Padres, maestros y entrenadores fundamentos pscico
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El documento discute cómo los mensajes que reciben los niños de parte de padres, maestros y entrenadores pueden influir en el desarrollo de su mentalidad. Específicamente, elogios que se enfocan en esfuerzos y logros en lugar de atributos fomentan una mentalidad de crecimiento, mientras que la crítica y mensajes de rechazo tienden a generar una mentalidad fija e inseguridad. Los adultos deben enviar mensajes de apoyo para cultivar una mentalidad orientada al aprendizaje.
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Me siento bien conmigo mismo -05--04
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Mapa conceptual- El desarrollo de la autoestima en la edad infantil
Mapa conceptual- El desarrollo de la autoestima en la edad infantilCarolina Lizbeth Pineda Hernandez
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La motivación se define como la voluntad que estimula el esfuerzo para alcanzar metas. Abraham Maslow propuso una jerarquía de necesidades humanas. Existen la motivación intrínseca, impulsada por el interés en la tarea, y la extrínseca, impulsada por recompensas externas. La motivación mejora el rendimiento académico, laboral y las relaciones familiares al estimular el esfuerzo hacia metas positivas.
Reflexiones
El documento habla sobre la importancia de la autoestima y sus elementos. Explica que la autoestima se desarrolla a través de la autoaceptación, el autorespeto, la autoevaluación y el autoconocimiento. Además, señala que los niños con alta autoestima tienden a tener mejor rendimiento escolar que aquellos con baja autoestima, incluso si su inteligencia es menor. Finalmente, ofrece consejos para que los padres eleven la autoestima de sus hijos, como pasar tiempo de calidad con ellos, elogiarlos y respet
Tipos de motivación en los alumnos (1)
El documento describe diferentes tipos de motivación en los alumnos, incluyendo la motivación intrínseca que proviene del interior de la persona para lograr autorrealización y crecimiento personal, la motivación relacionada con la autoestima que aumenta con buenos resultados académicos, y la motivación centrada en la valoración social que busca recompensas externas. También describe la motivación negativa como conducta orientada a evitar consecuencias desagradables.
7 cosas que hacemos los docentes y que mata la creatividad
Los docentes a menudo matan la creatividad de los alumnos de las siguientes maneras: 1) enfocándose demasiado en los resultados en lugar del proceso de aprendizaje, 2) dando demasiadas instrucciones específicas que limitan la exploración, y 3) criticando ideas en lugar de alentar la experimentación. Para fomentar la creatividad, los maestros deben permitir que los estudiantes asuman riesgos y ganen confianza a través de enfrentar retos.
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Clase de motivación
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Cuarta parte
Este documento proporciona información sobre cómo estimular la autoestima en niños de 4 a 6 años. Explica que la autoestima se refiere a la evaluación positiva o negativa que una persona hace sobre sí misma. También describe algunas estrategias que los padres pueden usar para fomentar una alta autoestima en los niños, como aceptarlos tal como son, respetarlos, establecer límites claros y apoyarlos.
6 4 años
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Presentacion autoestima docente
La autoestima docente es importante para llevar una vida significativa y tener confianza en uno mismo y sus capacidades. Para mejorar la autoestima, los maestros deben crear un clima de clase favorable, realizar entrevistas individuales con los estudiantes, evitar comparaciones competitivas, adaptar objetivos y tareas a un nivel alcanzable para los estudiantes, y usar mensajes positivos.
Autoestima infantil por Viviana Villacís
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El documento habla sobre la autoestima positiva en los niños y las estrategias que los padres pueden utilizar para fomentarla. Un niño con autoestima positiva se acepta a sí mismo, se siente competente y capaz de relacionarse bien con los demás. El documento también describe los pilares para construir la autoestima y las características de los niños con autoestima positiva y negativa. Finalmente, propone actividades para que los padres reconozcan las fortalezas de sus hijos, confíen en ellos y generen experiencias de éxito
teoría de la motivación de Abraham Maslow
El documento resume las teorías de motivación de Abraham Maslow y cómo las emociones dirigen nuestra conducta hacia metas. Explica que la motivación proviene de necesidades fisiológicas, de seguridad, pertenencia, estima y autorrealización. También destaca la importancia de tener objetivos claros, confianza, buenas relaciones, comunicación efectiva, liderazgo, y reducir el estrés para generar motivación y bienestar.
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