El documento describe un experimento para obtener un hidróxido. Los estudiantes calientan una cinta de magnesio hasta que se quema, formando un polvo blanco de hidróxido de magnesio. Agregan agua al polvo y lo agitan, formando un líquido blanco. Usan papel tornasol rojo y fenolftaleína para identificar el compuesto como un hidróxido basado en sus propiedades químicas.
Este documento habla brevemente sobre varios tipos de lípidos insaponificables como terpenos, pigmentos, esencias, vitaminas A y E, esteroides y más. Terpenos son polímeros de isopreno que se forman por polimerización y se usan como pigmentos y esencias. Los esteroides derivan del ciclopentanoperehidrofenantreno.
Este documento describe un laboratorio práctico sobre el sistema nervioso cuyos objetivos son identificar las distintas partes del cerebro de una vaca mediante disección, observar sus estructuras internas y establecer diferencias macroscópicas entre los hemisferios. Los estudiantes usarán materiales como un cerebro bovino, instrumentos de disección y guantes para completar el procedimiento que incluye identificar partes del cerebro, diseccionarlo y comparar los hemisferios.
Practica no 9 diferencia entre compuestos orgánicos e inor gánicosJose Perbat
El documento describe las diferencias entre compuestos orgánicos e inorgánicos. Los compuestos orgánicos contienen carbono y forman enlaces covalentes carbono-carbono o carbono-hidrógeno, mientras que los compuestos inorgánicos no siempre contienen carbono y forman enlaces iónicos. Los compuestos orgánicos incluyen moléculas encontradas en seres vivos y presentan una gran variedad de propiedades y aplicaciones.
Este experimento examina la fermentación alcohólica realizada por levaduras. Al proporcionarles azúcar y privándolas de oxígeno, las levaduras producen dióxido de carbono y etanol como productos finales de la fermentación. El documento luego describe un experimento sencillo para demostrar este proceso de fermentación en el aula utilizando levadura, agua, azúcar y una bolsa plástica.
Este documento presenta una práctica de laboratorio sobre la célula vegetal. Los estudiantes observarán células de cebolla, algas y elodea bajo el microscopio para identificar las estructuras celulares como cloroplastos, vacuolas y núcleos. Luego responderán preguntas sobre las formas celulares, colores y funciones de los orgánulos. Finalmente elaborarán conclusiones sobre las características de la célula vegetal y evaluarán su desempeño durante la práctica.
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre los bioelementos básicos de la vida. El objetivo es reconocer los principales bioelementos - carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno - y sus funciones analizando muestras de hojas, carne, uñas y cabello. Al calentar estas muestras, se desprenden vapores que contienen agua, revelando la presencia de oxígeno e hidrógeno. Los residuos carbonosos demuestran la presencia de carbono, y el olor caracter
El documento describe un experimento para obtener un hidróxido. Los estudiantes calientan una cinta de magnesio hasta que se quema, formando un polvo blanco de hidróxido de magnesio. Agregan agua al polvo y lo agitan, formando un líquido blanco. Usan papel tornasol rojo y fenolftaleína para identificar el compuesto como un hidróxido basado en sus propiedades químicas.
Este documento habla brevemente sobre varios tipos de lípidos insaponificables como terpenos, pigmentos, esencias, vitaminas A y E, esteroides y más. Terpenos son polímeros de isopreno que se forman por polimerización y se usan como pigmentos y esencias. Los esteroides derivan del ciclopentanoperehidrofenantreno.
Este documento describe un laboratorio práctico sobre el sistema nervioso cuyos objetivos son identificar las distintas partes del cerebro de una vaca mediante disección, observar sus estructuras internas y establecer diferencias macroscópicas entre los hemisferios. Los estudiantes usarán materiales como un cerebro bovino, instrumentos de disección y guantes para completar el procedimiento que incluye identificar partes del cerebro, diseccionarlo y comparar los hemisferios.
Practica no 9 diferencia entre compuestos orgánicos e inor gánicosJose Perbat
El documento describe las diferencias entre compuestos orgánicos e inorgánicos. Los compuestos orgánicos contienen carbono y forman enlaces covalentes carbono-carbono o carbono-hidrógeno, mientras que los compuestos inorgánicos no siempre contienen carbono y forman enlaces iónicos. Los compuestos orgánicos incluyen moléculas encontradas en seres vivos y presentan una gran variedad de propiedades y aplicaciones.
Este experimento examina la fermentación alcohólica realizada por levaduras. Al proporcionarles azúcar y privándolas de oxígeno, las levaduras producen dióxido de carbono y etanol como productos finales de la fermentación. El documento luego describe un experimento sencillo para demostrar este proceso de fermentación en el aula utilizando levadura, agua, azúcar y una bolsa plástica.
Este documento presenta una práctica de laboratorio sobre la célula vegetal. Los estudiantes observarán células de cebolla, algas y elodea bajo el microscopio para identificar las estructuras celulares como cloroplastos, vacuolas y núcleos. Luego responderán preguntas sobre las formas celulares, colores y funciones de los orgánulos. Finalmente elaborarán conclusiones sobre las características de la célula vegetal y evaluarán su desempeño durante la práctica.
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre los bioelementos básicos de la vida. El objetivo es reconocer los principales bioelementos - carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno - y sus funciones analizando muestras de hojas, carne, uñas y cabello. Al calentar estas muestras, se desprenden vapores que contienen agua, revelando la presencia de oxígeno e hidrógeno. Los residuos carbonosos demuestran la presencia de carbono, y el olor caracter
Este documento describe un experimento para extraer ADN de una frutilla. El procedimiento involucra triturar la frutilla, agregar agua, sal y jabón para romper las células, filtrar el líquido, agregar jugo de piña para destruir las enzimas, y alcohol para precipitar el ADN. El objetivo era demostrar la presencia de ADN en las células de la frutilla usando materiales domésticos.
Este documento presenta el cuaderno de trabajo de Ciencias III para tercer grado de secundaria en Nuevo León. Contiene actividades y ejercicios relacionados con el programa de química, divididos en cinco bloques temáticos. El objetivo es reforzar los conocimientos conceptuales y procedimentales de los estudiantes, así como sus habilidades científicas. Incluye introducciones a los temas, aprendizajes esperados y diversas actividades individuales y grupales con enfoque experimental e investigativo.
Este documento contiene una lista de 127 ejercicios de nomenclatura química que piden escribir la fórmula química o el nombre de diferentes compuestos inorgánicos. Los compuestos incluyen óxidos, hidruros, haluros, sulfuros, seleniuros, teluriuros y ácidos de varios elementos como el hidrógeno, los metales alcalinos, los metales alcalinotérreos, los metales de transición y no metales.
Practica de laboratorio 5 Identificación de proteínasJohan Manuel
Este documento presenta un protocolo de laboratorio para identificar la presencia de proteínas en diversos alimentos utilizando la reacción de Biuret. El procedimiento incluye detectar proteínas en alimentos como huevo, caldos y carnes utilizando la reacción de Biuret y observar la desnaturalización de proteínas en la clara de huevo cuando se expone a ácidos y bases. El objetivo es identificar qué alimentos contienen más proteínas y observar cómo cambia la estructura de las proteínas bajo diferentes condiciones de
Presentación que incluye modelos de preguntas cortas y de tipo test que pueden caer en una prueba. Se indica el modo de pensar a seguir para responder correctamente.
Este documento resume la teoría del enlace de valencia para explicar la estructura de compuestos de coordinación. Explica los diferentes tipos de hibridación de orbitales (sp, sp2, sp3 etc.) que dan lugar a diferentes geometrías de enlace como tetraédrica, octaédrica y otras. Luego presenta ejemplos de compuestos de coordinación como [Cr(NH3)6]3+, [Ni(CN)4]2- y [Zn(OH)4]2- para ilustrar estas geometrías.
El documento proporciona un inventario de materiales de laboratorio de química. Enumera varios tipos de materiales como matraces, embudos, tubos de ensayo y sus cantidades. El inventario incluye más de 50 materiales diferentes y sus descripciones y cantidades.
El documento describe las propiedades del agua, incluyendo que el agua es la única sustancia que tiene una densidad máxima a una temperatura determinada (4°C) y que el hielo flota en el agua debido a que tiene menor densidad. También explica que el agua tiene la capacidad de actuar como tampón para mantener el pH constante en los seres vivos mediante la ionización del agua y los sistemas tampón.
Pruebas de la evolución biológica. Guía para primero medio, Biología.Hogar
Una guía sobre pruebas de la evolución que permiten explicar el origen natural de la biodiversidad. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 2 modelos gráficos, tablas y datos en textos seleccionados, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Este documento presenta dos evaluaciones de física-química sobre la estructura atómica. Cada evaluación contiene 4 problemas que requieren que los estudiantes identifiquen el número de protones, electrones, neutrones, carga eléctrica y otros detalles de varios átomos y isótopos dados sus números atómicos y masivos. También deben buscar los nombres químicos correspondientes en la tabla periódica.
Este documento trata sobre la importancia de las proteínas en la alimentación humana. Brevemente:
1) Las proteínas son biomoléculas esenciales que realizan funciones vitales como la formación de músculos, anticuerpos y hormonas.
2) Tanto el exceso como la deficiencia de proteínas pueden dañar la salud y provocar enfermedades.
3) Se recomienda consumir una dieta equilibrada con las proteínas adecuadas para mantener un buen estado nutricional.
Este documento describe un experimento para identificar biomoléculas orgánicas como glúcidos, proteínas, lípidos y ácidos nucleicos en alimentos comunes. Se realizan pruebas de Lugol, acetona y alcohol en muestras de pan, papa, salame, aceituna y clara de huevo para observar cambios que revelen la presencia de estas biomoléculas. Los estudiantes completarán tablas para registrar resultados y analizar los componentes químicos de cada alimento.
Este documento describe un experimento para identificar el efecto de soluciones hipotónicas, hipertónicas e isotónicas en las células de la papa a través del proceso de ósmosis. Se colocaron cilindros de papa en agua destilada, NaCl al 1% y NaCl al 20% y se midió su masa cada 10 minutos. La papa en agua destilada aumentó de peso, mientras que en NaCl al 20% disminuyó, debido a que las células se hincharon en la solución hipotónica y se plasm
Este documento describe los diferentes tipos de enlaces químicos, incluyendo enlaces iónicos y covalentes. Explica cómo los átomos se unen entre sí para formar compuestos químicos, y cómo las propiedades de estos compuestos dependen del tipo de enlace. También presenta experimentos para clasificar compuestos como iónicos o covalentes basados en su capacidad para conducir la electricidad.
1) El documento describe la evolución del modelo atómico, desde la física clásica hasta el modelo de Schrödinger.
2) El modelo de Schrödinger considera que los electrones se comportan como ondas y partículas y pueden encontrarse en diferentes orbitales alrededor del núcleo.
3) El modelo actual se basa en el concepto de que la energía de los electrones está cuantizada y que existen diferentes probabilidades de encontrar electrones en determinadas zonas alrededor del núcleo.
Este documento resume la tabla periódica de los elementos químicos. Explica que los elementos se organizan sistemáticamente en la tabla periódica en función de sus propiedades químicas recurrentes. Detalla la contribución de varios científicos como Dobereiner, Newlands y Mendeleiev en el desarrollo de la tabla periódica a lo largo del siglo XIX. Finalmente, describe la estructura actual de la tabla periódica incluyendo los grupos y períodos principales y cómo se clasifican y organizan los elementos en ella.
El documento presenta una serie de preguntas de química sobre temas como destilación, diluciones, reacciones químicas, solubilidad, viscosidad y concentraciones. Incluye tablas y gráficas de datos para responder las preguntas.
Este documento describe una sesión educativa sobre ácidos nucleicos en la Institución Educativa "San Miguel". La sesión tiene como objetivo explicar las funciones e importancia de los ácidos nucleicos en el metabolismo de los seres vivos. Los estudiantes trabajan en equipos para crear representaciones visuales de la estructura del ADN y explicar su importancia en la resolución de crímenes y en ingeniería genética. La docente evalúa el desempeño de los estudiantes durante la sesión utilizando una lista de verificación.
1) El documento describe experimentos sobre la permeabilidad celular en células vegetales y animales. 2) Los resultados muestran que la permeabilidad de las membranas celulares aumenta después de someterlas a tratamientos físicos y químicos. 3) Además, se observa el efecto de soluciones con diferentes concentraciones de NaCl en la osmosis de las células.
Este documento presenta 14 preguntas sobre la tabla periódica de los elementos. Las preguntas requieren identificar el período y grupo de diferentes elementos basados en su número atómico, número de protones, electrones y otras propiedades. También incluye afirmaciones sobre las propiedades de ciertos elementos y preguntan si son verdaderas o falsas. El documento proporciona una práctica dirigida sobre conceptos básicos de la tabla periódica.
El documento describe un experimento en el que se puso un huevo en vinagre. Inicialmente, el huevo flotaba y burbujeaba debido a la reacción química entre el vinagre y los fluidos del cascarón. Con el tiempo, el cascarón se tornó de color café y el huevo se volvió gelatinoso. Al final, el huevo adquirió un estado coloidal y el cascarón se volvió masoso, rebotando pero rompiéndose si se dejaba caer desde una altura mayor.
El documento presenta los resultados de un experimento sobre el efecto de diferentes soluciones en el peso y longitud de zanahorias. Se midieron 4 zanahorias antes y después de ser tratadas con agua sin sal, una solución de 4-5% de sal, una sobresaturada de sal y sin tratamiento. Las zanahorias en agua sin sal aumentaron de peso y longitud, mientras que las tratadas con sal disminuyeron, debido a la absorción y pérdida de agua. Los resultados coincidieron para todos los integrantes del equipo.
Este documento describe un experimento para extraer ADN de una frutilla. El procedimiento involucra triturar la frutilla, agregar agua, sal y jabón para romper las células, filtrar el líquido, agregar jugo de piña para destruir las enzimas, y alcohol para precipitar el ADN. El objetivo era demostrar la presencia de ADN en las células de la frutilla usando materiales domésticos.
Este documento presenta el cuaderno de trabajo de Ciencias III para tercer grado de secundaria en Nuevo León. Contiene actividades y ejercicios relacionados con el programa de química, divididos en cinco bloques temáticos. El objetivo es reforzar los conocimientos conceptuales y procedimentales de los estudiantes, así como sus habilidades científicas. Incluye introducciones a los temas, aprendizajes esperados y diversas actividades individuales y grupales con enfoque experimental e investigativo.
Este documento contiene una lista de 127 ejercicios de nomenclatura química que piden escribir la fórmula química o el nombre de diferentes compuestos inorgánicos. Los compuestos incluyen óxidos, hidruros, haluros, sulfuros, seleniuros, teluriuros y ácidos de varios elementos como el hidrógeno, los metales alcalinos, los metales alcalinotérreos, los metales de transición y no metales.
Practica de laboratorio 5 Identificación de proteínasJohan Manuel
Este documento presenta un protocolo de laboratorio para identificar la presencia de proteínas en diversos alimentos utilizando la reacción de Biuret. El procedimiento incluye detectar proteínas en alimentos como huevo, caldos y carnes utilizando la reacción de Biuret y observar la desnaturalización de proteínas en la clara de huevo cuando se expone a ácidos y bases. El objetivo es identificar qué alimentos contienen más proteínas y observar cómo cambia la estructura de las proteínas bajo diferentes condiciones de
Presentación que incluye modelos de preguntas cortas y de tipo test que pueden caer en una prueba. Se indica el modo de pensar a seguir para responder correctamente.
Este documento resume la teoría del enlace de valencia para explicar la estructura de compuestos de coordinación. Explica los diferentes tipos de hibridación de orbitales (sp, sp2, sp3 etc.) que dan lugar a diferentes geometrías de enlace como tetraédrica, octaédrica y otras. Luego presenta ejemplos de compuestos de coordinación como [Cr(NH3)6]3+, [Ni(CN)4]2- y [Zn(OH)4]2- para ilustrar estas geometrías.
El documento proporciona un inventario de materiales de laboratorio de química. Enumera varios tipos de materiales como matraces, embudos, tubos de ensayo y sus cantidades. El inventario incluye más de 50 materiales diferentes y sus descripciones y cantidades.
El documento describe las propiedades del agua, incluyendo que el agua es la única sustancia que tiene una densidad máxima a una temperatura determinada (4°C) y que el hielo flota en el agua debido a que tiene menor densidad. También explica que el agua tiene la capacidad de actuar como tampón para mantener el pH constante en los seres vivos mediante la ionización del agua y los sistemas tampón.
Pruebas de la evolución biológica. Guía para primero medio, Biología.Hogar
Una guía sobre pruebas de la evolución que permiten explicar el origen natural de la biodiversidad. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 2 modelos gráficos, tablas y datos en textos seleccionados, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Este documento presenta dos evaluaciones de física-química sobre la estructura atómica. Cada evaluación contiene 4 problemas que requieren que los estudiantes identifiquen el número de protones, electrones, neutrones, carga eléctrica y otros detalles de varios átomos y isótopos dados sus números atómicos y masivos. También deben buscar los nombres químicos correspondientes en la tabla periódica.
Este documento trata sobre la importancia de las proteínas en la alimentación humana. Brevemente:
1) Las proteínas son biomoléculas esenciales que realizan funciones vitales como la formación de músculos, anticuerpos y hormonas.
2) Tanto el exceso como la deficiencia de proteínas pueden dañar la salud y provocar enfermedades.
3) Se recomienda consumir una dieta equilibrada con las proteínas adecuadas para mantener un buen estado nutricional.
Este documento describe un experimento para identificar biomoléculas orgánicas como glúcidos, proteínas, lípidos y ácidos nucleicos en alimentos comunes. Se realizan pruebas de Lugol, acetona y alcohol en muestras de pan, papa, salame, aceituna y clara de huevo para observar cambios que revelen la presencia de estas biomoléculas. Los estudiantes completarán tablas para registrar resultados y analizar los componentes químicos de cada alimento.
Este documento describe un experimento para identificar el efecto de soluciones hipotónicas, hipertónicas e isotónicas en las células de la papa a través del proceso de ósmosis. Se colocaron cilindros de papa en agua destilada, NaCl al 1% y NaCl al 20% y se midió su masa cada 10 minutos. La papa en agua destilada aumentó de peso, mientras que en NaCl al 20% disminuyó, debido a que las células se hincharon en la solución hipotónica y se plasm
Este documento describe los diferentes tipos de enlaces químicos, incluyendo enlaces iónicos y covalentes. Explica cómo los átomos se unen entre sí para formar compuestos químicos, y cómo las propiedades de estos compuestos dependen del tipo de enlace. También presenta experimentos para clasificar compuestos como iónicos o covalentes basados en su capacidad para conducir la electricidad.
1) El documento describe la evolución del modelo atómico, desde la física clásica hasta el modelo de Schrödinger.
2) El modelo de Schrödinger considera que los electrones se comportan como ondas y partículas y pueden encontrarse en diferentes orbitales alrededor del núcleo.
3) El modelo actual se basa en el concepto de que la energía de los electrones está cuantizada y que existen diferentes probabilidades de encontrar electrones en determinadas zonas alrededor del núcleo.
Este documento resume la tabla periódica de los elementos químicos. Explica que los elementos se organizan sistemáticamente en la tabla periódica en función de sus propiedades químicas recurrentes. Detalla la contribución de varios científicos como Dobereiner, Newlands y Mendeleiev en el desarrollo de la tabla periódica a lo largo del siglo XIX. Finalmente, describe la estructura actual de la tabla periódica incluyendo los grupos y períodos principales y cómo se clasifican y organizan los elementos en ella.
El documento presenta una serie de preguntas de química sobre temas como destilación, diluciones, reacciones químicas, solubilidad, viscosidad y concentraciones. Incluye tablas y gráficas de datos para responder las preguntas.
Este documento describe una sesión educativa sobre ácidos nucleicos en la Institución Educativa "San Miguel". La sesión tiene como objetivo explicar las funciones e importancia de los ácidos nucleicos en el metabolismo de los seres vivos. Los estudiantes trabajan en equipos para crear representaciones visuales de la estructura del ADN y explicar su importancia en la resolución de crímenes y en ingeniería genética. La docente evalúa el desempeño de los estudiantes durante la sesión utilizando una lista de verificación.
1) El documento describe experimentos sobre la permeabilidad celular en células vegetales y animales. 2) Los resultados muestran que la permeabilidad de las membranas celulares aumenta después de someterlas a tratamientos físicos y químicos. 3) Además, se observa el efecto de soluciones con diferentes concentraciones de NaCl en la osmosis de las células.
Este documento presenta 14 preguntas sobre la tabla periódica de los elementos. Las preguntas requieren identificar el período y grupo de diferentes elementos basados en su número atómico, número de protones, electrones y otras propiedades. También incluye afirmaciones sobre las propiedades de ciertos elementos y preguntan si son verdaderas o falsas. El documento proporciona una práctica dirigida sobre conceptos básicos de la tabla periódica.
El documento describe un experimento en el que se puso un huevo en vinagre. Inicialmente, el huevo flotaba y burbujeaba debido a la reacción química entre el vinagre y los fluidos del cascarón. Con el tiempo, el cascarón se tornó de color café y el huevo se volvió gelatinoso. Al final, el huevo adquirió un estado coloidal y el cascarón se volvió masoso, rebotando pero rompiéndose si se dejaba caer desde una altura mayor.
El documento presenta los resultados de un experimento sobre el efecto de diferentes soluciones en el peso y longitud de zanahorias. Se midieron 4 zanahorias antes y después de ser tratadas con agua sin sal, una solución de 4-5% de sal, una sobresaturada de sal y sin tratamiento. Las zanahorias en agua sin sal aumentaron de peso y longitud, mientras que las tratadas con sal disminuyeron, debido a la absorción y pérdida de agua. Los resultados coincidieron para todos los integrantes del equipo.
El documento describe un experimento en el que una zanahoria con un hueco relleno de azúcar se coloca sobre un vaso de agua. A lo largo de dos días, el azúcar se disuelve y es absorbido por la zanahoria, vaciándola y haciendo subir el nivel del agua en el vaso. Esto demuestra cómo las plantas absorben nutrientes a través de las raíces y los transportan hacia el resto de la planta.
en este reporte podremos encontrar informacion hacerca de los mtodos de conservacion y lo que sucede en un experimento realizado con zanahorias, adema de qu contine imagenes y evidencias.
Este documento describe un experimento para observar el proceso de osmosis en patatas. Se cortan patatas por la mitad y se les agrega azúcar. Una mitad se coloca en agua y la otra sin agua. Con el tiempo, el azúcar es absorbido por la patata en el agua, mientras que la patata sin agua también absorbe el azúcar pero genera su propia agua. Esto demuestra que la patata actúa como una membrana semipermeable y absorbe el azúcar a través de osmosis, independientemente de si está rode
El documento habla sobre la gametogénesis, que es el proceso de formación de gametos sexuales (óvulos y espermatozoides) en los ovarios y testículos mediante la meiosis. Explica que durante la gametogénesis el número de cromosomas se reduce a la mitad, pasando de diploides a haploides. Describe específicamente la ovogénesis, que es la formación de óvulos, y la espermatogénesis, que es la formación de espermatozoides.
El documento contrasta el hábitat rural y urbano. El rural puede ser disperso o concentrado, y en países desarrollados combina la agricultura con otras actividades. La ciudad se define por su gran tamaño, alta densidad y sector terciario. Presenta zonas residenciales, de servicios e industriales. Explica la explosión urbana y diferencias entre ciudades en países subdesarrollados y desarrollados.
1. La teoría de Niel Bohr proponía que los electrones orbitan al núcleo a distancias fijas y discretas.
2. Louis de Broglie postuló que las partículas tienen propiedades ondulatorias. Esto explica por qué los electrones en el átomo de Bohr están limitados a órbitas de tamaños fijos.
3. El modelo cuántico actual describe a los electrones como ondas estacionarias que pueden encontrarse en cualquier parte dentro del átomo, pero con mayor probabilidad en ciertas órbitas permit
El documento resume la revolución rusa, la crisis de 1929 y los regímenes totalitarios de Mussolini y Hitler en Europa entre guerras. Explica que la revolución rusa derrocó al zar Nicolás II e instauró un gobierno comunista liderado por Lenin. Describe la crisis económica de 1929 que afectó a Estados Unidos y Europa. Finalmente, resume que el fascismo en Italia fue liderado por Mussolini mientras que el nazismo en Alemania estuvo dirigido por Hitler, quien odiaba a los judíos.
La PDI es una institución policial chilena de carácter civil y profesional cuya función principal es investigar y resolver delitos. Se encuentra vinculada al Ministerio del Interior a través de la Subsecretaría de Investigaciones. Tiene como objetivo obtener la verdad criminal mediante el uso de la ciencia y la tecnología y respetar los derechos de las personas.
Power point que abord los temas de la sexualidad y afectividad, los caracteres sexuales, dimensiones de la sexualidad, el desarrollo sexual en la adolescencia, maternidad y paternidad responsable, métodos anticonceptivos, infertilidad reproduccion asistida, técnicas de reproducción y control de la natalidad de Chile.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/