Tarea 12 de comunicación educativa

1. Curso taller mixto
de operaciones básicas
Curso-taller
Alumna: Lizeth Margarita Padilla Sosa
Profesor: Juan Pablo España Gaspar
Cuatrimestre: Enero – Abril
Sesión 12

2. Contenido
 Introducción
 Moodle
 Power Point
 HotPatatoes
 You tuve
 Redes sociales
 Concluisones
 Blibliografía

3. Introducción
El presente trabajo muestra recursos que se pueden utilizar en el aula
para hacer practico el hacer docente.
Es importante hacer uso de las tecnologías en las asignaturas que se
imparten como docente frente a grupo ya que se debe de innovar y
actualizar las clases esto es por que los alumnos con los que
trabajamos están actualizados en las tecnológicas, que surgen día a
día.
Sin dejar de lado las demandas y necesidades que presentan los
alumnos.
Por lo tanto muestro cinco recursos que utilizaría en las clases para
que sea innovados para los alumnos.

4. Moodle
Objetivo:
Crear un grupo en moodle para agregar los archivos extras de información acerca de
el procedimiento de una división.
Con el objetivo de dar una respuesta pronta y oportuna se realizara un grupo en
moodle para dar a conocer a los alumnos lecturas simples para que aclaren dudas
acerca del procedimiento de la división, así como dejar pequeñas tareas de
complemento, y crear una clase en línea y que los alumnos que no asistieron a clase
puedan acceder a dicha información sin ningún problema, sólo necesitan internet.

5. Power Point
Objetivo:
Explicar a los alumnos por medio de la presentación los términos de la división ya que
se tienen que adaptar a los términos técnicos que se utilizan en la asignatura.
Se pretende captar la atención con ejemplos variados además de imágenes de los
términos de una operación como lo es la división, y que en la misma presentación se
de el procedimiento que se realiza para llegar a el resultado de una división.

6. HotPatatoes
Objetivo:
Realizar una evaluación y ejercitación de lo aprendido mediante un paquete de
actividades en HotPatatoes.
Se pretende evaluar a los alumnos mediante un cuestionario y un crucigrama, que
ejerciten mediante relación de columnas, respuesta escrita y resolución de problemas,
esto se subirá a la plataforma para establecer parámetros.

7. You tube
Objetivo:
Utilizar un video de You tube para que los alumnos aclaren dudas acerca del
procedimiento para resolver la división.
Se retomará el video como un recurso más que hará que el alumno vea cuentas veces
sea necesario el procedimiento de la misma, con la finalidad de que aclare las dudas
que pudieran surgir al momento en que resuelvan los ejercicios propuestos.

8. Redes sociales
Objetivo:
El uso de las redes sociales servirá de apoyo tanto del docente como del alumno para
que haya una comunicación oportuna cuando se requiera.
Esto es porque las redes sociales como son Facebook, Whatssap, Messenger, etc., por
mencionar algunas redes, esto es con la finalidad de aclarar dudas oportunamente, y
crear un grupo en Facebook que permita informar acerca de los nuevos materiales que
surjan a lo largo del taller y las clases que tengan información adicional.

9. Conclusiones
Finalmente concluyó que es importante utilizar las herramientas
que nos ofrece la tecnología ya que esto facilita al alumno la
comprensión de un tema ya que al dar la clases presencial no
todos los alumnos entiende y externan dudas por miedo, u otros
factores, por lo cual es importante sugerir materiales y
herramientas que permita aclarar lo más que se pueda en los
temas que se imparten.
El docente como actor principal de la transmisión de los
contenidos es el encargado de planear sus clases así como
actualizarse en las herramientas que le son de ayuda para que los
alumnos comprendan los temas que se transmiten.

10. Bibliografía
UNID. (22 de Marzo de 2016). Mi materia en línea. Obtenido de comunicación
educativa: http://posgradoenlinea.unid.edu.mx/my/
www.cosasdeeducacion.es
https://www.google.com.mx/search?q=imagenes+de+tecnolog%C3%ADas+en+la+ed
ucaci%C3%B3n&espv=2&biw=1366&bih=623&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=
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www.educagratis.org