El documento presenta información sobre la comunicación educativa. Explica que la comunicación educativa surgió a finales de los años 1980 en respuesta a la falta de equilibrio entre las áreas académicas y la proliferación de nuevas tecnologías. También describe los roles del emisor (docente) y receptor (alumnos) en el proceso de comunicación educativa y algunas características como ser motivadora, persuasiva y estructurante. Concluye que la comunicación educativa es importante para que los docentes transmitan conocimientos a los alumnos de manera

1. COMUNICACIÓN EDUCATIVA
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
ALUMNA: PADILLA SOSA LIZETH MARGARITA
SESIÓN 3
CUATRIMESTRE ENERO- ABRIL
MATERIA: COMUNICACIÓN EDUCATIVA
PROFESOR: ESPAÑA GASPAR JUAN PABLO

2. COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Introducción
El presente trabajo muestra una recopilación de información acerca de lo que es la comunicación educativa, la información
fue extraída de diversos artículos además de incluir la información de la sesión en cuestión.
Se realizó un mapa conceptual el cual rescata lo más importante de los textos consultados para facilitar su comprensión y
entendimiento del tema.
Es importante que se realice una buena comunicación en la educación para que se obtengan los resultados óptimos o por
lo menos los resultados que se esperan de las diversas asignaturas enseñadas.

3. COMUNICACIÓN EDUCATIVA
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
BERLO Y SU MODELO PROPONE
SURGE A FINALES DE LA DECADA DE LOS 80'S
RESPUESTA A LA FALTA DE EQUILIBRIO
FRANCISCO SIERRA
INVESTIGADOR
DE LA UNIVERSIDAD
SEVILLA
EXPERIMENTADO POR LAS
ÁREASACADEMICAS
CONSTANTE PROLIFERACIÓN DE
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN
CREACIÓN DE NUEVOS ESPACIOS
METODOS INNOVADORES
SISTEMAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
TASLADAR LOS ELEMENTOS
A LA DOCENCIA
S, M, C, R
(FUENTE, MENSAJE, CANAL,
RECEPTOR; SEGÚN
CORRESPONDE
EL DOCENTE ES EL EMISOR
CODIFICA EL MATERIAL EDUCATIVO
PODUCE EL MENSAJE, EFECTUA
LATRANSMISIÓN, LLEGA A LOS
ALUMNOSQUIENES FUNGEN COMO
RECEPTORES
EL OBJETIVO ES EL
CONSTANTEGENERACIÓN,
INTERCAMBIO YDIFUSIÓN DE
CONCEPTOS COMOCIMIENTOS DE
PROCESOS YACTITUDESKAN KALIX
PEDAGOGO MARXISTA
TIPO ESPECIAL DE COMUNICACIÓN PROFESIONAL
PROCESO DE ENSEÑAZA Y EDUCACIÓN POSEEDETERMINADAS
FUNCIONES PEDAGOGICAS
ALEKSÉI LEONTIEV
PSICOLOGO SOVIETICO
CREA MEJORES
CONDICIONESPARA DESARROLLAR
LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS
Y EL CARACTER CREADOR
CON EL FIN DE DESARROLLAR
LAPERSONALIDAD DEL ALUMNO
PRODUCCIÓN
TRANSMISIÓN
PROCESAMIENTO
ADQUICISIÓN DE
INFORMACIÓN
CONOCIMIENTO PRÁCTICO
REFLEXIVO

4. COMUNICACIÓN EDUCATIVA
COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
MTIVADORA
PERSUASIVA
FACILITADORA
ESTRUCTURANTE
ADAPTATIVA
GENERALIZADORA
Capacidad de interesar e
impulsar acciones en el alumno
El docente debe poner en
perspectiva la importancia y
trascendencia de la
Información y la prácticaLa comunicación debe de dirigir,
Impulsar, y facilitar el crecimiento,
y desarrollo personal de los
alumnos
Debe posibilitar la vinculación del
estudiante con el entorno, que lo rodea va
de la mano, De lo que vive en el aula para
trasladarlo a la vida cotidiana
Conocimiento de particular a
general para que lo traslade a su
vida cotidiana
Cuando se adapte a el contenido y
El canal al receptor, para tratar de que
las condiciones del receptor del
mensaje sean mejores.
ALCANCES DE LA COMUNICACIÓN
EDUCATIVA

5. COMUNICACIÓN EDUCATIVA
COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
CARACTERISTICAS
Y HABILIDADES DE LOS
DOCENTES
ACTITUDES
HABILIDADES
DE
COMUNICACIÓN
CONOCIMIENTO
MERLO RESALTA
DOS TIPOS
PRINCIPALES
HACIA SÍ
MISMO
HABILIDAD DE
ESCUCHA ACTIVA
HACIA SUS
ALUMNOS
Nivel de
Confianza
Seguridad
Autoestima
Grado de
Empatía
Apertura
Accesibilidad
CAPACIDAD DEL DOCENTE
PARA TRANSMITIR LOS
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
DECODIFICADORAS
PARAFRASEAR
ENFOCARSE
EN EL ORADOR
Mantener el contacto
Visual en todo momento
REFLEJAR
Repetir al alumno
Pero con sus propias
Palabras
Decirla al alumno como
Pensamos que se siente
ESCUDRIÑARHacer preguntas al alumno
Durante la conversación
Necesario para transmitir los
saberes

6. COMUNICACIÓN EDUCATIVA
CONCLUSIÓN
Los medios de comunicación son importantes en la educación ya que juegan un papel muy importante
además que se utilizan como recursos en la educación.
Los medios como la radio, la televisión, el periódico, las revistas, y otros medios son importantes ya que
estos permiten que los conocimientos que se transmiten a los alumnos sean de manera más sencilla ya
que se debe de adecuar para que los aprendizajes esperados se lleven a cabo y los adquieran de forma
adecuada.
Como lo menciona el mapa se necesita un receptor y un transmisor, para que se dé la comunicación,
además de que el docente se debe de preparar y actualizar, la transmisión de conocimientos que se dan
por la comunicación deben de ser adecuados a los receptores, generalizada por que los conocimientos
que se transmiten deben de ser pasados a la vida cotidiana.
Por esa razón concluyo que la comunicación educativa es importante ya que el docente juega el papel de
transmisor y es el encargado de dar a conocer los conocimientos a los receptores que son los alumnos,
por medio del mensaje y el canal utilizado es por el cual se adquieren los aprendizajes y/o conocimientos.

7. COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Bibliografía
Daniel, P. C. (20 de Febrero de 2016). Intervención Psicosocial. Obtenido de Intervención Psicosocial: www.unal.edu.com
educativa, C. (21 de Febrero de 2016). ECURED. Obtenido de
www.ecured.cu/index.php/Comunicaci%nC3%B3n_Educativa
Luis, C. J. (22 de Febrero de 2016). +MTE. Obtenido de Comunicación educativa: www.uaeh.edu.mx
UNID. (22 de Febrero de 2016). Mi materia en linea. Obtenido de Comunicación educativa:
http://posgradoenlinea.unid.edu.mx/my/