El documento discute la evolución de la educación virtual y los retos del e-learning en el siglo XXI. Explica que las plataformas de e-learning y el software social ahora permiten una mejor comunicación y colaboración entre profesores y estudiantes. También señala que para aprovechar plenamente los entornos virtuales, los docentes deben desarrollar competencias digitales a través de nuevas actitudes, conocimientos y habilidades. Además, destaca que las competencias digitales de los estudiantes también son importantes para el éxito del

1. EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
CONSTRUYENDO EL E-LEARNING
DEL SIGLO XXI
Bogoña Gros
Alejandro Ariza Alonso
Sección 23 Puebla
prosnte23@hotmail.com

2. Alejandro Ariza Alonso
Sección 23 Puebla
prosnte23@hotmail.com
 La evolución de los entornos virtuales ha sido importante y,
actualmente, tanto las plataformas de e-learning como el uso del
software social permiten la comunicación y el tratamiento colaborativo
entre profesores y alumnado. Cada vez más, los entornos virtuales de
aprendizaje caminan hacia sistemas que permitan una mayor gestión
del aprendizaje. No se trata sólo de obtener, refinar y seleccionar
contenidos, sino que, además, los estudiantes han de adoptar las
herramientas importantes para sus objetivos
APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN.
BEGOÑA GROS

3. Alejandro Ariza Alonso
Sección 23 Puebla
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 Para ello debe considerarse que el primero en dominar las
competencias digitales, además de las pedagógicas, es el DOCENTE,
encuadradas en el desarrollo de
COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS
DOCENTES
 nuevas actitudes,
 nuevos conocimientos,
 nuevas habilidades.

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Sección 23 Puebla
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 Y éstas se alcanzan con el uso estratégico de distintas capacidades, cada
una de ellas centrada en el ámbito específico de acción para:
• Aprender y generar conocimientos, productos y procesos.
• Obtener, evaluar y organizar información en formatos digitales.
• Comunicar, relacionarse y colaborar en entornos digitales.
• Actuar de forma responsable, cívica y segura.
• Utilizar y gestionar dispositivos y entornos de trabajos digitales.
COMPETENCIAS DIGITALES

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AVA (AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE)
INFRAESTRUCTURA DIGITAL TUTORES O PROFESORADO
DIGITAL
ALUMNADO O
ESTUDIANTES
Plataformas digitales
cómodas, amigables
Competentes digitales Comprometidos al
aprendizaje
Accesibles para diferentes
Sistemas Operativos
Pedagogos Colaboradores
Soporte Técnico disponible Flexibles En comunicación constante
Diseño de actividades que
fomenten la colaboración
Dominio de debates y foros
Dominen diversas
plataformas de
comunicación
Disposición de aprender a
aprender