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Gutarra
- 1. INSTITUTO DE EDUCACIÓNSUPERIOR TECNOLÓGICO PUBLICO “JULIO CESAR TELLO” TEMA: TEC VS TIC ESPECIALIDAD: COMPUTACION E INFORMATICA APELLIDOS: GUTARRA CASTILLO NOMBRES: KEVIN ADRIAN PROFESOR: JULIANO ROBLES UNIDAD DIDACTICA:TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN SEMESTRE: I TURNO: DIURNO 2016
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- 3. INTRODUCCIÓN LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVASDE LA COMUNICACIÓN COMO ÁREA DE ACTIVIDAD DEL SER HUMANO, BUSCA SOLUCIONAR PROBLEMAS Y NECESIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS, MEDIANTE LA CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS TÉCNICOS, Y EMPLEA PARA ELLO LOS RECURSOS DE LA SOCIEDAD EN LA QUE ESTÁ INMERSA. SIN EMBARGO LAS TIC HAN ENTRADO A FORMAR PARTE FUNDAMENTAL EN NUESTRA VIDA COTIDIANA Y MÁS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO EN DONDE TODO GIRA ALREDEDOR DE LOS NUEVOS AVANCES, NUEVAS POLÍTICAS Y REFORMAS EDUCATIVAS.
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- 5. TECNOLOGÍA EDUCATIVA DE LACOMUNICACIÓN: LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA ES EL RESULTADO DE LAS PRÁCTICAS DE DIFERENTES CONCEPCIONES Y TEORÍAS EDUCATIVAS PARA LA RESOLUCIÓN DE UN AMPLIO ESPECTRO DE PROBLEMAS Y SITUACIONES REFERIDOS A LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, APOYADAS EN LAS TIC (TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN).
- 6. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓNY COMUNICACIÓN EN LINEAS GENERALES PODRIAMOS DECIR QUE LAS NUEVAS TECONLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN SON LA QUE GIRAR EN TORNO A TRES MEDIOS BASICOS: LA INFORMATICA, LA MICROELECTRONICA Y LAS TELECOMUNICACIONES, PERO GIRAN, NO SOLO DE FORMA AISLADA, SINO LO QUE ES MAS SIGNIFICATIVO DE MANERA INTERACTICA E INTERCONEXIONADAS, LO QUE PERMITE CONSEGUIR NUEVAS REALIDAD COMUNICATIVAS.
- 7. TEMA CENTRAL EL OBJETIVOPRIMORDIAL ES EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EN TORNO A LA TEMATICA DE LA ESTRATEGIAS INNOVADORAS DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Y LAS EXPERIENCIAS ACADEMICAS DEL USO DE LAS TIC Y TEC EN LA REFORMA EDUCATIVA.
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- 9. TEC: DESDE EL PLANOEDUCATIVO CONSIDERANDO QUE ES EL RESULTADO DE LAS APLICACIONES DE DIFERENTES CONCEPCIONES Y TEORÍAS EDUCATIVAS PARA LA RESOLUCIÓN DE UN AMPLIO ESPECTRO DE PROBLEMAS Y SITUACIONES REFERIDOS A LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, APOYADAS EN LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN"
- 10. TIC: SE REFIERE ALA PREPARACIÓN QUE TIENEN ESTUDIANTES PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE TECNOLOGÍAS EN CÓMPUTO Y COMUNICACIÓN DE GOBIERNOS, SEGURIDAD SOCIAL, ESCUELAS Y CUALQUIER TIPO DE ORGANIZACIÓN. PLANIFICAR Y GESTIONAR LA INFRAESTRUCTURA DE TIC DE UNA ORGANIZACIÓN ES UN TRABAJO DIFÍCIL Y COMPLEJO QUE REQUIERE UNA BASE MUY SÓLIDA DE LA APLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ÁREAS COMO LAS CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN, ASÍ COMO DE GESTIÓN Y HABILIDADES DEL PERSONAL. SE REQUIEREN HABILIDADES ESPECIALES EN LA COMPRENSIÓN, POR EJEMPLO DE CÓMO SE COMPONEN Y SE ESTRUCTURAN LOS SISTEMAS EN RED, Y CUÁLES SON SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES.
- 11. CARACTERISTICAS • La informaciónes su materia prima. • Su capacidad de penetración se produce en todos los ámbitos sociales. • ƒLa lógica de interconexión en el sistema tecnológico es la morfología de la red, que permite dotar de estructura y flexibilidad al sistema. • Su flexibilidad y capacidad para reconfigurarse, permitiendo la fluidez organizativa. • Convergencia e integración de tecnologías específicas en un sistema general. • Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación. • Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor. • Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática. • Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión. • En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia. • Resultan un gran alivio económico a largo plazo. aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión. TEC TIC
- 12. TIPOS • Realistas • Naturalistas •Escuelas de educación nueva • Culturalista • Psicosocial • Prensa • Radio • Cine • Internet • Multimedia • El Sonido • El Video TEC TIC
- 13. DIFERENCIAS EL DESARROLLO DELA TECNOLOGÍA EDUCATIVAS Y LA COMUNICACIÓN ESTÁ ENTRANDO EN EL SISTEMA EDUCATIVO FORMAL, ALTERANDO LA ESENCIA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS TRADICIONALES, ANTE ESTE CAMBIO SOCIAL Y CULTURAL, EN DONDE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL, OCUPAN UN PAPEL PREPONDERANTE. ESTAS, PERMITEN VARIEDAD DE FORMAS DE INTERACCIÓN ENTRE LOS AGENTES EDUCATIVOS, INFLUENCIANDO DE MANERA DIRECTA LOS ROLES DE LOS MISMOS; DE IGUAL FORMA SE HACE NECESARIO SU INCLUSIÓN EN LOS PROCESOS CURRICULARES. SIN EMBARGO CUANDO HABLAMOS DE LAS TIC ESTAMOS HACIENDO REFERENCIA A GRAN NÚMERO DE TECNOLOGÍAS Y APLICACIONES QUE GENERALMENTE UTILIZAN REDES DE COMUNICACIONES.
- 14. CONCLUSIONES COMO CONCLUSIÓN PODRÍAMOSDECIR QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN Y LAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS DE LA COMUNICACIÓN HAN EVOLUCIONADO ESPECTACULARMENTE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, DEBIDO ESPECIALMENTE A SU CAPACIDAD DE INTERCONEXIÓN A TRAVÉS DE LA RED. ESTA NUEVA FASE DE DESARROLLO VA A TENER GRAN IMPACTO EN LA ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE. LA ACOMODACIÓN DEL ENTORNO EDUCATIVO A ESTE NUEVO POTENCIAL Y LA ADECUADA UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DEL MISMO SUPONE UN RETO SIN PRECEDENTES. SE HAN DE CONOCER LOS LÍMITES Y LOS PELIGROS QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PLANTEAN A LA EDUCACIÓN Y REFLEXIONAR SOBRE EL NUEVO MODELO DE SOCIEDAD QUE SURGE DE ESTA TECNOLOGÍA Y SUS CONSECUENCIAS.
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