El paradigma conductista es un esquema formal de organización en el cual se plantea cómo la conducta de un organismo.
Cognitivo: Proceso en el conocimiento considera a las personas activas, donde el pensamiento se organiza desde el nacimiento para que evoluciones y desarrolle su capacidad mental.
Sociocultural: La primera idea afirma que el desarrollo humano es interdependiente del proceso de aprendizaje.
La segunda idea se basa en el uso de herramientas como una amplificación de las capacidades de consciencia,
La tercera idea indica que el aprendizaje formal precede al desarrollo intelectual.
Sociocognitivo: cognitivo - sociocultural
Estudiante como protagonista del aprendizaje.
Herramientas adecuadas - Experiencias.
2. P a r a d i g m a
c o n d u c t i s t a
El paradigma conductista es un esquema formal de
organización en el cual se plantea cómo la conducta de un
organismo
El conocimiento se obtiene al tener una conducta
pasiva carente de conocimiento o de intención.
Está basado en el método experimental y en el
modelo de estímulo-respuesta.
4. Laactividad mental sedesarrollaintencionalmente.
Procesala información.
Realiza representaciones mentales en su sistema cognitivo.
Considera lashabilidades ycapacidadesdel individuo para aprender.
Bases del cognitivismo
Rol
Docente:
Organiza ydesarrolla didácticas para el aprendizaje.
Desarrollo deconocimientos
Alumno
Activo ensuproceso para aprender ysolucionar
problemas.
Construir y relacionarcon susintereses.
6. La primera idea afirma que el desarrollo humano esinterdependiente del
proceso de aprendizaje.
La segunda idea sebasa en el uso de herramientas como una amplificación de
las capacidades de consciencia,
La tercera idea indica que el aprendizaje formal precede al desarrollo
intelectual.
Paradigma sociocultural
8. Docente Alumno Motivacion
Capacidades y
valores tanto
individual comoo
social.
Potencial de
aprendizaje
Mejoramiento
individual y grupal.
Éxito inividual y social
