El documento habla sobre la detección de problemas de aprendizaje, en particular sobre el déficit de atención. Explica que la atención requiere enfocar, seleccionar, sostener y cambiar estímulos. También describe el diagnóstico a través de valoraciones médicas, psicológicas y pedagógicas, así como las intervenciones médicas, psicológicas, pedagógicas y el tratamiento en el aula y de la familia. Finalmente, menciona las adecuaciones curriculares para estudiantes

1. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Tema complementario DÉFICIT ATENCIONAL M.Sc. Julio Bejarano Tutoría IV

2. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Tema complementario Elementos para una DEFINICIÓN ATENCIÓN IMPULSIVIDAD HIPERACTIVIDAD

3. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Tema complementario El proceso ATENCIÓN requiere Enfocar Seleccionar Sostener Inhibir estímulos Cambiar

4. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Tema complementario Origen ¿Herencia ? ¿Ambiente?

5. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Tema complementario Diagnóstico Valoración médica Valoración Psicológica Valoración pedagógica

6. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Tema complementario Intervención Médica Psicológica Pedagógica Tratamiento en el aula Tratamiento de la familia

7. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Tema complementario Dislexia M.Sc. Julio Bejarano

8. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Tema complementario DIAGNÓSTICO DE LA DISLEXIA

9. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Valoración del rendimiento en la lectura 1. Nivel funcional de lectura: ¿qué material comprende? 2. Capacidad potencial de lectura: ¿qué potencial mental presenta en genera? 3. Extensión de la incapacidad de lectura: se detecta cuando el nivel funcional es inferior en dos años o más. 4. Diferencias específicas de lectura: ¿cómo lee el niño, cómo salió en las pruebas, cómo es su atención? 5. Factores asociados: ¿qué tan motivado está para la lectura, cuánta ansiedad le despierta, cómo es su salud y su integridad sensorial?. Tema complementario

10. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Explorando al niño disléxico 1. Entrevista : an tecedentes familiares, condiciones del parto, traumas y enfermedades postnatales, estado físico. 2. Estudio psicológico : se realiza en la escuela, se indaga en la familia, nivel socioeconómico, relaciones familiares, adaptación a la escuela. 3. Estudio pedagógico : pruebas de lectura oral y escrita, dictado, copia, redacción, errores que comete. 4. Guía de exploración : Gnosias visuales y auditivas: ¿cómo es su capacidad para interpretar las impresiones sensoriales? Se explora figura fondo, memoria de colores, memoria auditiva, comprensión de frases, reconocimiento y localización, de partes del cuerpo, relación del cuerpo en el espacio, lateralidad, reconocimiento mediante tacto. Praxias: revisar la capacidad para realizar actos complejos (leer, escribir, lateralidad, ritmo, equilibrio, movimientos simultáneos, movimientos de la lengua y los labios, seguimiento de objetos con los ojos. Lenguaje: examen de la articulación, de cómo formula las palabras y del lenguaje en general. Tema complementario

11. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE ERRORES MÁS FRECUENTES 1. Confusión de letras ( b por d). 2. Confusión de letras por su sonido ( c por t , p por e). 3. Confusión de guturales (j por g). 4. Errores ortográficos 5. Alteraciones en la secuencia de las letras 6. Omisiones 7. Inversiones (le por el) 8. Inserciones de letras (adiciones) Tema complementario

12. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Terapia evolutiva Terapia correctiva Terapia remedial Tema complementario TRATAMIENTO

13. DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Tema complementario ADECUACIONES CURRICULARES De acceso Adecuaciones curriculares no significativas