Este documento presenta un proyecto para un cortometraje que explora cómo jóvenes uruguayos ven la dictadura cívico-militar de 1973-1985, dada la distancia generacional. Investigará sus perspectivas a través de entrevistas personales sobre cómo afecta este pasado a la identidad nacional y a sus familias, aún cuando no lo vivieron directamente. El corto usará diálogos y archivos de video para contrastar las reacciones de los jóvenes ante este capítulo controvertido de la historia reciente de Uruguay.

1. “¿Pasado Pisado?”
Tema:
Nos vamos a enfocar en la dictadura cívico-militar en Uruguay, en este corto
documental no nos centraremos en una visión política sino que intentaremos
focalizarnos más en como los jóvenes nacidos a la vuelta de la democracia afrontan lo
sucedido durante la misma.
Investigación:
El tema a investigar esta basado en la dictadura cívico-militar que ocupa lugar en el
espacio temporal durante los años 1973 -1985 como ya muchos conocen este fue un
tema que marcó gran significado en la historia del Uruguay ya que golpeó de cerca a
muchas familias que aun en la actualidad no se pueden olvidar del sufrimiento que le
causo este golpe de Estado y aun hoy en día se continua debatiendo un tema que para
muchos es pasado pero que para muchos otros es vigente ya que muchos de los
ciudadanos que sufrió de arrebatos y abusos dentro de su familia reclaman respuestas
acerca del paradero de sus familiares desaparecidos.
Investigaremos cómo se trata el tema en la actualidad, para eso partimos de una
pequeña introducción de lo que es la historia acontecida en Uruguay durante esa
época: El 9 de febrero de 1973 la fuerza militar se rebelo contra el presidente que
ejercía el mando en ese periodo. Perteneciente al partido colorado. el colorado, Juan
María Bordaberry quien dio cuyos comunicados en los que planteaba el combate a la
denominada subversión y aclaraba el propósito de combatir al marxismo, éste acordó
con los militares sublevados en el Pacto de Boiso Lanza, donde se estableció que el
ejército debía respetar la Constitución, pero se creaba un Consejo de Seguridad
Nacional llamado (COSENA)que estaba integrado por el Presidente, los ministros, y el
Jefe del Estado Mayor Conjunto y Marcaba la coparticipación militar con el poder civil.
En abril de 1973 la Justicia militar pidió al Parlamento el desafuero del senador
frenteamplista Enrique Erro por su presunta vinculación con el MLN pero El Senado lo
denegó y esto causo que el 27 de junio de 1973 se resolviera la disolución del
Parlamento, la suspensión de las actividades políticas y la disolución de los partidos y
organizaciones vinculadas con la izquierda. esto desato que la central de trabajadores
(CNT) comenzara una huelga general que duró hasta el 9 de julio.
A partir de allí, se desconocieron todos los derechos individuales y se inició un período
de dictadura militar que finalizó en 1985. En ese período hubo centenares de
detenciones y se produjo la desaparición de decenas de uruguayos tanto aquí como en
Argentina. El 12 de junio de 1976, las Fuerzas Armadas declararon oficialmente que
retiraban su confianza a Bordaberry lo que significaba su destitución. Las elecciones
fueron suspendidas y se designó como presidente interino a Alberto Demicheli quien se
opuso a algunas resoluciones militares como firmar una lista de 15 mil ciudadanos que
serían proscritos por estar vinculados a actividades subversivas por ello debió
renunciar y en su lugar se designó Aparicio Méndez, ex ministro y presidente del
Directorio del Partido Nacional. El régimen sufrió su primer derrota en el plebiscito de
1980. En esta instancia, se convocó a la ciudadanía sobre una reforma constitucional
que incluía, entre otras cosas, al COSENA como parte del Poder Ejecutivo. El NO
apoyado por la mayoría de los sectores, obtuvo un 57,9% de los votos y el SI llegó al
42%. Tras este fracaso, el gobierno militar decidió ir hacia la democracia estableciendo
las elecciones internas de los partidos en 1982 y las nacionales en 1984. En setiembre
de 1981, pasó a presidir el teniente general Gregorio Alvarez. Bajo su mandato, y tras
un intento fallido de recuperación económica, debido al crecimiento del déficit fiscal, el

2. gobierno se vio obligado a romper la tablita y devaluar la moneda, lo que provocó una
grave crisis económica.
Luego de plantear en síntesis de que trató esta dictadura buscaremos enfocarnos en el
propósito de este documental, en busca del testimonio de jóvenes que conozcan de la
historia y quieran plantear su postura ,como bien sabemos en la actualidad no es un
tema en el que los jóvenes se encuentren involucrados directamente. hablando desde
nuestra postura en nuestra época de juventud es que vamos a entrevistar a dichos
jóvenes que nos brinden desde su visión, argumentos propios de como viven el tema
hoy en el siglo XXI partiendo de sus intereses personales es que guiaremos un foco que
nos ayude a debatir si este tema es trascendente en nuestra actualidad y para nuestra
generación .
Sinopsis:
A fines del '70 y principios del '80 al sur de sudamérica varios países como Argentina,
Uruguay, Chile vivieron dictaduras cívico militares en simultaneo. ¿Cómo les afecta a
los jóvenes del siglo XXI lo sucedido en la última dictadura?, ante estos sucesos
hablaremos con personas interesadas en compartir sus miradas sobre ésta,
buscaremos saber como reaccionan ante el encuentro de dos generaciones, en diálogo
con preguntas y respuestas referidas a este tema no enfocándose en sucesos de la
historia en si, sino en como afecta a los jóvenes en la actualidad, si es que afecta.
Motivación:
No sabemos exactamente que nos motivo a hacer este corto sobre la dictadura, pero
usualmente no conocemos jóvenes que hablen sobre la misma, nos preguntamos si era
porque la información no les habría llegado, pero como corre la información hoy en día
descartamos esa opción, también nos planteamos la idea de que tal vez fuera por
desinterés propio de cada uno de ellos, entrandonos la curiosidad del porque cada uno
de nosotros, integrantes de este grupo teníamos latente este tema que ya habría
pasado, pero nunca consideramos que fuese algo que simplemente pasó y allí quedó,
como para muchos. Para ciertas personas de nuestra generación es algo que ya pasó, y
como todo lo que pasa, debe quedar en la historia, no deberíamos de seguir indagando
en ello, pero ante estas respuestas nos vimos impulsados a querer expresar y saber el
porque hay personas que el tema de la dictadura no les interesa y como hay otros, que
pareciese que forma parte de ellos lo que sucedió en aquel entonces. ¿Cómo podría ser
parte de una persona algo que la misma no presenció?, tal vez las personas no estemos
hechas solo por experiencias propias, sino que el entorno y una parte muy importante
en el ser humano conformada por lo que es la familia, nos puede influir mucho como
individuos, lo que hayan pasados nuestros familiares probablemente condicione
nuestra perspectiva ante la sociedad, el gobierno, los políticos, militares, o el sistema
en general, cambiando así nuestra manera de pensar, actuar, reflexionar y muchas
cosas más, las experiencias siempre alteran la perspectiva de uno; una persona que
vivió la dictadura con una postura de derecha u otra que la vivió de izquierda hoy en
día probablemente tengas visiones muy diferentes de muchos aspectos de la vida y la
sociedad de hoy en día, pero nosotros no queremos hacer divisiones sobre ideologías
políticas, sino que vamos más allá de eso. Nos enfocamos en algo que nos une a todos
como personas y ciudadanos y es un derecho humano, el derecho a la identidad
personal e identidad nacional, derecho a saber que sucedió con aquellas personas que
durante la dictadura han desaparecido, derecho a alzar la voz y expresar como nos
sentimos, porque todos somos seres humanos y tenemos familiares, amigos u
conocidos; estamos rodeados de personas, en donde nos encontremos hay rostros con

3. apellidos y nombres, ¿Cómo saber que cada apellido u nombre es correspondiente a
ese rostro?, ¿Cómo estar seguros de que aquel desconocido que cruzamos en la calle, o
aquella persona que nos enseñó a escribir o nos dio trabajo no pertenecía a nuestra
familia?, el haber nacido en las familias que hoy nos encontramos es que nos hace
plantearnos este tipo de dudas, el haber tenido familiares que han sido vendidos o
robados desde recién nacidos, arrebatándoles así su identidad desde tan pequeños, tan
indefensos de no poder luchar por saber quien son; madres y padres buscando
explicaciones sobres sus hijos, implorando ser escuchados y obtener respuestas y
poder darle un fin a esa etapa que para muchos nunca ha de cerrar, el tener que
presenciar traumas en personas allegadas a nosotros causadas por lo que ya pasó para
muchos. ¿ Cómo ver estas cosas aún y quedarnos con que para muchos es pasado?, no
podemos hacerlo, porque para algunos de nosotros no lo es, sino que todavía nos
encontramos con situaciones que no pueden desprenderse del pasado, porque sigue
habiendo un hilo conector entre aquel entonces, entre la dictadura y el hoy, ese hilo
que para muchos es dolor, inseguridad, desconfianza, inquietud, perturbaciones,
miedos, como también esperanza de poder llegar a una respuesta, a encontrar aquellas
personas, a saber más, a ser conscientes de que sucedió con sus familias. Incluso hay
jóvenes que les toca presenciar como ciertas personas se ponen mal ante el tema en
cuestión, como muchos no pueden hablar sin siquiera sentirse afectados, sin ponerse
mal, ¿y como no afectarnos a nosotros y persuadirnos si nos encontramos entre
nuestros seres queridos, personas que que quedaron en estado de shock sin poder
mantener un diálogo fluido sobre la dictadura, sobre algo que les tocó pasar?
Tratamiento creativo:
A la hora de filmar el corto nos imaginamos un diálogo fluido en un ambiente
confortable, dando libertad a la persona de expresarse mediante preguntas
disparadoras, utilizando también como fuente de motivación imágenes, y audio de
archivos, reproduciendo simultáneamente dos vídeos, por un lado el archivo y por otro
la reacción de la persona entrevistada.
El corto estará localizado en una casa donde la persona se pueda sentir cómoda.
Utilizaremos un plano medio y una ambientación musical que vendrá incluida en la
edición.
Nombre del corto: ¿Pasado pisado?
Nombres de los integrantes:
Mariana Gonzalez
Estefani Sequeira
Dahiana Porley
Luis Fernandez
Ines Gonzalez
Liceo N°65
Contacto: Araceli Posada 094058716