Este documento explica las reglas básicas de división silábica en español. Indica que la sílaba se compone de una vocal que puede ir acompañada de consonantes. Explica los conceptos de vocales débiles y fuertes, diptongos y hiatos. Luego detalla las reglas para agrupar consonantes y vocales entre sílabas, incluyendo casos especiales como grupos de tres o más consonantes. Por último, ofrece instrucciones sobre cómo dividir palabras al final de línea respetando la estructura silábica.
Este documento contiene 9 guías de trabajo sobre conceptos básicos de fonética y ortografía como la separación silábica, tipos de sílabas, diptongos, hiatos, triptongos y nombres de las sílabas. Las guías incluyen explicaciones teóricas breves y actividades prácticas como separar palabras en silabas, identificar sílabas tónicas, y reconocer diferentes fenómenos fonéticos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar palabras a nivel fonético y mej
Este documento define y explica los diferentes fenómenos vocálicos que ocurren en la lengua española, incluyendo diptongos, triptongos e hiatos. Describe los tipos de diptongos (crecientes, decrecientes y homogéneos), así como los tipos de hiatos (simples y acentuales). Además, ofrece ejemplos de palabras que contienen estos fenómenos vocálicos y proporciona actividades para identificarlos. Por último, brinda definiciones sobre acentuación prosódica y
Sílaba y-concurrencia-vocálica-para-quinto-grado-de-secundariaSally G
1) La sílaba es la unidad del habla pronunciada en un impulso respiratorio mediante un esfuerzo muscular respiratorio. 2) Existen diferentes tipos de sílabas como abiertas, cerradas, tónicas y átonas. 3) La concurrencia de vocales puede dar lugar a diptongos, triptongos o hiatos dependiendo de si las vocales se pronuncian en la misma o diferentes sílabas.
[1] El documento presenta información sobre ortografía acentual, incluyendo conceptos como separación silábica, sílabas tónicas y átonas, secuencia vocálica, diptongos, hiato, y triptongos. [2] Se proveen ejemplos y ejercicios para identificar estas características en palabras. [3] El objetivo es ayudar a estudiantes a descomponer palabras en sonidos y reconocer patrones de acentuación.
Este documento presenta información sobre la sílaba en español. Explica conceptos como la estructura silábica, la escala de sonoridad, la fonotáctica silábica y las reglas de silabificación. También discute la diferencia entre hiatos y diptongos, así como las reglas que rigen su formación.
La sintaxis estudia cómo se relacionan las palabras en una frase o párrafo. La oración es la unidad básica de la gramática y puede estar formada por una o más palabras. Las oraciones se clasifican en amembres, unimembres y bimembres dependiendo de si tienen sujeto y predicado. El sujeto y el predicado pueden tener complementos que añaden más información.
El documento habla sobre la métrica y los elementos que componen el verso español. Explica que la métrica se ocupa de la medida, las reglas y la forma de agrupar los versos. Los elementos que componen el verso son la medida, la rima y el ritmo. Estos elementos sonoros están sometidos a repeticiones periódicas como las pausas, la distribución de sílabas tónicas y la distribución de sílabas.
Este documento contiene 9 guías de trabajo sobre conceptos básicos de fonética y ortografía como la separación silábica, tipos de sílabas, diptongos, hiatos, triptongos y nombres de las sílabas. Las guías incluyen explicaciones teóricas breves y actividades prácticas como separar palabras en silabas, identificar sílabas tónicas, y reconocer diferentes fenómenos fonéticos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar palabras a nivel fonético y mej
Este documento define y explica los diferentes fenómenos vocálicos que ocurren en la lengua española, incluyendo diptongos, triptongos e hiatos. Describe los tipos de diptongos (crecientes, decrecientes y homogéneos), así como los tipos de hiatos (simples y acentuales). Además, ofrece ejemplos de palabras que contienen estos fenómenos vocálicos y proporciona actividades para identificarlos. Por último, brinda definiciones sobre acentuación prosódica y
Sílaba y-concurrencia-vocálica-para-quinto-grado-de-secundariaSally G
1) La sílaba es la unidad del habla pronunciada en un impulso respiratorio mediante un esfuerzo muscular respiratorio. 2) Existen diferentes tipos de sílabas como abiertas, cerradas, tónicas y átonas. 3) La concurrencia de vocales puede dar lugar a diptongos, triptongos o hiatos dependiendo de si las vocales se pronuncian en la misma o diferentes sílabas.
[1] El documento presenta información sobre ortografía acentual, incluyendo conceptos como separación silábica, sílabas tónicas y átonas, secuencia vocálica, diptongos, hiato, y triptongos. [2] Se proveen ejemplos y ejercicios para identificar estas características en palabras. [3] El objetivo es ayudar a estudiantes a descomponer palabras en sonidos y reconocer patrones de acentuación.
Este documento presenta información sobre la sílaba en español. Explica conceptos como la estructura silábica, la escala de sonoridad, la fonotáctica silábica y las reglas de silabificación. También discute la diferencia entre hiatos y diptongos, así como las reglas que rigen su formación.
La sintaxis estudia cómo se relacionan las palabras en una frase o párrafo. La oración es la unidad básica de la gramática y puede estar formada por una o más palabras. Las oraciones se clasifican en amembres, unimembres y bimembres dependiendo de si tienen sujeto y predicado. El sujeto y el predicado pueden tener complementos que añaden más información.
El documento habla sobre la métrica y los elementos que componen el verso español. Explica que la métrica se ocupa de la medida, las reglas y la forma de agrupar los versos. Los elementos que componen el verso son la medida, la rima y el ritmo. Estos elementos sonoros están sometidos a repeticiones periódicas como las pausas, la distribución de sílabas tónicas y la distribución de sílabas.
Los documentos describen los alfabetos de tres idiomas mayas de Guatemala: kekchi, k'iche' y tzutujil. Cada alfabeto incluye entre 22 y 24 consonantes y 10 vocales. Algunas letras representan sonidos similares al español, mientras que otras representan sonidos exclusivos de cada idioma maya. Los documentos explican la pronunciación de cada letra y cómo varía dependiendo de su posición dentro de la palabra. Además, describen dónde se hablan actualmente cada uno de los tres idiomas mayas.
El acento es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una sílaba de una palabra. Trataremos la clasificación de las palabras, casos especiales de acentuación y las reglas de las palabras compuestas.
1. La clase discute la sílaba, la unidad rítmica fundamental del español. 2. Explica que las sílabas pueden ser monosilábicas o polisilábicas, abiertas o cerradas. 3. Detalla las reglas para silabear palabras identificando los núcleos, formando ataques simples y complejos, y agregando codas.
Este documento presenta una guía de ortografía acentual que incluye ejercicios para identificar y clasificar secuencias vocálicas como diptongos y hiatos, así como para separar sílabas y aplicar las reglas de acentuación a palabras. También explica el uso del acento diacrítico en monosílabos y otros casos.
El documento describe los tipos de sílabas en español, incluyendo sílabas abiertas y cerradas, y explica las reglas de silabeo. Se definen los grupos consonánticos iniciales y finales, y se explican las reglas de secuencias vocálicas y consonánticas entre sílabas. También se describe el grupo fónico y el enlace entre palabras dentro de un grupo.
La persuasión se define como la habilidad de convencer a alguien de actuar de una determinada manera, aunque no sea su primera opción. Puede usarse con fines positivos o para cambiar las opiniones de las personas mediante promesas o elementos que no son reales. La persuasión es una forma de comunicación basada en convencer al receptor desde el emisor, utilizando principalmente el lenguaje oral o escrito para presentar teorías e ideas persuasivas.
El documento resume los géneros líricos y dramáticos. Explica que el género lírico se dirige a las emociones humanas y utiliza recursos poéticos como la métrica, rima y ritmo. Luego describe varios elementos de la poesía lírica como las diferentes medidas de los versos, tipos de rima y estrofas. También cubre licencias métricas y define el género dramático como obras escritas para ser representadas, divididas en tragedias y comedias.
Este documento presenta las reglas generales de acentuación del español. Explica cómo acentuar palabras polisílabas, monosílabas, con diptongos, hiatos y triptongos. También cubre la tilde diacrítica, que se usa para distinguir palabras homógrafas con distinto significado. Al final, propone un ejercicio de identificación de sílabas tónicas y aplicación de tildes.
(1) El documento presenta una bibliografía de obras sobre gramática y diccionarios de la lengua rarámuri. (2) Incluye cinco libros de gramática rarámuri publicados entre 1683 y 1972, y seis diccionarios de rarámuri-castellano publicados entre 1809 y 1972. (3) También presenta un resumen de aspectos generales de la gramática rarámuri, incluyendo la fonética, grafía, alternancias vocálicas y consonánticas, y sufijos.
Este documento describe los elementos básicos de la lengua española. Explica que el español se compone de fonemas y grafemas, y que la unidad básica es la sílaba. Describe los conceptos de diptongo, triptongo e hiato y cómo se forman. Finalmente, clasifica las palabras según su número de sílabas en monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.
Este documento es un cuadernillo de ortografía que contiene información sobre tildación, reglas de uso de letras como b, v, c, s y z, signos de puntuación, y ejercicios sobre partes de la oración y sintaxis. Se divide en secciones de ortografía, morfología, sintaxis y apéndice.
Este documento habla sobre la métrica, que es la disciplina que estudia la medida de los versos y las reglas a las que se someten. Explica que los elementos sonoros del verso, como las pausas, la distribución de sílabas tónicas y la rima, siguen una serie de repeticiones periódicas. También describe conceptos como el ritmo, la sinalefa, la rima y los diferentes tipos de versos según su medida.
Este documento define los conceptos básicos de la métrica española. Explica que la métrica estudia la medida, las reglas y la forma de agrupar los versos. Los elementos sonoros del verso, como las pausas, el acento y la rima, siguen patrones rítmicos periódicos. Describe los diferentes tipos de pausas, clasificaciones de palabras por acento, y formas de disponer las rimas en las estrofas.
Este documento habla sobre la métrica, que es la disciplina que estudia la medida de los versos y las reglas a las que se someten. Explica que los elementos sonoros del verso, como las pausas, la distribución de sílabas tónicas y la rima, siguen una serie de repeticiones periódicas. También describe conceptos como el ritmo, la sinalefa, la rima y las diferentes clasificaciones de los versos según su estructura métrica.
Este documento habla sobre la métrica, que es la disciplina que estudia la medida de los versos y las reglas a las que se someten. Explica que los elementos sonoros del verso, como las pausas, la distribución de sílabas tónicas y la rima, siguen una serie de repeticiones periódicas. También describe conceptos como el ritmo, la sinalefa, la rima y las diferentes clasificaciones de los versos según su estructura métrica.
Este documento habla sobre la métrica, que es la disciplina que estudia la medida de los versos y las reglas a las que se someten. Explica que los elementos sonoros del verso, como las pausas, la distribución de sílabas tónicas y la rima, siguen una serie de repeticiones periódicas. También describe conceptos como el ritmo, la sinalefa, la rima y las diferentes clasificaciones de los versos según su medida.
Este documento habla sobre la métrica, que es la disciplina que estudia la medida de los versos y las reglas a las que se someten. Explica que el verso español se estructura según la medida, la rima y el ritmo. Luego describe los diferentes elementos sonoros que se repiten en el verso como las pausas, la distribución de sílabas tónicas y la rima. Finalmente, define conceptos como el ritmo, la pausa, el acento y la rima en los versos.
Este documento describe diferentes aspectos de la ortografía española, incluyendo la silábica, léxica y acentuación. Explica las funciones del acento escrito, como el prosódico general, disolvente, distintivo y tonal. También cubre temas como diptongos, triptongos, hiatos, las reglas de tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas, y el uso del acento distintivo o diacrítico para distinguir palabras homógrafas.
El documento presenta ejercicios de ortografía literal y acentual. En los ejercicios de ortografía literal, se pide completar palabras con "b" o "v" y evaluar si palabras están escritas correctamente o no. En los ejercicios de ortografía acentual, se pide identificar si palabras contienen diptongo, triptongo o hiato, acentuar palabras subrayadas cuando corresponda y restituir tildes a un texto.
Este documento presenta varios ejercicios de ortografía para distinguir entre letras y sonidos similares en español. En el primer ejercicio, se pide completar verbos que terminan en ciertas letras y excepciones a una regla. El segundo ejercicio trata sobre el uso de la a, ha y ¡ah!. El tercero implica unir prefijos con palabras. El cuarto distingue entre ll y y. El quinto presenta singularizaciones.
Este documento presenta un examen de ortografía dividido en 6 módulos con 50 preguntas en total. Cada módulo contiene ejercicios para identificar palabras escritas de forma incorrecta, encontrar errores ortográficos en frases o seleccionar la palabra escrita de forma correcta entre opciones. El examen debe completarse en 20 minutos.
Los documentos describen los alfabetos de tres idiomas mayas de Guatemala: kekchi, k'iche' y tzutujil. Cada alfabeto incluye entre 22 y 24 consonantes y 10 vocales. Algunas letras representan sonidos similares al español, mientras que otras representan sonidos exclusivos de cada idioma maya. Los documentos explican la pronunciación de cada letra y cómo varía dependiendo de su posición dentro de la palabra. Además, describen dónde se hablan actualmente cada uno de los tres idiomas mayas.
El acento es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una sílaba de una palabra. Trataremos la clasificación de las palabras, casos especiales de acentuación y las reglas de las palabras compuestas.
1. La clase discute la sílaba, la unidad rítmica fundamental del español. 2. Explica que las sílabas pueden ser monosilábicas o polisilábicas, abiertas o cerradas. 3. Detalla las reglas para silabear palabras identificando los núcleos, formando ataques simples y complejos, y agregando codas.
Este documento presenta una guía de ortografía acentual que incluye ejercicios para identificar y clasificar secuencias vocálicas como diptongos y hiatos, así como para separar sílabas y aplicar las reglas de acentuación a palabras. También explica el uso del acento diacrítico en monosílabos y otros casos.
El documento describe los tipos de sílabas en español, incluyendo sílabas abiertas y cerradas, y explica las reglas de silabeo. Se definen los grupos consonánticos iniciales y finales, y se explican las reglas de secuencias vocálicas y consonánticas entre sílabas. También se describe el grupo fónico y el enlace entre palabras dentro de un grupo.
La persuasión se define como la habilidad de convencer a alguien de actuar de una determinada manera, aunque no sea su primera opción. Puede usarse con fines positivos o para cambiar las opiniones de las personas mediante promesas o elementos que no son reales. La persuasión es una forma de comunicación basada en convencer al receptor desde el emisor, utilizando principalmente el lenguaje oral o escrito para presentar teorías e ideas persuasivas.
El documento resume los géneros líricos y dramáticos. Explica que el género lírico se dirige a las emociones humanas y utiliza recursos poéticos como la métrica, rima y ritmo. Luego describe varios elementos de la poesía lírica como las diferentes medidas de los versos, tipos de rima y estrofas. También cubre licencias métricas y define el género dramático como obras escritas para ser representadas, divididas en tragedias y comedias.
Este documento presenta las reglas generales de acentuación del español. Explica cómo acentuar palabras polisílabas, monosílabas, con diptongos, hiatos y triptongos. También cubre la tilde diacrítica, que se usa para distinguir palabras homógrafas con distinto significado. Al final, propone un ejercicio de identificación de sílabas tónicas y aplicación de tildes.
(1) El documento presenta una bibliografía de obras sobre gramática y diccionarios de la lengua rarámuri. (2) Incluye cinco libros de gramática rarámuri publicados entre 1683 y 1972, y seis diccionarios de rarámuri-castellano publicados entre 1809 y 1972. (3) También presenta un resumen de aspectos generales de la gramática rarámuri, incluyendo la fonética, grafía, alternancias vocálicas y consonánticas, y sufijos.
Este documento describe los elementos básicos de la lengua española. Explica que el español se compone de fonemas y grafemas, y que la unidad básica es la sílaba. Describe los conceptos de diptongo, triptongo e hiato y cómo se forman. Finalmente, clasifica las palabras según su número de sílabas en monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.
Este documento es un cuadernillo de ortografía que contiene información sobre tildación, reglas de uso de letras como b, v, c, s y z, signos de puntuación, y ejercicios sobre partes de la oración y sintaxis. Se divide en secciones de ortografía, morfología, sintaxis y apéndice.
Este documento habla sobre la métrica, que es la disciplina que estudia la medida de los versos y las reglas a las que se someten. Explica que los elementos sonoros del verso, como las pausas, la distribución de sílabas tónicas y la rima, siguen una serie de repeticiones periódicas. También describe conceptos como el ritmo, la sinalefa, la rima y los diferentes tipos de versos según su medida.
Este documento define los conceptos básicos de la métrica española. Explica que la métrica estudia la medida, las reglas y la forma de agrupar los versos. Los elementos sonoros del verso, como las pausas, el acento y la rima, siguen patrones rítmicos periódicos. Describe los diferentes tipos de pausas, clasificaciones de palabras por acento, y formas de disponer las rimas en las estrofas.
Este documento habla sobre la métrica, que es la disciplina que estudia la medida de los versos y las reglas a las que se someten. Explica que los elementos sonoros del verso, como las pausas, la distribución de sílabas tónicas y la rima, siguen una serie de repeticiones periódicas. También describe conceptos como el ritmo, la sinalefa, la rima y las diferentes clasificaciones de los versos según su estructura métrica.
Este documento habla sobre la métrica, que es la disciplina que estudia la medida de los versos y las reglas a las que se someten. Explica que los elementos sonoros del verso, como las pausas, la distribución de sílabas tónicas y la rima, siguen una serie de repeticiones periódicas. También describe conceptos como el ritmo, la sinalefa, la rima y las diferentes clasificaciones de los versos según su estructura métrica.
Este documento habla sobre la métrica, que es la disciplina que estudia la medida de los versos y las reglas a las que se someten. Explica que los elementos sonoros del verso, como las pausas, la distribución de sílabas tónicas y la rima, siguen una serie de repeticiones periódicas. También describe conceptos como el ritmo, la sinalefa, la rima y las diferentes clasificaciones de los versos según su medida.
Este documento habla sobre la métrica, que es la disciplina que estudia la medida de los versos y las reglas a las que se someten. Explica que el verso español se estructura según la medida, la rima y el ritmo. Luego describe los diferentes elementos sonoros que se repiten en el verso como las pausas, la distribución de sílabas tónicas y la rima. Finalmente, define conceptos como el ritmo, la pausa, el acento y la rima en los versos.
Este documento describe diferentes aspectos de la ortografía española, incluyendo la silábica, léxica y acentuación. Explica las funciones del acento escrito, como el prosódico general, disolvente, distintivo y tonal. También cubre temas como diptongos, triptongos, hiatos, las reglas de tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas, y el uso del acento distintivo o diacrítico para distinguir palabras homógrafas.
El documento presenta ejercicios de ortografía literal y acentual. En los ejercicios de ortografía literal, se pide completar palabras con "b" o "v" y evaluar si palabras están escritas correctamente o no. En los ejercicios de ortografía acentual, se pide identificar si palabras contienen diptongo, triptongo o hiato, acentuar palabras subrayadas cuando corresponda y restituir tildes a un texto.
Este documento presenta varios ejercicios de ortografía para distinguir entre letras y sonidos similares en español. En el primer ejercicio, se pide completar verbos que terminan en ciertas letras y excepciones a una regla. El segundo ejercicio trata sobre el uso de la a, ha y ¡ah!. El tercero implica unir prefijos con palabras. El cuarto distingue entre ll y y. El quinto presenta singularizaciones.
Este documento presenta un examen de ortografía dividido en 6 módulos con 50 preguntas en total. Cada módulo contiene ejercicios para identificar palabras escritas de forma incorrecta, encontrar errores ortográficos en frases o seleccionar la palabra escrita de forma correcta entre opciones. El examen debe completarse en 20 minutos.
Ejercicios de ortografía acentual y literal Diego Caro
El documento presenta una actividad de lenguaje y comunicación que incluye varias tareas relacionadas con palabras graves y esdrújulas. En la primera tarea, los estudiantes deben subrayar palabras graves en un texto y clasificarlas en aquellas con tilde y sin tilde. En la segunda, deben encontrar palabras graves sin tilde en una sopa de letras. La tercera involucra un juego de bachillerato ortográfico sobre palabras con diferentes acentuaciones.
Ejercicios de Ortografía y Acentuación para ESBProfe Sara
Este documento explica las reglas de acentuación del español. Se divide las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas según la posición de la sílaba tónica. Luego proporciona ejemplos de palabras para clasificar y acentuar según dichas reglas. También explica la acentuación de diptongos, triptongos, hiatos y palabras compuestas. Por último, aborda la tilde diacrítica y la acentuación de interrogativos y exclamativos.
Reglas ortográficas de hacer, a ser y a hacerLoren Chavarria
Este documento explica las reglas ortográficas para usar los verbos "hacer", "ser" y "a hacer" en español. Define "hacer" como un infinitivo que se usa para fabricar o construir algo, o para ejecutar una acción. Explica que "a ser" se usa con la preposición "a" seguida del verbo "ser" para indicar algo que sucederá en el futuro. Por último, detalla que "a hacer" se usa con la preposición "a" más el verbo "hacer" para referirse a cre
El documento presenta un ejercicio sobre palabras graves en español. Instruye a clasificar palabras del texto en una tabla según tengan o no tilde y a colocar la tilde correcta en nombres y apellados. Luego pide marcar la tilde en palabras dadas y proveer ejemplos de palabras graves con y sin tilde.
Este documento habla sobre las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Explica que la sílaba tónica es la sílaba más fuerte de una palabra, mientras que las demás son átonas. Luego clasifica las palabras en agudas, cuando la sílaba tónica está al final; llanas, cuando está en la penúltima sílaba; y esdrújulas, cuando está en la antepenúltima. Finalmente, propone varios ejercicios para identificar el tipo de palabra y ubicar la sílaba tónica
prueba, palabras agudas, graves y esdrujulasximena gaete
Este documento contiene 10 preguntas sobre la clasificación de palabras según la ubicación de su sílaba tónica. Las preguntas identifican si una palabra es aguda, grave, esdrújula o si su sílaba tónica está en la última, penúltima o última sílaba.
Este documento presenta una propuesta metodológica para la enseñanza de la ortografía a docentes. Propone utilizar la programación neurolingüística (PNL) para desarrollar una estrategia visual que ayude a los estudiantes a automatizar procesos ortográficos. Incluye reflexiones sobre la importancia de la ortografía, las limitaciones de enfocar su enseñanza sólo a través de normas, y la relevancia de la memoria visual. También ofrece ejercicios prácticos para trabajar la ort
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Ortografía fichas buenisima y completo con ejerciciosx y
Este documento describe las reglas de acentuación y división silábica en español. Explica que la sílaba tónica es aquella con mayor intensidad de voz y clasifica las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas dependiendo de la posición de la sílaba tónica. También detalla las reglas para poner tilde en palabras agudas, llanas y esdrújulas. Por último, ofrece ejemplos para identificar la sílaba tónica y el tipo de palabra.
El documento presenta una serie de ejercicios sobre ortografía española, incluyendo la identificación de palabras agudas, graves y esdrújulas, así como la colocación correcta de tildes en palabras de diferentes categorías.
Este documento presenta las reglas para el uso correcto de las letras c, s y z en palabras del español. Explica 12 reglas para el uso de la c, incluyendo ejemplos como los verbos terminados en cir o cimiento. También detalla 11 reglas para el uso de la s, como los gentilicios o superlativos terminados en s. Por último, no incluye reglas para el uso de la z. El documento busca guiar sobre el uso adecuado de estas letras al escribir.
Este documento presenta dos concursos de ortografía para estudiantes de diferentes grados en la Institución Educativa Departamental La Aurora. Cada concurso consta de dos secciones con 10 preguntas de selección múltiple cada una sobre ortografía. Se provee una plantilla para que los estudiantes marquen sus respuestas.
Este documento presenta una prueba de comprensión de lectura sobre el libro "Papaíto Piernas Largas" para estudiantes de 5to básico. La prueba contiene preguntas verdadero/falso, de selección múltiple y de desarrollo sobre la trama y personajes principales. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes y su habilidad para relacionar los contenidos del libro con conceptos vistos en clases.
Este documento presenta una prueba de ortografía para adultos con 10 preguntas de selección múltiple sobre palabras y su correcta escritura. También incluye 2 ejercicios de completar palabras y uno de llenar letras faltantes en un texto. El objetivo es evaluar las habilidades ortográficas de los participantes.
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre el estudio y comprensión de la sociedad. La evaluación contiene preguntas de selección múltiple, verdadero/falso y preguntas cortas sobre conceptos básicos de cartografía como la rosa de los vientos, paralelos, meridianos, latitud y longitud. El estudiante debe demostrar su comprensión de estos elementos y cómo se usan para representar y ubicar lugares en el planeta.
Este documento presenta información sobre ortografía acentual, puntual y literal. Explica las reglas generales para acentuar palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. También cubre la acentuación diacrítica y dierética, casos especiales de acentuación y el uso correcto de signos de puntuación como la coma, punto y coma, dos puntos, paréntesis, corchetes y comillas. Por último, resume los usos de las letras B, V, S, C y Z en la ortograf
Este documento presenta tres ejercicios de ortografía que practican el uso correcto de las palabras HA vs A, HABER vs A VER, y A SER vs HACER en oraciones. Cada sección explica el significado de los pares de palabras y proporciona oraciones de ejemplo para que el estudiante complete con la forma correcta.
El documento explica las normas de acentuación del español según la Real Academia Española. Define el acento prosódico como la sílaba pronunciada con mayor intensidad dentro de una palabra. Explica que el acento gráfico, o tilde, se usa en ciertos casos para indicar la sílaba tónica de una palabra. Luego, presenta las reglas generales para colocar el acento gráfico en palabras agudas, graves, esdrújulas y monosílabas. Finalmente, explica los conceptos de diptongo, tript
Este documento resume las principales reglas de acentuación y puntuación en español. Explica que el acento se coloca en la sílaba tónica de las palabras y se marca con tilde en algunos casos. También describe los signos de puntuación y cómo distinguen significados diferentes. Por último, detalla las normas de acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.
SILABAS, DIPTONGOS, TRIPTONGOS, HIATOS Y ACENTO.JC15DDA
Contiene lo es tres temas muy interesantes de la rama gramticas, como es la silaba, que son lo diptongos, triptongos e hiatos y por ultimo que es el acento.
Este documento describe diferentes fenómenos de concurrencia vocálica como diptongos, triptongos e hiatos. Explica que un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba, un triptongo es la unión de tres vocales en una sílaba, y un hiato es la separación de vocales en sílabas distintas. También caracteriza las diferentes clases de diptongos y ofrece ejemplos para ilustrar cada fenómeno de concurrencia vocálica.
[1] El documento presenta información sobre ortografía acentual, incluyendo conceptos como separación silábica, sílabas tónicas y átonas, secuencia vocálica, diptongo, hiato y acento dierético, y triptongo. [2] Incluye ejercicios prácticos para identificar estas características en palabras. [3] El objetivo es enseñar a los estudiantes a descomponer palabras en sílabas y a identificar qué sílabas son tónicas y átonas.
Este documento explica las reglas de acentuación ortográfica en español. Define los acentos, diptongos, triptongos y hiatos, y especifica dónde se coloca la tilde en cada caso. También describe cuatro clases de palabras según el lugar del acento y las excepciones. Por último, cubre temas como la acentuación de palabras compuestas, monosílabas y numerales. En resumen, proporciona una guía completa de las normas de tilde en la ortografía española.
El documento habla sobre los conceptos de acento ortográfico y acento prosódico, y explica las diferentes clases de acentuación según la posición de la sílaba tónica dentro de la palabra. También describe los diptongos, triptongos e hiatos, indicando cómo se coloca la tilde en cada caso según las reglas generales de acentuación. Por último, señala que las letras mayúsculas, palabras interrogativas y pronombres siempre llevan tilde.
Este documento describe los conceptos básicos de sílabas, acentuación y reglas de acentuación en español. Explica que una sílaba es la emisión de letras pronunciadas juntas, y que las palabras pueden ser monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas dependiendo de su número de sílabas. También define diptongos, triptongos e hiatos, y explica las reglas para determinar la sílaba tónica y el patrón de acentuación de las palabras agud
Este documento presenta una lección sobre ortografía acentual impartida por Lucía Araya V. en una Escuela de Educación Inicial. La lección incluye ejercicios sobre separación silábica, sílabas tónicas y átonas, diptongos, hiato, acento dierético y triptongos. Los estudiantes deben completar actividades como separar palabras en silabas, identificar sílabas tónicas, reconocer palabras con diptongos y más.
Conocimiento de la lengua primero de eso. Corvera 2015hanafyramadan
Este documento trata sobre el léxico y la ortografía española. Explica los diferentes fenómenos semánticos como palabras monosémicas, polisémicas, sinónimas, antónimas, homónimas y parónimas. También describe la estructura interna de las palabras, incluyendo lexemas, morfemas y sus tipos. Finalmente, cubre las reglas generales de acentuación ortográfica en español.
El documento habla sobre la comunicación escrita y oral, y proporciona detalles sobre la ortografía y puntuación. Explica las diferencias entre la comunicación escrita y oral, los tipos de escritura temprana, las partes del alfabeto, los diptongos, triptongos, sílabas, hiatos, acentos y signos de puntuación.
Este documento proporciona información sobre la comunicación escrita y oral, y sobre conceptos de ortografía como acentuación, diptongos, triptongos, sílabas, hiatos y tipos de acentos. También cubre la puntuación y la dinámica de los párrafos.
Este documento describe las reglas para dividir palabras en sílabas. Explica que una sílaba es un sonido o grupo de sonidos pronunciados con una sola emisión de voz. Luego detalla varias reglas como dividir consonantes entre vocales, tratar consonantes dobles como un solo fonema, y dividir palabras con tres o más consonantes seguidas. El objetivo es enseñar cómo segmentar correctamente palabras en sílabas para su pronunciación.
Este documento trata sobre la acentuación en español. Explica los tipos de palabras según el acento (agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas), diptongos, hiatos, triptongos y monosílabos. También cubre la tildación de palabras compuestas, palabras de otras lenguas, mayúsculas, y el uso de la tilde diacrítica. El documento proporciona reglas detalladas sobre dónde colocar la tilde en cada caso.
El documento explica la diferencia entre diptongos e hiatos en la lengua castellana. Define las vocales fuertes y débiles, y establece tres reglas para determinar si dos vocales juntas forman un diptongo o un hiato, dependiendo de si son fuertes, débiles o una de cada tipo. Además, incluye ejercicios prácticos para identificar diptongos e hiatos en palabras.
Este documento explica la diferencia entre diptongos e hiatos en español. Indica que un diptongo ocurre cuando dos vocales van juntas en la misma sílaba, mientras que un hiato ocurre cuando dos vocales van juntas pero en sílabas diferentes. Proporciona reglas para determinar si dos vocales forman un diptongo o un hiato, dependiendo de si son vocales fuertes o débiles y de dónde recae el acento. Finalmente, incluye ejercicios prácticos para aplicar los conceptos.
Este documento explica la diferencia entre diptongos e hiatos en español. Indica que un diptongo ocurre cuando dos vocales van juntas en la misma sílaba, mientras que un hiato ocurre cuando dos vocales van juntas pero en sílabas diferentes. Proporciona reglas para determinar si dos vocales forman un diptongo o un hiato, dependiendo de si son vocales fuertes o débiles y de dónde recae el acento. Finalmente, incluye ejercicios prácticos para aplicar los conceptos.
Este documento explica la diferencia entre diptongos e hiatos en español. Indica que un diptongo ocurre cuando dos vocales van juntas en la misma sílaba, mientras que un hiato ocurre cuando dos vocales van juntas pero en sílabas diferentes. Proporciona reglas para determinar si dos vocales forman un diptongo o un hiato, dependiendo de si son vocales fuertes o débiles y dónde recae el acento. Finalmente, incluye ejercicios prácticos para aplicar los conceptos.
Similar a Ortografía fichas buenisima y completo con ejercicios (20)
Este documento analiza las posibles personas, sujetos, sustantivos y pronombres en 39 oraciones diferentes. En cada oración se identifica la P.S.S. o pronombre que se refiere al sujeto u objeto de la acción expresada.
El documento describe el movimiento literario del Realismo en Europa y España entre 1830 y finales del siglo XIX. El Realismo surge como reacción al Romanticismo idealista y se caracteriza por la observación y descripción precisa de la realidad social y política de la época, especialmente a través de la novela.
Este documento describe los movimientos literarios del Realismo y Naturalismo en España a finales del siglo XIX. El Realismo se introdujo en 1870 y reflejaba la realidad social de forma objetiva, utilizando personajes conflictivos y ambientes regionales. Autores principales fueron Benito Pérez Galdós, Leopoldo Alas Clarín, y José María de Pereda. El Naturalismo, más crudo, tuvo poca influencia y solo fue practicado por Emilia Pardo Bazán y Galdós brevemente.
Este documento presenta una serie de oraciones simples para que el estudiante identifique elementos gramaticales como el sujeto, el complemento directo, el complemento indirecto, el complemento de régimen y la función sintáctica de diferentes sintagmas. El estudiante debe señalar estas categorías gramaticales en más de 50 oraciones propuestas.
El resumen del documento es el siguiente:
1) El Romanticismo fue un movimiento cultural amplio en Europa durante la primera mitad del siglo XIX que se caracterizó por el individualismo, el irracionalismo, la defensa de la libertad y el idealismo.
2) En España, el Romanticismo fue tardío y breve, entre 1834 y 1844. Sus principales autores fueron Ángel de Saavedra, José de Espronceda, y José Zorrilla en poesía y teatro, y Larra y Mesonero Romanos en prosa periodística y costumbr
Este documento presenta un esquema de la morfología y sintaxis simple en español. Resume las principales partes de la oración como sustantivos, verbos, adjetivos y más. También explica las funciones sintácticas como sujeto, predicado, complemento directo e indirecto. Finalmente, describe los diferentes tipos de sintagmas y cómo se relacionan las palabras dentro de una oración.
El documento resume las características del Romanticismo en España. Se desarrolló en un contexto de lucha entre absolutismo y liberalismo tras la Revolución Francesa. El Romanticismo tradicional buscaba restaurar valores religiosos y patrióticos, mientras que el liberal exaltaba al individuo y los derechos humanos. Los temas románticos incluyeron el nacionalismo, la naturaleza, la angustia y la muerte. Las obras literarias rechazaron normas clásicas y exploraron nuevas formas como la me
Ortografía fichas buenisima y completo con ejercicios
1. b) Dos consonantes entre vocales: una va con la
1. La sílaba. Las vocales y sílaba anterior y otra con la siguiente, excepto
consonantes. División los grupos p+r, l; b+r, l; f+r, l; c+r, l; g+r, l;
tr; dr:
silábica. Gim-na-sia; cal-ma; tam-bién; vier-te.
c) Si la segunda consonante es l o r y forma parte
1. La sílaba de uno de los grupos anteriores, ambas van con
la vocal que les sigue:
• Los sonidos, soporte de la lengua hablada, son
Re-cla-mar; re-fres-co; ha-blar; po-dré.
representados, en la lengua escrita, por las letras.
d) Tres consonantes. Las dos primeras van con la
• La sílaba es el sonido o conjunto de sonidos que
vocal anterior y la tercera con la siguientes
se pronuncian en cada una de las emisiones de vocal:
voz. Los sonidos que se emiten no son
Cons-tar; cons-pi-rar; ins-ti-tu-to; ins-pi-rar.
independientes entre sí, sino que se combinan
unos con otros: e) Si la tercera consonante es l o r y forma parte
di-fí-cil-men-te-po-dre-mos-con-tár-se-lo. de uno de los grupos arroba señalados, atrae a
la segunda del grupo consonántico, que deben
• Los sonidos en español pueden ser vocálicos y formar juntas:
consonánticos.
en-tre-gar; con-tra-tar; des-pre-ciar.
• Las sílabas pueden contar de una sola vocal, pero f) Cuatro consonantes se reparten dos para cada
no de una sola consonante. Las consonantes han vocal:
de estar acompañadas de una vocal o de varias
ins-truir; obs.truc-ción; trans-gre-sión.
(diptongo, triptongo) para poder construir una
sílaba. Por lo tanto, el elemento fundamental, ya g) En los compuestos formados por dos palabras o
que es el núcleo, de una sílaba es siempre la vocal, por la unión de un prefijo, es conveniente y
diptongo o triptongo que puede aparecer sola o aconsejable separar las sílabas teniendo en
acompañada de una o varias consonantes: cuenta la separación de los dos componentes.
a-griéis; o-tra; a-gua; ai-re; a-mor-ti-güéis. También se puede aplicar la regla normal de
separación de sílabas:
2. Las vocales en la sílaba in-u-sual; mal-es-tar; pre-e-mi-nen-te.
h) Nunca debe separarse la rr, ll y ch porque
• Existen dos clases de vocales: débiles (i, u) y
representan un único sonido.
fuertes (a, e, o).
• El diptongo consiste en la unión de dos vocales 4. Separación de sílabas a final de
en una sílaba, una de ellas débil (i, u) y la otra renglón
fuerte (a, e, o) o ambas débiles. Si una de las
vocales débiles es la tónica no hay diptongo, sino Tendremos presente:
hiato: a) La separación se hará por sílabas completas y
jau-rí-a; pai-sa-je; pe-rí-o-do; de-cí-a. poniendo un guión al final del renglón:
• El triptongo es la unión de tres vocales en una cam- ali-
sílaba; de estas vocales la primera y la tercera son panario. mentación.
débiles y la segunda fuerte: b) No se puede dejar sola una vocal que forma
ex-pa-triéis; a-griáis. parte de una palabra ni al final ni al principio de
renglón.
• Cuando dos vocales se encuentran juntas, pero
pertenecen a sílabas distintas (no forman
c) No se pueden separar al final de renglón las
diptongo), nos encontramos ante el fenómeno consonantes dobles que corresponden a un
denominado hiato: sonido único: ch, ll y rr.
ca-er; hé-ro-e; le-al; a-é-re-o; al-ba-ha-ca.
Casos de hiato: ¡Atención! No olvides que en Catalán se
separan las ss y las rr al final de renglón.
a) Dos vocales abiertas (a, e, o): tra-er, ja-le-o.
b) Una vocal abierta (a, o, e) y otra cerrada (i,
u) acentuada: te-ní-a, re-ú-na.
c) Dos vocales cerradas (i, u) con acento en la
Ejercicios – 1
segunda vocal: di-lu-ir, huir.
1.1. Subraya las vocales débiles de cada palabra:
3. Las consonantes en la sílaba cine luz piraña turista
libro luna silla isla
En la agrupación silábica de las consonantes hay que
listo dibujo rápido lujo
tener en cuenta las siguientes situaciones:
a) Una consonantes entre dos vocales se agrupa 1.2. Subraya los diptongos:
con la segunda sílaba: puerta colegio cuento muerta
lá-piz; so-ni-do; a-gu-je-ro; ca-pi-tal. siempre aireado radio puente
.
3. diran pregon algun Joan
2. Sílabas tónicas. La
• Sin embargo, si una palabra terminada en –n o
acentuación de agudas, –s va precedida de otra consonante, no llevará
llanas y esdrújulas. tilde, a no ser que fuese precisamente otra n o s
como Orleáns:
Calsals Isacs Isern.
1. La sílaba tónica.
• No llevan acento ortográfico las palabras agudas
No todas las palabras se pronuncian con la misma terminadas en -y:
intensidad de voz. La mayor intensidad de Convoy Paraguay Moracay
pronunciación de una determinada sílaba, en una
palabra, se denomina acento. 3. La acentuación de las palabras llanas,
Esa mayor fuerza de pronunciación sobre una graves o paroxítonas.
sílaba, que no siempre se representa gráficamente, se
llama acento fónico. Cuando sí se representa, se Las palabras llanas, graves o paroxítonas llevan tilde:
conoce como acento ortográfico o tilde. • Cuando acaban en consonante que no sea –n o
La sílaba que soporta la intensidad de voz se llama –s:
sílaba tónica y a las restantes sílabas de la palabra se mártir árbol Velázquez
las conoce como sílabas átonas. lápiz huésped inútil.
• Cada palabra sólo tiene una sílaba tónica: • Cuando finalizan en dos vocales, si la primera es
escopeta camisa barómetro débil y sobre ella recae la intensidad tonal,
mármol seriedad carácter. aunque vaya seguida de n o s:
• Según el lugar que ocupe la sílaba tónica, las mío acentúan hablaría
palabras se clasifican en: ría gentío serías.
Agudas (u oxítonas), si la sílaba tónica es la • Cuando terminan en vocal débil con tilde si,
última: además, va seguida de diptongo y la letra -s:
comer sutil café corríais habíais hablaríais.
candor sillón pared. • Se acentúan, en algunos casos, las palabras
Llanas (graves o paroxítonas), si la sílaba llanas acabadas en –n o –s, cuando esta letra
tónica es la penúltima: va precedida de una consonante, a no ser que
dulce débil joven sea precisamente n o s como Rubens:
lápiz mesa árbol. bíceps fórceps tríceps.
Esdrújulas (o proparoxítonas), si la sílaba 4. La acentuación de esdrújulas o
tónica es la antepenúltima: proparoxítonas y sobreesdrújulas.
página gramática médico
marítimo teléfono género. Tendremos presente:
Sobreesdrújulas, la tónica es la anterior a la • Las palabras esdrújulas o proparoxítonas se
antepenúltima: escriben siempre con tilde:
repítemelo llévatelo explícanoslo pájaro mamífero cápsula
bébetelo hágaselo véndaselo. décimo electrónica lápices.
• Todas las sobreesdrújulas llevan tilde:
2. La acentuación de las palabras cómpremelo dígaselo demuéstramelo.
agudas u oxítonas.
Las palabras agudas llevan tilde
• Si terminan en vocal:
Ejercicios – 2
papá amó terminó
rubí bongó marroquí 2.1. Subraya la sílaba tónica de las siguientes
Perú sofá café palabras e indica si son agudas (A), llanas (Ll),
esdrújulas (E) o sobreesdrújulas (S):
• Si finalizan en las consonantes n o s:
juzgar oración ladrón
vendrán llegarán escocés
volumen marfil marqués
tesón través según
amaré estudiar alemán
alemán sillón bombón
cantar bambú veloz
traición ciempiés limpiéis.
senil débil canario
En catalán también se acentúan las palabras detrás cárcel bárbara
terminadas en vocal o -s, pero en –n, lo cóndor ámbar vuelo
hacen solamente –én, -ín : pelícano víctima católico
demà café acció camí jamás acá cáñamo
compàs francès arròs país miércoles poema árbol
comprèn estén látigo estarán médico
pero: caudaloso alcázar tarea
.
4. allá método ropaje martes tactil sabado
cuaderno italiano tuerca conmigo rubi algun
caracteres autobús época irlandes teson cafe
lámina cántaro mástil comun colibri oviparo
paisaje cardinal águila festividad querubin turbante
lápiz huracán úlcera razon epigrafe cervezas
húmedo cordero fósil espiritu ganapan amor
rojizo revés reptil Carmen pesimo Jesus
bálsamo balneario cónsul telefono hipico violin
avaricia aceite rubor hipotesis Africa Castellon
periódico compás mareo Malaga musculo codigo
sencilla índice héroe inutil tapiz cipres
enrejado Mateo fértil almibar datil Peru
abril calor primavera Paris Cordoba aguijon
rayos agua otoño azafran esqui tragaluz
lluvia hojas verano avestruz clerigo pagare
oxígeno amistad sílaba pertiga liquido Juan
azúcar lingüística amor Sebastian Ivan Jose
aéreo harina aula Oscar Hector canibal
avestruz aeronáutica anímico dificil melocoton Cantabrico
americano barato callé granuja estimulo fabrica
lapicero droguería antropólogo tonica apendice grafico
entrégaselo lenguaje caracol tunel habito inedito
diciéndoselo caramelo bisturí anonimo alferez anis
atun Cesar joven
2.2. Selecciona y acentúa las palabras agudas que
Cadiz esteril camion
deban llevar tilde. Indica la norma que aplicas:
delantal abuelo arroz
jarron carbon quizas
jamas pastel corriente
jardin noble interes
abdomen romper abad
sofa principal caracteres
zangano austero debil
rodar víbora préstamo
arma habia dragon
sutil cortes dígamelo
portugues bebe (nene) aqui
barril mártir cráter
feliz batallon ingles donjuan polizon corazon
papa caseta rodear esqui aviador alli
billete tragon arbol
2.3. Selecciona y acentúa las palabras llanas que martir galon chocolate
deban llevar tilde. Indica la norma que aplicas: pelicula maiz alero
socio docil examen perdiz hostil frances
escuchar caracter ahumado crater timpano telegrafo
cartero habil sílaba mastil nectar caracter
callábamos recibir dibujo cuaderno epilogo volumen
bicicleta exámenes util alamos referendum imbecil
elástico virgen futbol aspero cenit lampara
terrícola correa candor brujula caliz television
reacio Jimenez asolado neurologo cuentista abierto
volver volatil atroz
2.4. Selecciona y acentúa las palabras esdrújulas
Tunez Canada esqueletico
o sobreesdrújulas: caracol epoca cartel
cuentamelo carpeta boligrafo nordico jardin carcel
esdrujula roedor capitulo cadaver felicidad regimen
America aereo indice regimenes tractor agonico
Veronica corregir entregarselo tragaluz inmovil vayamos
amarillo lampara aureo
rompetelo timpano tintero cajon rafaga peor
telepatía maquina kilometro enviaron esofago monologo
feisimo pideselo jugador odontologo sajon intringulis
quimica sacrilego encontro
2.5. Coloque las tildes en las palabras que deban Socrates juridico folklorico
llevarla: galapago epilogo alrededor
alcohol ovalo japones buzon Sanchez alferez
escoces polvora interes Carmen margen cesped
decimo tabaco pesado simil divan Ramon
petaca medula regimenes barril transmisor puntapie
hipodromo oracion medico satelite transistor despues
rapido camisa volvera murcielago revolver contribuir
automovil marmol sofa arruinar oceano album
examenes celofan marroqui azucar biceps pedrisco
.
6. raiz hidraulica desaparecio
3. Acentuación de diptongos y copieis averia reten
triptongos. tuberia leon complexion
ganzua acuatico oseo
poetico avion geografia
El diptongo se produce cuando se une una vocal grandullon herculeo aereo
fuerte o abierta (a, e, o) con una débil o cerrada (i, u) tranvia ebanisteria cuidese
a dos cerradas distintas: herejia periodico decidase
A E O invierno navio vendimia
i = ai : aire i = ei: peine i = oi: sois ambicion psiquiatria renovacion
u = au: laurel u = eu: reunir u = ou: bou banderin rigido vicio
y = ay: hay y = ey: rey y = oy: hoy higienico todavia aviacion
I U filosofo viaje buho
voltio arabe supersticioso
a = ia: hacia a = ua: guarida
dadiva sugestionar capellania
e = ie: tiene e = ie: muerto
o = io: odio o = uo: atestiguo
violeta jamas desvio
u = iu: triunfo i = ui: ruido
sacrilegio mayoria suburbio
y = uy: muy
caballeria lejia selvatico
devocion sirviente Maria
Si la sílaba tiene un diptongo, el acento ortográfico o conocia antiguo nueve
tilde se coloca: huerfano rehen huesped
• Sobre la vocal más abierta, siguiendo las reglas baul Luis aire
generales de acentuación: comparacion desahuciar estiercol
coméis archipiélago amáis fuego golpea hincapie
también vuélvase ¿Cuántas? jovial leido instantaneo
mirais naufrago oir
• Sobre la última, si las dos vocales son débiles; con puntapie Raul Saul
excepción de las palabras llanas como huida, telefoneo vuelvelo averigueis
fluido, ruido, etc.: biologia cuidaos despues
cuídate sustituí construí fluido grua entenderiais
Por consiguiente, llevará tilde cuídate, como
habia incluir jesuita
esdrújula y sustituí como aguda finalizada en vocal;
linea oiamos Mediterraneo
pero no se pondrá tilde en las vocales llanas como
prohibe ruido sepais
huida, fluido, etc., porque la Real Academia considera
veraneo ataud terapeutico
que el grupo ui forma siempre diptongo y sólo se
bebeis convoy diafano
acentúa cuando lo exijan las leyes generales.
Eloy feria garantia
• Las vocales débiles acentuadas rompen el diptongo huido instruir juicio
y se separan en dos sílabas que están en hiato: oigo periferia momentaneo
vacío hacía capicúa reina situa recien
ataúd continúo raíz vahido acentuo aureo
baúl ganzúa Raúl. erroneo diferenciais conferencieis
• No se colocará tilde sobre los diptongos en los fiel Garcia heroe
monosílabos verbales: insinuan mutuo oleo
dio fui vio. puntual reordenar sonreia
tenia veiais acrobacia
• En el triptongo, si aparece en sílaba tónica, la croar diocesis fue
vocal que lleva tilde es la sílaba intermedia: Gutierrez heroismo egoismo
espiéis ampliéis asociéis. idoneo maiz pasteleria
ruego sabriais temais
vio apogeo ahi
Ejercicios – 3 continuo construido diluido
Dios fui heroico
3.1. Subraya los diptongos de las siguientes Matias pais poesia
palabras: retahilas sustituir tio
nuevo alguien averigua Valencia actuo anuncio
sabio reflexionar abreviar ahinco caos causa
nervio magisterio asfixia dia dio ferreteria
avaricia aceite abundancia heroina policia reir
lluvia acción abuelo sequia truhan via
novio bailar siervo chimenea apareciais amortiguais
alubia mobiliario nieve cuento debiais dariais
magia adverbio prueba freir peluqueria reiais
Almeria acentuo coetaneo
3.2. Coloca tilde a las palabras que admitan acento destruir cacharreria contemporaneo
ortográfico: duo Dario despreciais
.
7. filosofia Fernandez pua
puntua pues regadio
agonia Antonio areas
llegais encontreis instantaneo
tension direis craneo
cambia desoir meollo
Eugenio cuatro caera
oiais cuadro caera
veiais baila miraseis
puesto caida aguado
roido huida reiamos
via viudo ambiguedad
inventeis cazuela viejo
influir oigo cigueña
sandia vaiven reumatico
reune rehuyo noviembre
pinguino decimo vigesimo
Observaciones:
• Existen algunas palabras con dos formas de
acentuación, ambas correctas pero preferible la
que aparece en primer lugar:
amoniaco, amoníaco atmósfera, atmosfera
austriaco, austríaco cantiga, cántiga
cardiaco, cardíaco dínamo, dinamo
égida, egida etíope, etiope
medula, médula ibero, íbero
olimpiadas, olimpíadas omóplato, omoplato
ósmosis, osmosis pelícano, pelicano
período, periodo políglota, poliglota
reuma, reúma saxofón, saxófon
tortícolis, torticolis conclave, cónclave
boina, boína aureola, auréola
austriaco, austríaco fútbol, futbol
parásito, parasito policiaco, policíaco
raíl, rail seísmo, seismo
gladiolo, gladíolo balaustre, balaústre
utopía, utopia varice, várice
• Hay un grupo de palabras que con frecuencia se
pronuncian con el acento fónico mal situado. Entre
ellas las más frecuentes son:
acrobacia, acrobacía aeródromo, erodromomo
caracteres, carácteres centigrado, centígrado
colega, cólega consola, cónsola
epilepsia, epilepsía estratosfera, estratósfera
expedito, expédito fútil, futil
ínterin, interín intervalo, intérvalo
mendigo, méndigo metamorfosis, metamórfosis
Nobel, Nóbel paralelogramo, paralelógramo
periferia, perifería perito, périto
sutil, sútil radioscopia, radioscopía
táctil, tactil Tokio, Tokío
Anotaciones...
.
8. telefono barometro telegrafo
4. Acentuación de palabras agilmente facilmente oceanografico
compuestas. Acentuación de asperamente angloaleman vigesimoseptimo
quincuagesimo habilmente Hispanoamerica
monosílabos. comaselo llevabamos sumasela
estabamos fuimonos escaposele
dibujanoslo cantala escribemela
1. Palabras compuestas oidmelo escribela cambialo
En la acentuación con tilde de palabras compuestas hay compremelo cantalo oirtelo
que tener presentes los siguientes apartados: embarcate consiguelo demuestraselo
atale mirole dioselo
• Como regla general, sólo lleva tilde, en caso de asimismo tiovivo baloncesto
que le corresponda la última palabra del debilmente puntapie levemente
compuesto: ciempies rapidamente pasamanos
automóvil entrevías radiografía. tristemente friamente comunmente
girasol arabe-israeli portafolios
• Los compuestos con prefijos o sufijos de
inutilmente decasilabo descortesmente
origen griego se acentúan conforme a las reglas
discobolo dieciseis galaico-portugues
generales, considerando estas palabras como un
dinamometro fisico-quimico timidamente
todo simple:
denos balonvolea sutilmente
teléfono gramófono telegrafía. busquese docilmente radioaficionado
• La última palabra de un compuesto debe tragicomico traigalo teorico-practico
acentuarse, si lo exigen las reglas ya conocidas; cuidese traspie ganapan
pero esa palabra no llevará tilde, cuando funciona riete manometro casualmente
sola como es el caso de los monosílabos ven, pie y cortesmente deme vistete
pies: amablemente gimnastico decimoseptimo
vaivén ciempiés puntapié. reumatico reiremos alegremente
felizmente artisticamente antigüedades
• La primera palabra del compuesto pierde su momentaneo telegrafo casualmente
acento, si lo llevaba cuando era simple: portafolios balonvolea ciempies
decimoséptimo encefalograma. demos manometro entrevias
atale girasol fuimonos
• Cuando la primera palabra del compuesto ve asimismo tiovivo cambialo
unida a la siguiente por guión , cada una diferenciais aureo erroneo
conserva su tilde:
Física-química wagón-restaurante.
• Los adverbios formados por el adjetivo y el sufijo 2. Acentuación de monosílabos.
–mente llevan la tilde si el adjetivo ya la llevaba: Los monosílabos no se acentúan, salvo en las
hábilmente rápidamente enérgicamente situaciones en que pueden confundirse con otras
socialmente graciosamente felizmente. palabras que tiene diferentes funciones gramaticales.
• Las formas verbales a las que se le añaden Analicemos algunos casos concretos:
pronombres conservan la tilde que tenían cuando Sin tilde Con tilde Ejemplos
eran simples:
el artículo pronombre Él tendrá el estuche.
freírselo reírse oírmelo
de preposición verbo dar Dé una moneda de diez.
parecióle creyóse.
te pronombre sustantivo ¿Te bebes este té?
• Los monosílabos verbales que no se acentúan se pronombre ser o saber Se sabe que lo sé.
llevan acento, si al añadírsele enclíticos, se forman tu adjetivo pronombre Tú dirás tu versión.
palabras esdrújulas: mi adjetivo pronombre Mi guitarra es para mí.
vióseles fuímonos dióselo. o Normalmen Si puede 3 ó 4, 6 peras o 7.
• Llevará acento cualquier forma verbal que se te confundirse ¿Quieres 8 ó 9?
con el 0.
convierta en esdrújula al añadirle pronombres:
si conjunción pronombre Si se lo ofrecieran, daría el
estúdialo recuérdame bébetelo.
nota afirmación sí.
• Cada palabra conserva el acento tónico en la musical
misma sílaba, tanto si va en singular como en mas conjunción adverbio Tengo más hojas, mas no
plural (cortés – corteses; rubí – rubíes), con la (pero) telas doy.
excepción de: régimen – regímenes; carácter –
4.2. Sustituye la línea de puntos por el monosílabo
caracteres.
adecuado, con tilde o sin ella, según
convenga:
Ejercicios – 4
1. Espero que .............. confecciones el informe.
2. En mi casa estaba ...............
4.1. Aplica las reglas de acentuación estudiadas a
las siguientes palabras: 3. Me lo confirmó a .............. expresamente.
.
9. 4. .............. florero estaba en .............. mesa.
5. No creo que .............. hayas encontrado más.
6. Ya tengo diez cromos, pero quiero ...............
7. No sé .............. lo sabrás bien.
8. .............. tú mismo en esa situación.
9. La radio .............. la ciudad capital.
10. .............. enviaré el libro para ti.
11. Seguro que .............. lo sabe.
12. Si viene, le diremos que ..............
13. Tampoco acudió a .............. reunión.
14. Lo quería todo para ..............
15. Equivocadamente me lo enviaron a ..............
16. Queremos .............. uvas, mas es imposible.
17. Estaba mi cartera en el bolsillo de ...............
18. ¿Esto es sólo para ..............?
19. Estabais .............. y tu amiga en el cine.
20. .............. Ud. una limosna, por favor.
21. Vengo .............. Valencia.
22. Te lo diré .............. vienes.
23. Juan y Pedro .............. pegan.
24. Te mando como regalo ...............
25. La llamé, .............. no me oyó.
26. .............. buscas a .............. primo.
27. Yo .............. la lección de química.
28. Saldremos hoy .............. quieres.
29. Después del .............., los novios se besaron.
30. Por .............. que se lo dije, no lo hizo.
Anotaciones...
.
10. 5. La tilde diacrítica: palabras con diversas funciones gramaticales.
Sin tilde Con tilde Ejemplos
¿Qué haces? ¿Cuál es tu nombre?
que, cual, Cuando se usan en sentido ¡Qué barbaridad!
quien, cuyo, interrogativo, admirativo o No sé qué hora es.
dónde, En cualquier otro caso
con énfasis. ¿Quién es ése? ¿Cuánto cuesta?
cuan, cuanto,
Directa o indirectamente. ¿Dónde estás? ¿Cuándo llega?
cuando, como
No me importa ni cómo ni cuándo.
Cuando funcionan como Los demostrativos no se Si éste, ése y aquél vienen con nosotros, no
este, esta; pronombres, pueden acentúan cuando funcionan cabemos.
ese, esa; acentuarse o no, pero es como determinantes Este perro, ese pato y aquel cisne son del mismo
aquel, aquella obligatorio hacerlo, si se (adjetivos). dueño.
y sus plurales prestan a confusión. Esto, eso y aquello nunca se Esto y aquello me lo dejaron ellos.
acentúan.
Cuando es nombre Cuando es conjunción causal.
(precedido de Explica la causa de una oración
determinante). principal. Dime el porqué de tus gastos.
porque
Puede ponerse en plural. Equivale a pues o ya que. Me voy porque es tarde.
Es equivalente a el motivo o
por la causa.
Sirve para preguntar y Se compone de la preposición ¿Por qué no lo llamas?
equivale a por qué razón. por y el relativo que. Equivale a Ignoro por qué se ha marchado.
por que
La pregunta puede ser el cual, la cual, los cuales... Es la casa por que pasamos.
directa o indirecta. Se referencia a un antecedente. Muchos fueron los delitos por que lo condenaron.
Si cumple la función de Si es conjunción y equivale a
Aún es pronto.
aun adverbio y puede también, inclusive, hasta, ni
Aun los sordos oyen.
sustituirse por todavía. siquiera.
Cuando puede sustituirse Cuando es adjetivo o sustantivo. Sólo estudiando, aprobarán.
solo por solamente, Equivale a sin compañía. El bebé ya anda solo.
únicamente. Me gustó el solo del violín.
Sino. Nombre y conjunción Si no. Conjunción condicional Para ver la diferencia:
adversativa. Como nombre seguida de negación. La - No come, sino trabaja (‘en lugar de comer,
equivale a destino. Como segunda parte de la proposición trabaja’).
conjunción: negada una es condición para que se - No come si no trabaja (‘no como en el caso de
sino cosa afirma a continuación cumpla la primera. Equivale a la que no trabaje’).
si no otra que ocupa su lugar. estructura de no + infinitivo del No lo hizo él, sino ella.
Equivale a pero, antes verbo conjugado. No es bondadoso, sino tonto.
bien, aunque, sin No le pegó, sino que le insultó.
embargo. No aprueba si no estudia (= ‘de no estudiar’).
No habrá cosecha si no llueve (=’de no llover’).
11. ¿ ....................... lo hizo? ....................... quiso.
12. Ignoramos el ....................... de este cambio
Ejercicios – 5 repentino.
13. ¡ ....................... habré tenido que ser yo!
14. ¿ ....................... conformarse? ¿
5.1. Completa las siguientes frases completando la
Y ............. .......... no?
línea de puntos con porqué, porque, por qué
o por que, según convenga: 15. ¿ ....................... no le consultas sobre la
reunión de Berlín?
1. No entiendo ....................... está siempre 16. Dime, chico, ....................... corres tanto...
callado. 17. Corro ....................... me persigue un león.
2. Lo digo ....................... la razón está de mi 18. ¡El león! Él es el ....................... de tu carrera.
parte. 19. ¿ ....................... has tardado tanto?
3. Quizá lo hace ....................... está disgustado. 20. Dime el ....................... de tu retraso.
4. Se sujetó ....................... se caía de la escalera. 21. No sé ....................... te has retrasado.
5. No sabemos la calle ....................... se ha ido. 22. Yo sé el ....................... de tu retraso.
6. ¿ ....................... no has venido a la escuela? 23. Me he retrasado ....................... se me ha
7. Explica la solución, pero nunca pinchado una rueda.
el .......... ..............
5.2. ¿Puedes explicar la diferencia que hay entre
8. Pregunta ....................... puerta está la estas dos oraciones?
entrada.
9. Asómate a la ventana ....................... ves todo. 1. Se desconocen las causas por que ha
10. Venimos ....................... llamaron. desaparecido.
¿ ............. .......... si no?
.
11. 2. Se desconocen las causas porque ha diocesis laurel ataud ganzua
intervalo farmaceutico fragil caliz
desaparecido. reir baul oirte perimetro
incluyosela telegrafo altruista explicaselo
5.3. Fíjate en la utilización de la tilde en los
demostrativos con función pronominal y en el siguiome oleo agilmente cacaina
archipielago simil asiduamente digase
adverbio aún:
superavit decilitro miligramo pua
1. Este alumno estudia mucho, pero aquel más. simpatia buho naufragos hazmerreir
2. Cuando vinisteis aun estábamos hablando. hectareas albumes crater nautico
ambar hidraulico truhan redil
3. Este libro está más claro que este.
sintesis aritmetica mandamelos jamas
4. Aun no han llegado a casa. todavia habil zocalo pugil
5. Este cofre es más grande que ese. salud ¡aja! Intringulis tuvieramos
6. Tenemos aun otro día de fiesta. comunmente esofago cadaver mastil
7. De este cancionero, esa canción es buena y esta decaido sillon alcazar mecanico
regular. pais crisis bambu victima
8. En esta mesa sobra aquel. devuelvamela marmol cohibido gladiolo
9. De estos pinceles, este es mío y aquel es tuyo. sentime consul decaido Cain
10. Aun está buscando las pruebas. volatil agilmente retahila aspid
11. No lo dijo ni aun preguntándoselo a su padre. anima miercoles panteon Bilbao
Luis reisteis condor balaustrada
12. Lo haré con tu ayuda y aun sin ella.
frio hincapie ulcera vahido
13. No lo parece pero aun llueve. reune vaiven abaco valvula
14. Aquellos que pasaron antes son estos mismos. ajedrez alheli cumulo deontologia
15. Aun no es tiempo de la vendimia.
helice exanime retribuir livido
16. Dijo mi nombre y aun recordó mi apellido. transfusion kilolitro casuistico cortalapices
5.4. En las siguientes frases, sólo algunos casos anulemelo accesit biectriz botiquin
vendaval abedul algebra novisimo
son interrogativos y, por tanto, necesitan tilde.
cuple teorico boveda anticlimax
Ponla allí donde convenga: hilvan extemporaneo reves luxacion
1. ¿Cuando llegó este cargamento? vagon inverosimil regimen cacao
cañamo bengali maxime bujia
2. No sé cual elegir de éstos.
acerrimo vendiomelo aluvion dadiva
3. Supongo quien lo hizo. anemometro danes antipatico homonimo
4. Él sabrá como debe hacerlo.
gelido subito malevolo prohibe
5. ¡Cuanto ruido hacen esos carros! caida regímenes saldriais canape
6. Yo sabré como contestar. bisoñe almibar bartulos burocrata
7. ¿Tú sabes donde está mi padre? antitesis viscera viativo viveres
8. ¿Como lo supo? pelvis carbonico debilmente egloga
9. Recibo el cheque cuando me lo envían. eliptico dialectica galapago quirofano
10. No sé donde estará la respuesta. traelo rebelion codigo dificil
11. Quiero que te subas a ese tren. granuja beldad examen habitual
12. No veo cuando puede llegar el final. recien instantaneo bailar encontreis
vaiven diras delantal abuelo
13. Lo haremos como nos enseñaste.
14. Pregunta cuanto tenemos que escribir. video dispuesto habia aviador
dilo diselo alero llegais
15. Que entre quien quiera a la exposición.
perdiz construir timpano tension
16. Ya sabemos cual es tu novia. caracter caracteres cuaderno alamos
17. Quiero que me contestes. referedum direis imbecil aspero
18. Diga que prefiere. dimelo lampara lamparilla brujula
19. ¡Que hermosa tarde! caliz templete libreria television
20. ¿Que buscabas ahí? direccion cuentista abierto volver
21. Vinieron los niños, los cuales estaban cansados. volatil atroz caracol rabia
22. No sé cual es tu trabajo, ¿cual es el tuyo? epoca excepcion felicidad regimen
23. ¿Cuales elegisteis entre todos? regimenes tractor vayamos heroe
24. Que pase quien quiera que sea. aereo peor jardin encontro
25. Ignoro quien habrá venido. epilogo alrededor buzon divan
barril transistor satelite demelo
buho hectarea archipielago agilmente
explicaselo baul fragil laurel
hermosisimo inedito factico vio
6. Repaso general de la pluviometro acne impavido hazmerreir
acentuación. simpatia
altruista
asiduamente
reir
cocaina
perfido
oleo
ganzua
diocesis mendigo veintitres unico
6.1. Acentúa correctamente las siguientes dificilmente parvulo ovalo averigueis
avicola naufragos pua superavit
palabras: simil telegrafo oirte farmaceutico
aspero avicola ampavido averigueis ataud medula Valparaiso leimos
acne fue ovalo pluviometro iman quinque contribuir fue
contribuir parvulo vio hexagono histrion ambar redil mandamelos
factico iman dificilmente examenes habil tuvieramos cadaver crater
leimos unico inedito veintitres hidraulico jamas zocalo salud
tecnico-juridico medula mendigo hermosisimo esofago mastil nautico truhan
.
12. aritmetica todavia pugil intringulis Biologia incluir sepais garantia
comunmente valvula ajedrez alheli momentaneo diferenciais tenia pasteleria
cumulo deontologia helice exanime pais regadio telegrafo portafolios
retribuir livido transfusion cabala
casuistico accesit besectriz botiquin
abedul vendaval algebra novisimo
cuple teorico boveda hilvan
extemporaneo reves luxacion vagon
inverosimil regimen cacao cañamo 6.2. Aplique las reglas de acentuación ortográfica a
condor bengali maxime bujia las siguientes oraciones:
acerrimo aluvion dadiva anemometro
antipatico homonimo gelido subito
1. Rehuso esa obligacion que querian imponerle.
malevolo prohibe kilometro caida 2. El buho fue comprado por Ramon Gonzalez Diaz.
saldriais canape bisoñe almibar 3. Saul fue el primer rey de los judios.
bartulos burocrata antitesis volicion 4. Habia una retahila de automoviles en la
debilmente egloga oligofrenico viscera carretera.
viveres centilitro contribuir eliptico
5. Hay buen pan en la panaderia de la esquina.
galapago viatico pelvis carbonico
cancer dialectica quirofano estiercol 6. Dijele que no volviera mas.
miau viudez pertiga jicara 7. Quiso llegar temprano mas le fue imposible.
guardian zangano liquido jesuita
8. Llegamos ese dia con mucho entusiasmo.
accionista carcel abad reloj 9. ¡Que cosas tuvo que escuchar alli!
consentir estival coñac aguijon 10. ¡Solo vendran 4 o 5 personas?
azafran mastil clerigo averiguais 11. ¿Te insulta a ti o me insulta a mi?
apretujon esqui guason morir 12. “Se estudioso”, te decia constantemente.
megaton tragaluz martir crater 13. No se llegar solo a ese lugar.
biceps apagon salud segun 14. ¿Cuantos seran los que iran?
quizas japones nectar volumen 15. ¡Que invierno tan fuerte tenemos!
automovil desazon arroz himno
movil caliza pagare portugues
16. Guarda para ti cuanto sacaste en este trabajo.
bebe margen Carmen donjuan 17. Vi varios trajes; este me parecio el mas
polizon corazon galon cafe adecuado.
tragon Sanchez alferez alcohol 18. No se en que va a terminar esto.
oseo Oscar hipotesis inedito 19. Dime cuanto ganas en el trabajo actual.
leon ambicion filosofo jamas 20. ¡Cuantas enfermedades has contraido
lejia rehen golpea oir
cuidaos egoismo terapeutico fui ultimamente!
situa heroe veiais sabiais 21. ¿Cuando vendras otra vez a visitarnos?
reir cuidese estabamos ovalo 22. Cuando me traigan te, te regalare un poco.
celofan inutil tiralo anonimo 23. Aun no se cuando llegaran mis amigos.
zaguan complexion tranvia renovacion 24. Solo me pidio que le acompañara. No queria
viaje selvatico huesped hincapie estar solo.
despues linea veraneo huido 25. ¿Que animales sufren la metamorfosis?
insinuan riete tiovivo entrevias
26. Espera viajar como perito a Tokio.
bebetelo algun aguijon melocoton
anis raiz ganzua rigido 27. Llegara temprano al aerodromo de la ciudad.
buho desvio devocion baul 28. En el intervalo saludamos a este y a aquel.
instantaneo Raul entenderiais Mediterraneo 29. Padeciamos el reuma en el Tropico.
ataud juicio aereo mutuo 30. Alavaro quiso verte a ti y no a mi.
Gutierrez vio duo tragicomico 31. Mirola con pasion, mas comprendio que ella ya
asimismo balonvolea escoces huerfano no le queria.
camion periodico vicio voltio 32. ¿Quienes vendran con vosotras en avion?
sacrilegio sirviente Luis jovial 33. ¿Que sabe el de todo esto?
Saul fluido oiamos bebeis 34. ¡Quien pudiera saber el porque de esta tragedia!
oigo erroneo heroismo ahi 35. El conflicto arabe-israeli complicose.
pua sutilmente facilmente debilmente
ciempies polvora epigrafe pertiga 36. Jugamos un partido de balompie la semana
apendice heroe Sanchez ascua pasada.
copieis poetico decidase higienico 37. Los versos endecasilabos son frecuentes en
arabe mayoria Maria aire
español.
leido vuelvelo guia prohibe 38. Timidamente se anuncio en la puerta.
grua convoy periferia fiel 39. Enviamosle un memorandum urgentísimo.
puntual idoneo Dios areas
oirtelo comaselo atale asperamente
40. Mozart es uno de los musicos clásicos.
rapido cafe Sebastian tonica 41. El realizo un excelente estudio historico-critico
instantaneo pertiga abdomen averia del siglo XIX.
avion navio todavía suburbio 42. El ciempies es un animal desagradable.
antigua comparación mirais habia 43. De mi parabien a su esposa.
ruido feria reina Garcia 44. El tiovivo de la feria gustabale mucho.
sonreia maiz heroico puntua 45. ¿Como dices que te entrego el te?
cambialo fuimonos girasol denos 46. El duo de esa opera es magnifico.
marmol telefono Ivan pasamela 47. Seria que mi tia estaba triste por la muerte de su
tuberia geografia vendimia aviacion perra.
violeta caballeria nueve naufrago
48. No le gusto el canto del buho.
.
13. 49. Interim regreso, lavate bien el traje nuevo.
50. ¡Que hombre mas elegante es este estudiante!
51. Habia muchos indios en la feria.
52. El laud del trovador quedo entre los arboles.
53. La raiz de muchos males esta en la falta de
educación.
54. Raul trajo el baul para su tio.
55. Los regimenes dictatoriales fueron frecuentes en
America.
56. Llego en el rapido de las 9 o 10 de la mañana.
57. Expliqueselo antes de que comience a trabajar.
58. El porque de esta historia es muy triste.
59. Se conciso en tu composición y aun en tu
disertacion.
60. ¿Quien dice que el abrigo de Juan es este?
61. ¡Cual seria su admiración, que empezo a
aplaudir!
62. ¡Anda, cuantos han traido!
63. Los persiguio cual si fuera vaquero del oeste
americano.
64. ¡Salvese quien pueda!
65. No sabes que cansado estoy de que me digas
siempre lo mismo.
66. El que ha telefoneado no quiere que le hagas
esperar.
67. Eso es, ni mas ni menos, lo que te queria decir a
la hora del te.
68. No digas “me de”. Debes decir “deme”.
69. El trapecista se cayo en la red.
70. No se cual es el camino que lleva hasta la cima.
71. El dia se torno brumoso, y el no veia nada.
72. ¿Pero quien diablos es este que viene aquí?
73. El aquel campanario hay un nido de cigueñas.
74. Aquellos mayores han tomado garbanzos; este,
pure.
75. Lo que yo critico es que sea tan presumido.
76. El equipo contrario nos ha vencido otra vez.
77. El conductor recibio una advertencia.
78. En el estadio se prohibia la reventa.
79. El acido sulfurico es corrosivo.
80. Queria sacar dinero pero me olvide la tarjeta de
credito.
Anotaciones...
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