El documento presenta un proyecto de investigación cuyo objetivo general es seleccionar, diseñar e integrar objetos digitales y entornos virtuales para el desarrollo de procesos cognitivos en estudiantes. El proyecto busca elaborar un modelo llamado O.P.U.S. DIGIT para organizar y protocolizar el uso de recursos tecnológicos en educación, e integrar este modelo en la plataforma Edunexos junto con un repositorio de recursos educativos. La metodología incluye entrevistas y encuest

2. Jorge Leonardo Díaz reyes VI Encuentro Departamental de semillero de Investigación – EDESI 2011 Departamento de Informática Facultad de Educación y Ciencias Humanas

3. Introducción En las instituciones educativas de Montería y del departamento de Córdoba se han venido desarrollando procesos de formación y cualificación para el uso de tecnologías TIC`s. Un docente del siglo XXI debe PENSAR LA ENSEÑANZA, de una manera distinta: como actividad mediadora, que implica organizar elegir, recursos y estrategias para favorecer una dinámica mas consistente en el desarrollo de sus clases Los recursos que están disponibles en las plataformas Web y Web 2.0, pueden ser aprovechados de mejor manera para ayudar a aprender Es indispensable que existan modelos que permitan seleccionar, diseñar e integrar objetos digitales y entornos virtuales para el optimo desarrollo de los procesos cognitivos en los estudiantes Un profesor de hoy debe aprender a gestionar información, gestionar recursos y ambientes . SEMILLERO DE INVESTIGACION CYMTED-L Jorge Leonardo Díaz reyes

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN Los recursos de la web, la multimedia la hipermedia el software y los videos educativos si no son integrados a los procesos curriculares y a las actividades de formación con sentido critico poco o nada van a incidir en la mejora de las condiciones de calidad del aprendizaje. Para los docentes será de mucha utilidad tener guías que les permitan modelar mejor los ambientes de aprendizaje cuando usan tecnología Es pertinente crear un modelo de organización y un protocolo de uso de recursos, herramientas y aplicaciones informáticas, objetos digitales y plataformas que les posibilite escoger de manera objetiva los mas adecuados a las necesidades cognitivas de sus estudiantes y a lo que su desarrollo integral general SEMILLERO DE INVESTIGACION CYMTED-L Jorge Leonardo Díaz reyes

5. Objetivo General. Seleccionar, diseñar e integrar objetos digitales y entornos virtuales para el desarrollo de procesos cognitivos en estudiantes de educación básica SEMILLERO DE INVESTIGACION CYMTED-L Jorge Leonardo Díaz reyes

6. Objetivos Específicos . Elaborar un modelo de o rganización y p rotocolo de us o de recursos, herramientas y aplicaciones informáticas, objetos digit ales y plataformas, accesibles, flexible, amigable e interoperable para estudiantes y profesores de educación básica. Integrar en la plataforma Edunexos el repositorio y un catalogo de acceso a los recursos disponibles para todas las áreas curriculares, atendiendo los estándares de plataforma e-learning y b-learning SEMILLERO DE INVESTIGACION CYMTED-L Jorge Leonardo Díaz reyes

7. REFERENTE TEÓRICO SEMILLERO DE INVESTIGACION CYMTED-L Jorge Leonardo Díaz reyes

8. SEMILLERO DE INVESTIGACION CYMTED-L Jorge Leonardo Díaz reyes

9. METODOLOGÍA . Este es un estudio de tipo documental, con diseño evaluativo. La investigación se realizará en tres etapas: Definición categorías de análisis de los recursos Diseño del modelo O.P.U.S. DIGIT Aplicación y evaluación del modelo O.P.U.S. DIGIT SEMILLERO DE INVESTIGACION CYMTED-L Jorge Leonardo Díaz reyes

10. La población beneficiaria serán niños de educación básica y maestros de todas las áreas en el departamento de Córdoba Las técnicas de recolección incluyen entrevistas a expertos, escalas lickert y método Delphi, aplicación de matrices de valoración (rúbricas) SEMILLERO DE INVESTIGACION CYMTED-L Jorge Leonardo Díaz Reyes

11. RESULTADOS Los resultados previsibles de este proyecto: El modelo O.P.U.S. DIGIT y matriz de valoración para detectar variables de Accesibilidad, Flexibilidad, Amigabilidad e Interoperabilidad Repositorio de objetos digitales y guías educativas El informe de validación de la pertinencia Publicación del libro y articulo cognición, meta cognición aprendiendo con MTIC´s

12. CONCLUSIONES El modelo OPUS DIGIT puede orientar a los docentes de las instituciones educativas del departamento de Córdoba para que tengan criterios de selección y evaluación al momento de utilizar un recurso de la plataforma Web que contribuya con el desarrollo de los procesos cognitivos de los estudiantes.

13. BIBLIOGRAFÍA Fumero, Antonio y Roca Genis. Redes Web 2.0 Fundación Orange. 2007 Horton, W. Designing web based training Wiley Computer Publisher, New York, NY 2000 Ignacio Jara. Fundación Chile. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula. Plan CEIBAL - MEC - Uruguay Objeto digital educativo (Ode) definición, arquitectura, niveles de agregación y tipología, AENOR Liderando Calidad y Confianza. 2008. Norma, Scagnoli (2000), El aula virtual: usos y elementos que la componen.

14. BIBLIOGRAFÍA Villar, Gabriela. La evaluación de un curso virtual, Propuesta de un modelo. Universidad Nacional de General San Martín (UNSAM). Buenos Aires. Argentina