir tiempo de calidad con actividades, buscar ayuda profesional y utilizar todos los recursos disponibles.
Hernan rivera
Este documento describe los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico. Explica que los estudiantes visuales aprenden mejor viendo imágenes y dibujos, los auditivos aprenden escuchando explicaciones orales, y los kinestésicos aprenden mejor a través de la manipulación física de objetos. Además, proporciona estrategias para cada estilo de aprendizaje como el uso de fotos, música, actividades prácticas y manipulación de objetos.
Dra.Sandra Meja
El documento describe los deseos y habilidades que los padres quieren para sus estudiantes, incluyendo la responsabilidad, el respeto y la autoestima. También describe habilidades esenciales como la comprensión emocional, el trabajo en equipo y la solución de problemas. Además, explica los trastornos de aprendizaje, sus síntomas y cómo los padres y maestros pueden ayudar a los estudiantes a tener éxito a pesar de sus desafíos.
Pruebas de ejecucion penelope venegas
Este documento resume las pruebas de ejecución. Se utilizan para evaluar habilidades específicas como destrezas manuales, musicales, mecánicas, físicas y artísticas. Miden el grado de eficiencia en el uso de destrezas psicomotoras donde los estudiantes usan y manipulan objetos físicos. Se enfatiza el dominio de destrezas motoras, auditivas, visuales y manuales.
ejemplo Informe de derivación psicológica
Este informe psicológico describe a César, un niño de 11 años que asiste al sexto año básico. Presenta dificultades de concentración y para seguir instrucciones, además de problemas para controlar su comportamiento y vocabulario fuera del aula. Vive con sus abuelos y hermana mayor, quienes lo cuidan pero a veces tienen dificultades para apoyarlo con sus tareas escolares debido a sus trabajos. César asiste a programas de refuerzo conductual y relajación en la escuela para mejorar su comportamiento
Webquest cuerpo humano copia
Este documento presenta una unidad didáctica diseñada para estudiantes de primer grado con el objetivo de enseñarles las partes del cuerpo. La unidad se desarrollará a lo largo de cinco sesiones de 55 minutos cada una e involucrará actividades como juegos, canciones, rimas, dibujos y coloreado para motivar a los estudiantes a adquirir este nuevo conocimiento de manera divertida.
Rol mediador
El documento describe el rol del mediador de procesos de aprendizaje según el método de interacción constructiva e investigativa. Este método consta de tres fases: momento individual, momento en grupos pequeños, y momento en gran grupo. Se presentan ejemplos de lecciones impartidas siguiendo este método en una escuela.
Dificultades asociadas al aprendizaje
Este documento trata sobre las dificultades asociadas al aprendizaje. Define las dificultades de aprendizaje y ofrece antecedentes históricos. Describe varios tipos específicos de dificultades como la disgrafía, dislalia, dislexia y discalculia. Explica sus causas, características y formas de tratamiento. Finalmente, ofrece recomendaciones para abordar las dificultades de aprendizaje en el aula.
Dificultades asociadas al aprendizaje
Diferentes trastornos que se asocian con los problemas de aprendizaje en los estudiantes, empezando desde una temprana edad.
Trastornos comunes en el aula, psicopedagogía
Trastornos comunes en el aula de educacion primaria y algunas sugerencias de trabajo con niños de educacion basica. Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma de Ciudad Juarez
Estrategias ariana
Este documento presenta estrategias para desarrollar las destrezas de hablar y escuchar. Propone ejercicios para mejorar la discriminación auditiva, atención auditiva y memoria auditiva. También incluye actividades como imitación de sonidos, música, trabalenguas y dramatizaciones para estimular el lenguaje expresivo y comprensivo.
Mapa conceptual de trastorno del lenguaje mas comunes
Este documento presenta una introducción a las dificultades de aprendizaje, dividiéndose en tres enfoques principales: dificultades de aprendizaje en un sentido amplio, dificultades de aprendizaje en sentido restringido y dificultades del desarrollo. También describe varios trastornos comunes como la dislexia, la disgrafia y la disortografía, sus causas, características y clasificaciones. Además, ofrece recomendaciones para padres sobre cómo apoyar a los niños con dificultades de
Sesión 1
Este documento presenta información sobre la importancia de la conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectoescritura. Explica que la conciencia fonológica se refiere a la capacidad de reflexionar sobre los sonidos del lenguaje oral y manipularlos de forma intencional. Además, describe los diferentes niveles de conciencia fonológica, desde la conciencia sintáctica hasta la conciencia fonémica, y cómo estos niveles se desarrollan de forma gradual en los niños. Finalmente, enfatiza
N.e.e (1)modif
El documento habla sobre las necesidades educativas especiales asociadas al medio ambiente. Explica que estas necesidades se presentan cuando los estudiantes tienen mayores dificultades para acceder al aprendizaje en comparación con sus compañeros. Luego clasifica y describe varios tipos de discapacidades y problemas de aprendizaje, así como factores socioculturales que pueden afectar el aprendizaje. Finalmente, discute diferentes modelos de intervención educativa para abordar las necesidades especiales de los estudiantes.
Dificultades de la lectura
La lectura es un proceso perceptivo, comprensivo y creativo. La dislexia se caracteriza por la confusión de letras con simetría opuesta o sonido similar. Kinsbourne y Warrington clasificaron la dislexia en 2 grupos. El procesamiento léxico se encarga de reconocer las palabras para acceder a su significado.
Protocolo detección y actuación dislexia primaria1 ciclo
Este documento presenta un protocolo para la detección de dislexia en alumnos de primer ciclo de primaria. El protocolo incluye una introducción sobre la dislexia y sus características, así como una tabla con ítems para evaluar posibles síntomas en áreas como la lectura, escritura, matemáticas, atención, memoria y salud. El objetivo es proporcionar una herramienta útil para que los tutores detecten casos que requieran una evaluación más profunda.
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