El documento presenta una lista de verbos y acciones matemáticas relacionadas con el razonamiento matemático como ordenar, contar, representar, identificar, comparar, relacionar, clasificar, argumentar, agrupar y razonar. Estas acciones incluyen ordenar objetos por tamaño, color y forma, contar objetos según diferentes criterios, representar conceptos matemáticos y objetos de la vida real, y realizar otras operaciones matemáticas usando bloques y objetos.

1. FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y
EDUCACIÓN
RAZONAMIENTO
MATEMATICO III
DOCENTE:
RODAS MALCA AGUSTIN.
ALUMNA:
VERA VALLE ERIKA PAOLA
CICLO:
V

2. 1. Ordenar según el tamaño, color, y forma.
2. Ordenar a partir de un patrón.
3. Ordenar según el número de lados.
4. Ordenar según el número de ángulos, medida de los ángulos.
5. Ordenar en forma creciente, decreciente.
6. Ordenar según la medida de los lados.
7. Ordenar para armar conjuntos.
8. Ordenar según aparición (anterior, posterior).
9. Ordenar según sobreposicion.
10. Ordenar según el tipo de línea
1. Contar según formas.
2. Contar según colores.
3. Contar según número de lados.
4. Contar según textura.
5. Contar según patrones.
6. Contar agregando.
7. Contar según la inversión.
ORDENAR
CONTAR

3. 8. Contar en forma ascendente y descendente.
9. Contar cuando arman y construyen figuras.
10. Contar en anterior, posterior, intermedio (pensamiento temporal).
11. Contar cantidades.
1. Representar mediante el dibujo de la operación realizada.
2. Representar objetos de la vida cotidiana.
3. Representar conjuntos.
4. Interiorización de las representaciones (abstracción).
5. Combinar objetos con símbolos.
6. Nombran los objetos con uso de lenguaje cotidiano.
7. Representar juegos.
8. Representar personas, astros.
9. Representar estableciendo correspondencia.
10. Representar conceptos: Conjunto, clasificación de conjuntos, etc.
11. Representar según criterios de combinación.
REPRESENTAR

4. 1. Identifica mediante el dibujo de la operación realizada.
2. Identifica los objetos de la vida cotidiana.
3. Identifica los conjuntos.
4. Identifica de las representaciones (abstracción).
5. Identifica objetos combinados con símbolos.
6. Identifica los objetos con uso de lenguaje cotidiano.
7 Identifica los juegos.
8. Identifica las personas, astros.
9. Identifica la correspondencia.
10. Reconoce conceptos: Conjunto, clasificación de conjuntos, etc.
11. Reconoce según criterios de combinación.
1. Compara los bloques según el tamaño, forma y color.
2. Compara los bloques según la textura.
3. compara los números de lados y vértices.
4. Compara las representaciones (abstracción).
5. Compara objetos combinados con símbolos.
IDENTIFICAR
COMPARAR

5. 6. compara los bloques según los números de ángulos.
7 Compara los bloques según el grosor y tamaño.
8. Compara los bloques para establecer semejanzas y diferencias.
9. Compara los bloques para formas para formas conjuntos.
10. Compara los conceptos: Conjunto, clasificación de conjuntos, etc.
11. Compara los criterios de los conjuntos.
1. Relaciona los bloques con características similares (color, forma, tamaño).
2. Relaciono los bloques a partir de una propiedad establecida.
3. Relaciona los bloques para establecer semejanzas y diferencias.
4. Relaciono los bloques según su peso.
5. Relaciona los bloques según su número de lados.
6. Relaciona los bloques con objetos de la vida cotidiana.
7. Relaciona los bloques para armar figuras.
8. Relaciona los bloques para armar conjuntos.
9. Relaciona los bloques para representar números, cantidades.
10. Relaciona los bloques para establecer la pertenencia.
RELACIONAR

6. 1. Clasifica según la textura, tamaño, forma, y color.
2. Clasifica los bloques según el número de lados.
3. Clasifica los bloques para formas conjuntos.
4. Clasifica los bloques para establecer la pertenencia.
5. Clasifica los bloques para armar figuras con igual tamaño.
6. Clasifica los bloques según su peso.
7 Clasifica a partir de un patrón.
8. Clasifica en forma creciente y decreciente.
9. Clasifica según el número de ángulos, medida de los ángulos.
10. Clasifica los bloques para formar semejanzas y diferencias.
11. Clasifica según su color.
1. Explica con claridad los colores de cada bloque.
2. Explica con claridad las formas de cada bloque.
3. Explica con claridad los lados y ángulos de cada bloque.
CLASIFICAR
ARGUMENTAR

7. 4. Explica el procedimiento que ha realizado para formar figuras.
5. Explica el procedimiento que ha utilizado para armar una serie.
6. Explica porque al unir un conjunto con otro se obtiene un conjunto nuevo.
7. Explica el por que de las diferencias y semejanzas.
8. Explica el porque del peso del los bloques.
9. Explica el tamaño, forma y grosor.
10.Explica con claridad el porque de pertenencia y correspondencia.
1. Agrupar según la forma, tamaño y color
2. Agrupar según el número de lados y vértices.
3. Agrupar los conjuntos.
4. Agrupar según los números de ángulos
5. Agrupar para formar conjuntos con características similares.
6. Agrupas los bloques para formar pertenencia y correspondencia.
7 Agrupa según el patrón dado.
8. Agrupa los conjuntos
AGRUPAR

8. 9. Agrupa los bloques según sus medidas
10. Agrupa los bloques según el peso
11. Agrupa los bloques según el tamaño, forma, color, medidas.
1. Simboliza cada bloque dándole un valor numérico.
2. Razona los objetos de la vida cotidiana.
3. Razona según el criterio de combinación
4. Mediante siluetas el niño armará imágenes.
5 Razona los objetos combinados con símbolos.
6. Razona según el tamaño y forma
7 Razona los juegos.
8. Razona según el peso
9. Razona la correspondencia.
10. Razona según los conceptos: Conjunto, clasificación de conjuntos, etc.
RAZONAR