La cultura Peruana deriva de la cultura Maya (Mesoamérica)
Los mayas llegaron por el Océano Pacifico hacia la Costa.
Fundaron las culturas de Proto Chimú y Proto Nazca (Mayoide) más antiguos que de la Sierra.
La cultura se irradió a partir de la costa.
segundo horizonte cultural - Cultura Tiahuanaco - culturas preincas o prehispánicas - Ubicación y características culturales - Importancia del legado de los Tiahuanaco en la meseta del Collao.
Horizontes son aquellas etapas en las que una cultura se desarrolló y ejerció influencia en un territorio tan extenso que abarcó un ámbito "panperuano": La Costa, la sierra, el norte y el sur. A lo largo de estos periodos, la cerámica de distintos lugares presentó características en común (diseños colores, etc.). A esto se añadió un orden social, económico, político y religioso de gran similitud.
Intermedios son etapas que están entre dos Horizontes. Durante un Intermedio, lejos de haber una "moda única", hay desarrollos y tendencias más bien regionales. Esto implica distintas culturas conviviendo paralelamente.
segundo horizonte cultural - Cultura Tiahuanaco - culturas preincas o prehispánicas - Ubicación y características culturales - Importancia del legado de los Tiahuanaco en la meseta del Collao.
Horizontes son aquellas etapas en las que una cultura se desarrolló y ejerció influencia en un territorio tan extenso que abarcó un ámbito "panperuano": La Costa, la sierra, el norte y el sur. A lo largo de estos periodos, la cerámica de distintos lugares presentó características en común (diseños colores, etc.). A esto se añadió un orden social, económico, político y religioso de gran similitud.
Intermedios son etapas que están entre dos Horizontes. Durante un Intermedio, lejos de haber una "moda única", hay desarrollos y tendencias más bien regionales. Esto implica distintas culturas conviviendo paralelamente.
Breve descripción de las teorías que explican el poblamiento de América, así como los primeros cazadores nómadas, primeros horticultures y agricultores sedentarios.
Dictadura cívico de afirmación de la dependencia del Perú al capitalismo norteamericano, en este momento hay un predominio de la oligarquía agroindustrial y maniobras legales que permitieron la reelección y prolongación de una dictadura, llamada LA PATRIA NUEVA.
PERIODO LITICO: Es la primera etapa de la historia peruana y también la más extensa. Abarca desde la llegada de los primeros habitantes a los andes centrales (Perú) hasta antes de la aparición de la agricultura y la ganadería.
Breve descripción de las teorías que explican el poblamiento de América, así como los primeros cazadores nómadas, primeros horticultures y agricultores sedentarios.
Dictadura cívico de afirmación de la dependencia del Perú al capitalismo norteamericano, en este momento hay un predominio de la oligarquía agroindustrial y maniobras legales que permitieron la reelección y prolongación de una dictadura, llamada LA PATRIA NUEVA.
PERIODO LITICO: Es la primera etapa de la historia peruana y también la más extensa. Abarca desde la llegada de los primeros habitantes a los andes centrales (Perú) hasta antes de la aparición de la agricultura y la ganadería.
“Prosperidad falaz” fue el término con el que nuestro historiador Jorge Basadre bautizó a la “era del guano”, de relativa estabilidad política y de auge económico , por la demanda extraordinaria proveniente de la Europa en plena revolución industrial.
Decimos que una persona es competente cuando puede resolver problemas o lograr propósitos en contextos variados, cuyas características le resultan desafiantes y haciendo uso pertinente de saberes diversos. En ese sentido, una competencia se demuestra en la acción. Una competencia es, entonces, un saber actuar complejo en la medida que exige movilizar y combinar capacidades humanas de distinta naturaleza (conocimientos, habilidades cognitivas y socioemocionales, disposiciones afectivas, principios éticos, procedimientos concretos, etc.) para construir una respuesta pertinente y efectiva a un desafío determinado.
LA DIDÁCTICA Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza, destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
La gran Guerra, es el conflicto bélico (1914-1918) entre las países imperialistas y potencias industriales, impulsadas por sus grandes burguesías que buscan controlar mayor materia prima, mano de obra barata y mercados a nivel mundial.
Es la sociedad de la antigüedad que llevara el esclavismo a su máximo desarrollo, y producto de su crisis traerá como consecuencia la aparición del germen del sistema Feudal. (Régimen del colonato – patronato).
Es el conjunto de ciudades estado “polis griegas” de carácter esclavista que lograron sintetizar el conocimiento de las civilizaciones del cercano oriente (Egipto y Mesopotamia) y que fruto de su comercio y su base esclavista desarrolló aspectos como la filosofía y la política.
Se desarrolló en la Meseta del Irán, en la zona del medio oriente en el Continente Asiático. Fueron dos etnias de origen Indoeuropeos hermanas: medos y persas.
Se da el nombre de las guerras Médicas a las luchas que sostuvieron los griegos contra los persas. Grecia obtuvo una gran victoria (sobre todo Atenas) y el gran poder de los persas empezó a desmoronarse
Los artículos que conforman el presente volumen
fueron originalmente presentados en la «Primera
Conferencia Internacional de Jóvenes Investigadores
sobre la Cultura Mochica», que se llevó a
cabo en el Auditorio de Derecho de la Pontificia
Universidad Católica del Perú el 4 y 5 de agosto
del 2004.
Editores.- luis jaime castillo butters,hélene bernier, greg lockard , julio rucabado yong. (2008).
América y las Civilizaciones Precolombinas
Primeros pobladores de América, Aztecas ;Mayas Culturas del Perú, Chavín, Nazca Mochica, Incas
Tomo 33
Lisboa Portugal
Fueron movimientos de insurrección principalmente de campesinos (indígenas), contra el sistema de explotación y la corrupción de la administración española.
Para Julio Villanueva Sotomayor “La Historia es la Ciencia Social que estudia el origen y desarrollo de las sociedades y culturas humanas a lo largo del tiempo. El verdadero protagonista de la historia es, pues, el ser humano” .
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Orígenes DE LA CIVILIZACIÓN
PERUANA
Docente: Lic. Rafael Moreno Yupanqui
2. Orígenes DE LA CULTURA PERUANA
TEORÍAS
INMIGRACIONISTA AUTOCTONISTA
Max Julio César
Uhle AMAZÓNICA Tello Rojas
ALOCTONISTA HOLOGENISTA
Federico Donald Lathrap Luís
Kauffman Guillermo
Doig Lumbreras
3. Teoría INMIGRACIONISTA -costeña
SOSTIENE:
La cultura Peruana deriva de la cultura Maya (Mesoamérica)
Los mayas llegaron por el Océano Pacifico hacia la Costa.
Fundaron las culturas de Proto Chimú y Proto Nazca
(Mayoide) más antiguos que de la Sierra.
La cultura se irradió a partir de la costa.
(1856 – 1944)
“Pionero de la
Arqueología Peruana”
PRUEBAS :
Semejanza en su cerámica: Motivos ofídicos,
felinoide de inspiración Maya.
Arquitectura: Pirámides truncas, plataformas
superpuestas.
Vocablos similares: Moxeque, Zaña,
Lambayeque, Chepen, Illimo, Tucume.
Leyenda de Naylamp.
4. Teoría autoctonista
SOSTIENE:
La cultura Peruana es originaria.
La primera cultura es Chavín (Cultura Matriz)
Tuvo influencia Amazónica (Tribu Arawacs)
La Cultura se irradió a partir de la Sierra Norte.
Domesticación de llamas y alpacas por hombres de la
sierra posteriormente fueron conocidos por los costeños.
(1880-1947)
“Padre de la
arqueología peruana”
PRUEBAS:
Cerámica Chavín: Motivos zoomorfos
selváticos. Monos, felinos, serpientes.
Templos en forma de U: que miran al oriente.
En Chavín existió un culto al Dios Jaguar
(origen selvático).
Cultivos selváticos: Maíz. Frijol, camote, yuca.
Influencia del arte andino en el costeño.
5. Teoría ALOCTONISTA
SOSTIENE:
Planteó que la alta cultura americana (Mexicana y la
Peruana) se forma primero en el Ecuador, en la cultura
VALDIVIA.
En VALDIVIA se halló la cerámica más antigua de América (3
500 ac)
Las altas culturas mesoamericanas y peruanas tienen un
origen y raíces comunes. Chavín no puede ser Cultura matriz,
es muy evolucionado.
1928
“Arqueólogo e
Historiador
Peruano”
PRUEBAS:
Primera comunidad humana del neolítico que
desarrollaron un sociedad agrícola fundada en
el Maíz que disponían de cerámica, tejidos y un
habitual organizado en aglomeraciones
urbanas.
Cultura Valdivia (Descubierto por Emilio
Estrada)
6. Teoría hologenista
SOSTIENE:
Nuestra cultura no tiene un origen foráneo ni es
exclusivamente autóctona.
El Hologenismo, plantea que nuestra cultura tiene raíces
evolutivas propias, pero también recibió algunas influencias
y aportes externos (Maíz y Cerámica)
Para que surjan las altas culturas, es necesaria la unión de
logros internos de un pueblo ,con logros externos de otros.
1936
“Etnólogo y
arqueólogo Peruano”
CONFLUENCIAS
CULTURALES
Maíz Cerámica
Mesoamérica Ecuador y Colombia
7. Teoría amazónica
SOSTIENE:
El formativo ecuatoriano tiene sus orígenes en la Amazonía.
La Amazonía influyó asimismo decididamente y por igual en
Centroamérica y en los andes centrales.
Estas relaciones y parentescos de lo andino y lo
centroamericano a través de la Amazonía estarían
comprobadas por similitudes lingüísticas, similitudes en
representaciones sacras (entre el caimán chavín y el Dios
maya itzmna).
1927-1990
“Arqueólogo y Antropólogo”
Dios Maya itzmna