SlideShare una empresa de Scribd logo
VENTAJAS
Ventajas del braille
Posibilita que las personas ciegas o con déficit visual puedan leer y escribir, ya sea con punzón,
máquinas Perkins o teclados adaptados.
En el caso de las personas ciegas y sordas constituye el único medio de acceso a la cultura y el
aprendizaje.
Fomenta la integración en todos los ámbitos: escolar, social y laboral.
Favorece el respeto a la diversidad de las personas.
Potencia la autoestima de las personas con discapacidad visual.
Beneficia la autonomía personal de los niños y personas afectadas
Ayuda a desarrollar el tacto y refuerza el tono muscular.
Es una gran herramienta para el aprendizaje no sólo de la lectoescritura, sino también del juego
simbólico y de ciertas habilidades.
Favorece la expresión y la comunicación.
Las ventajasdel braille,comosistemasde accesoal aprendizajede laspersonascondiscapacidades
visuales y aún más especialmente de aquellas que combinan problemas visuales con sordera,
superan con creces algunas desventajas, que además son subsanables y poco significativas. Su
mayor eficaciaenedadestempranashace que,siempre que seaposible,debaplantearse comoun
objetivo prioritario en la escolarización de los niños con este tipo de discapacidad.
DESVENTAJAS
Es un sistema complejo de aprender, en especial si se comienza en edades avanzadas.
Los textos en braille ocupan más espacio que en tinta, más o menos al triple de su extensión en
papel.Estoacarreaproblemasadicionalesdetransporte,pesoexcesivoodificultadesparaorganizar
los apuntes.
El sistema tieneciertas limitaciones: no hay subrayados, márgenes,negritas, resúmenes, cuadros,
tablas, etc., lo que dificulta el aprendizaje de ciertos temas y materias.
Son necesarias signografíasespeciales paraquímica,física,matemáticas,informáticaomúsica,por
loque esnecesarioelaprendizajede muchascombinacionesytambiénlossignosoletrasespecíficas
de cada idioma, como la ñ del español.
La velocidad de lectura en braille es más lenta con respecto a la lectura en tinta. Por ejemplo, un
lector vidente alcanza sin dificultades las de 300 o 350 palabras por minuto. Sin embargo, la
velocidad media de los buenos lectores braille es, salvo excepciones, de unas 150 o 200 palabras
por minuto, lo que supone una clara desventaja.
Parte 2

Más contenido relacionado

Similar a Parte 2

Discapacidad visual
Discapacidad visualDiscapacidad visual
Discapacidad visual
javierhugomitaflores
 
PRESENTACION 2
PRESENTACION 2PRESENTACION 2
PRESENTACION 2
60420392
 
Parte2
Parte2Parte2
Parte2
hinamirut
 
novidentes 2
novidentes 2novidentes 2
novidentes 2
60420392
 
La Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia Visual
La Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia VisualLa Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia Visual
La Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia Visualsupercalaniro
 
La Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia Visual
La Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia VisualLa Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia Visual
La Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia Visualsupercalaniro
 
Tema 2
Tema 2Tema 2
POWER POINT
POWER POINTPOWER POINT
POWER POINT
carlasalazar25
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
estela camacho
 
Taaren
TaarenTaaren
Diaporama Unidad I. Didactica de la Lengua. UPEL
Diaporama Unidad I. Didactica de la Lengua. UPELDiaporama Unidad I. Didactica de la Lengua. UPEL
Diaporama Unidad I. Didactica de la Lengua. UPEL
Karla Yanez
 
Impacto de las TIC en las en las Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Impacto de las TIC en las en las Necesidades Educativas Especiales (NEE)Impacto de las TIC en las en las Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Impacto de las TIC en las en las Necesidades Educativas Especiales (NEE)
francisco Navarrete
 
Discapacidad visual y auditiva
Discapacidad visual y auditivaDiscapacidad visual y auditiva
Discapacidad visual y auditiva
Ana Rus Rubio Saiz
 
Discapacidad visual
Discapacidad visualDiscapacidad visual
Discapacidad visual
María González
 
Dialnet lectoescritura paratodos-2936532
Dialnet lectoescritura paratodos-2936532Dialnet lectoescritura paratodos-2936532
Dialnet lectoescritura paratodos-2936532
Jeanette Dominguez Alvarez
 
Llegó Atrapasueños N° 44- Febrero/marzo 2017- Compartila!
Llegó Atrapasueños N° 44- Febrero/marzo 2017- Compartila!Llegó Atrapasueños N° 44- Febrero/marzo 2017- Compartila!
Llegó Atrapasueños N° 44- Febrero/marzo 2017- Compartila!
Veronica Cher
 
Semestral final
Semestral finalSemestral final
Semestral final
Raul Perez
 
Ensearlengua 160623202610
Ensearlengua 160623202610Ensearlengua 160623202610
Ensearlengua 160623202610
NoelCorrales
 

Similar a Parte 2 (20)

Discapacidad visual
Discapacidad visualDiscapacidad visual
Discapacidad visual
 
PRESENTACION 2
PRESENTACION 2PRESENTACION 2
PRESENTACION 2
 
Parte2
Parte2Parte2
Parte2
 
novidentes 2
novidentes 2novidentes 2
novidentes 2
 
La Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia Visual
La Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia VisualLa Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia Visual
La Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia Visual
 
La Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia Visual
La Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia VisualLa Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia Visual
La Lectoescritura En NiñOs Con Deficiencia Visual
 
Tema 2
Tema 2Tema 2
Tema 2
 
POWER POINT
POWER POINTPOWER POINT
POWER POINT
 
Datos técnicos
Datos técnicosDatos técnicos
Datos técnicos
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Taaren
TaarenTaaren
Taaren
 
Diaporama Unidad I. Didactica de la Lengua. UPEL
Diaporama Unidad I. Didactica de la Lengua. UPELDiaporama Unidad I. Didactica de la Lengua. UPEL
Diaporama Unidad I. Didactica de la Lengua. UPEL
 
Impacto de las TIC en las en las Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Impacto de las TIC en las en las Necesidades Educativas Especiales (NEE)Impacto de las TIC en las en las Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Impacto de las TIC en las en las Necesidades Educativas Especiales (NEE)
 
Discapacidad visual y auditiva
Discapacidad visual y auditivaDiscapacidad visual y auditiva
Discapacidad visual y auditiva
 
Dislexia nuevo
Dislexia nuevoDislexia nuevo
Dislexia nuevo
 
Discapacidad visual
Discapacidad visualDiscapacidad visual
Discapacidad visual
 
Dialnet lectoescritura paratodos-2936532
Dialnet lectoescritura paratodos-2936532Dialnet lectoescritura paratodos-2936532
Dialnet lectoescritura paratodos-2936532
 
Llegó Atrapasueños N° 44- Febrero/marzo 2017- Compartila!
Llegó Atrapasueños N° 44- Febrero/marzo 2017- Compartila!Llegó Atrapasueños N° 44- Febrero/marzo 2017- Compartila!
Llegó Atrapasueños N° 44- Febrero/marzo 2017- Compartila!
 
Semestral final
Semestral finalSemestral final
Semestral final
 
Ensearlengua 160623202610
Ensearlengua 160623202610Ensearlengua 160623202610
Ensearlengua 160623202610
 

Más de javierhugomitaflores

Tercera parte examen final
Tercera parte examen finalTercera parte examen final
Tercera parte examen final
javierhugomitaflores
 
Segunda parte examen final
Segunda parte examen finalSegunda parte examen final
Segunda parte examen final
javierhugomitaflores
 
Primera parte examen final
Primera parte examen finalPrimera parte examen final
Primera parte examen final
javierhugomitaflores
 
Parte 3
Parte 3Parte 3
Parte 2
Parte 2Parte 2
Parte 1
Parte 1Parte 1
Articulo 3 l.s.
Articulo 3 l.s.Articulo 3 l.s.
Articulo 3 l.s.
javierhugomitaflores
 
Articulo 2 l.s.
Articulo 2 l.s.Articulo 2 l.s.
Articulo 2 l.s.
javierhugomitaflores
 
Articulo 1 l.s.
Articulo 1 l.s.Articulo 1 l.s.
Articulo 1 l.s.
javierhugomitaflores
 
Parte 3
Parte 3Parte 3
Articyulo 3
Articyulo 3Articyulo 3
Articulo 2
Articulo 2Articulo 2
Articulo 1
Articulo 1Articulo 1
Discpacidad visual
Discpacidad visualDiscpacidad visual
Discpacidad visual
javierhugomitaflores
 

Más de javierhugomitaflores (17)

Tercera parte examen final
Tercera parte examen finalTercera parte examen final
Tercera parte examen final
 
Segunda parte examen final
Segunda parte examen finalSegunda parte examen final
Segunda parte examen final
 
Primera parte examen final
Primera parte examen finalPrimera parte examen final
Primera parte examen final
 
Parte 3
Parte 3Parte 3
Parte 3
 
Parte 2
Parte 2Parte 2
Parte 2
 
Parte 1
Parte 1Parte 1
Parte 1
 
Articulo 3 l.s.
Articulo 3 l.s.Articulo 3 l.s.
Articulo 3 l.s.
 
Articulo 2 l.s.
Articulo 2 l.s.Articulo 2 l.s.
Articulo 2 l.s.
 
Articulo 1 l.s.
Articulo 1 l.s.Articulo 1 l.s.
Articulo 1 l.s.
 
Parte 3
Parte 3Parte 3
Parte 3
 
P.1
P.1P.1
P.1
 
Articyulo 3
Articyulo 3Articyulo 3
Articyulo 3
 
Articulo 2
Articulo 2Articulo 2
Articulo 2
 
Articulo 1
Articulo 1Articulo 1
Articulo 1
 
Discpacidad visual
Discpacidad visualDiscpacidad visual
Discpacidad visual
 
Signos
SignosSignos
Signos
 
Signos
SignosSignos
Signos
 

Último

Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
20minutos
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
LorenaCovarrubias12
 
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
BetzabePecheSalcedo1
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Monseespinoza6
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
20minutos
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
TatianaVanessaAltami
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
20minutos
 
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
María Sánchez González (@cibermarikiya)
 
Carlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
Carlos salina de Gortari Presentación de su SexenioCarlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
Carlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
johanpacheco9
 
El lugar mas bonito del mundo resumen del libro
El lugar mas bonito del mundo resumen del libroEl lugar mas bonito del mundo resumen del libro
El lugar mas bonito del mundo resumen del libro
Distea V región
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
jmorales40
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
Alejandrogarciapanta
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
20minutos
 
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdfPresentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
H4RV3YH3RN4ND3Z
 

Último (20)

Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
 
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
 
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
 
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
 
Carlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
Carlos salina de Gortari Presentación de su SexenioCarlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
Carlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
 
El lugar mas bonito del mundo resumen del libro
El lugar mas bonito del mundo resumen del libroEl lugar mas bonito del mundo resumen del libro
El lugar mas bonito del mundo resumen del libro
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
 
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdfPresentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
 

Parte 2

  • 1. VENTAJAS Ventajas del braille Posibilita que las personas ciegas o con déficit visual puedan leer y escribir, ya sea con punzón, máquinas Perkins o teclados adaptados. En el caso de las personas ciegas y sordas constituye el único medio de acceso a la cultura y el aprendizaje. Fomenta la integración en todos los ámbitos: escolar, social y laboral. Favorece el respeto a la diversidad de las personas. Potencia la autoestima de las personas con discapacidad visual. Beneficia la autonomía personal de los niños y personas afectadas Ayuda a desarrollar el tacto y refuerza el tono muscular. Es una gran herramienta para el aprendizaje no sólo de la lectoescritura, sino también del juego simbólico y de ciertas habilidades. Favorece la expresión y la comunicación. Las ventajasdel braille,comosistemasde accesoal aprendizajede laspersonascondiscapacidades visuales y aún más especialmente de aquellas que combinan problemas visuales con sordera, superan con creces algunas desventajas, que además son subsanables y poco significativas. Su mayor eficaciaenedadestempranashace que,siempre que seaposible,debaplantearse comoun objetivo prioritario en la escolarización de los niños con este tipo de discapacidad. DESVENTAJAS Es un sistema complejo de aprender, en especial si se comienza en edades avanzadas. Los textos en braille ocupan más espacio que en tinta, más o menos al triple de su extensión en papel.Estoacarreaproblemasadicionalesdetransporte,pesoexcesivoodificultadesparaorganizar los apuntes. El sistema tieneciertas limitaciones: no hay subrayados, márgenes,negritas, resúmenes, cuadros, tablas, etc., lo que dificulta el aprendizaje de ciertos temas y materias. Son necesarias signografíasespeciales paraquímica,física,matemáticas,informáticaomúsica,por loque esnecesarioelaprendizajede muchascombinacionesytambiénlossignosoletrasespecíficas de cada idioma, como la ñ del español. La velocidad de lectura en braille es más lenta con respecto a la lectura en tinta. Por ejemplo, un lector vidente alcanza sin dificultades las de 300 o 350 palabras por minuto. Sin embargo, la velocidad media de los buenos lectores braille es, salvo excepciones, de unas 150 o 200 palabras por minuto, lo que supone una clara desventaja.