Esta presentación es una parte del proyecto “Estudio comparado de las competencias digitales para aprender y enseñar, en docentes en formación en Chile y Uruguay”. La metodología del estudio corresponde a un tipo de investigación documental que utiliza el análisis crítico de las competencias digitales para docentes. Para esto se implementaron las cuatro fases que forman parte del método de investigación documental: (a) recopilación, (b) organización, (c) valoración, y (d) crítica. Con esta información se diseñó y validó una propuesta de matriz de indicadores para evaluar las competencias digitales en FID. El logro de estas competencias digitales en los docentes en formación debe estar en constante evaluación de modo de alimentar mejoras y las políticas institucionales en la materia.

1. Una propuesta de indicadores para medir la
competencia digital en la formación inicial docente
@competenciasfid #CDenFID
Silva Juan
Gisbert Mercè
Morales Julia
Onetto Alicia
Miranda Paloma

2. Objetivos
• Revisión de la literatura y construcción de un
marco teórico respecto a los estándares e
indicadores asociadas a la CDD.
• Generar una propuesta de matriz de
indicadores de la CDD en estudiantes de
formación inicial docente, validada por
expertos, que sirva de base para la
construcción de un instrumento que permita
medir sus niveles de logro.

3. Competencia Digital Docente
CDD en FID
CDD Sistema
Escolar /
Universitario
CD del
Estudiante
Primaria/
Secundaria
/Universitario
Competencia
Digital (CD)

4. Metodología
Revisión de literatura
Estándares/
Indicadores
Matriz de indicadores
para la CDD en FID
Validación con
Expertos de la Matriz
de indicadores de la
CDD en FID/
Versión final de la
Matriz de indicadores
de la CDD en FID

5. Investigación documental
General
Docentes
Estudiantes

6. Revisión de Literatura
Organizaciones
• NETS-S, ISTE
• Estándares de competencia TIC
para docentes UNESCO
• DigiLit Leicester Leicester City
Council
• Definición del a Rúbrica de la
CDD ARGET, Universitat Rovira i
Virgili
Ministerios
• Estándares TIC para FID Min.
Educación Chile
• Competencias TIC para
docentes Min. Educación Chile
• ICTeacher dieBerater
• Competencias TIC para el
desarrollo profesional docente,
Ministerio de Educación
Nacional Colombia
• Marco común de competencia
digital docente, Ministerio de
Educación de España

7. Matriz, Dimensiones e Indicadores (19)
Didáctica,
curricular y
metodológica (5)
Planificación,
organización y
gestión de
espacios y
recursos
tecnológicos
digitales (4)
Aspectos éticos,
legales y
seguridad (4)
Desarrollo
personal y
profesional (6)

8. Validación Matriz de Indicadores
• Expertos Chile (11) y Uruguay (9), del ámbito Ministerial y de
Educación Superior vinculados a la FID.
• El trabajo contempló 4 momentos:
– presentación del proyecto
– validación individual del instrumento escala 1 a 4 – donde 1
corresponde a “no pertinente” y 4 “muy pertinente”.
– Mesa de trabajo por dimensiones para discutir en sub-grupos los
indicadores de la dimensión
– Plenario para intercambiar apreciaciones, debatir y reflexionar
sobre la pertinencia del las dimensiones e indicadores.

9. Matriz de indicadores (14)
83
89.5
85
95
94.5
77.5
100
89
90
78.5
86.5
90
85.5
85.5
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Realiza búsquedas de información accediendo a diferentes fuentes de diversa
tipología.
Utiliza software de apoyo para la realización de actividades de EA.
Diseña actividades de EA donde contempla el uso de TD
Utiliza recursos digitales para el seguimiento y evaluación del alumnado
Utiliza las tecnologías digitales de aula en función de cada situación de EA.
Identifica los espacios con tecnologías digitales del centro y conoce su
funcionamiento.
Selecciona reflexivamente y evalúan los recursos y las herramientas existentes para
el trabajo en el aula.
Respeta los derechos de autor y utiliza las TD personales de forma responsable y
segura.
Utiliza herramientas digitales para comunicarse y compartir sus conocimientos
Accede y comenta los contenidos distribuidos en diferentes espacios digitales.
Comparte materiales didácticos elaborados y distribuidos en abierto en la red
Accede a entornos tecnológico, consultando información y haciendo uso de los
espacios comunicativos abiertos a la participación.
Utiliza diferentes aplicaciones de escritorio y web para gestionar contenidos y
acceder a la información.
Realiza actividades de formación complementarias relacionadas con las TD

10. Conclusiones
• Se requiere evaluar el logro de la
CDD en la FID.
• Ir más allá de las percepciones,
pasar del creo que sé, a se cómo
hacerlo.
• Hemos construido, validado y
estamos aplicando el instrumento.
• Los resultados permitirán generar
recomendaciones para apoyar la
política publica de CDD en FID.

11. http://competenciasticfid.net
@comtepenciasfid #CDenFID