Este documento presenta un taller sobre ortografía diseñado por Ana Yiseth Buitrago Guzmán. El objetivo del taller es que los participantes adquieran las habilidades necesarias para comunicarse efectivamente por escrito, eliminando errores ortográficos y aplicando las reglas de puntuación, acentuación y mayúsculas. El taller incluye actividades didácticas, una evaluación en línea y resúmenes de talleres de otras compañeras sobre el tema de la ortografía. La autora concluye destacando la import

1. Paso 2 Aplicando conceptos
Estudiante: Ana Yiseth Buitrago Guzman
Código: 1073518486
Tutora: Barbara Triana
Grupo: 100
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Licenciatura en Lenguas extranjeras con Énfasis en inglés
Lengua materna
2023

2. 1. Introducción
La Ortografía es una parte de la Gramática que se ocupa de la forma correcta de
escribir las palabras, cuyo principal uso es la comunicación, y para poder
comunicarnos efectivamente, es necesario que elaboremos los mensajes de forma
correcta y comprensible, así como corregir los errores que nuestros alumnos cometen
a la hora de escribir.
El idioma necesita de la Ortografía y de la Gramática, si bien a través del tiempo el
idioma va cambiando por diversas situaciones como: modismos, inclusión y
adaptación de vocablos de otros idiomas, etc. no se puede aceptar la escritura con
faltas, por esta simple razón, redactar sin faltas de ortografía debería ocupar un lugar
importante a la hora de escribir.
Taller Practico
2. Temática Propuesta.
ORTOGRAFIA
3. Nombre del estudiante que diseño el taller.
Ana Yiseth Buitrago Guzman
4. Objetivo del Taller.
Que el participante adquiera las técnicas y herramientas esenciales
para comunicarse eficazmente por escrito.
 Eliminar los errores al escribir.
 Aplicar las reglas para el uso correcto de los acentos.

3.  Utilizar correctamente los principios de la puntuación y del uso de las
mayúsculas.
 Reafirmar los principios que rigen el buen uso y manejo del lenguaje.
 Aplicar las reglas formales de la comunicación escrita.
 Identificar los vicios de lenguaje y encontrar alternativas para superarlos.
 Analizar los distintos estilos de redacción.
 Estructurará correctamente sus escritos.
4. Resumen de la temática.
https://www.canva.com/design/DAFf2kUyHvA/2rhhqaBe6J79G5xwY6jcuA/edit?a
nalyticsCorrelationId=9fb8cbe8-1e2a-44fa-b8fa-501fccbec7b4
5. Actividad didáctica.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/14552654-ortografia.html
6. Evaluación en Línea.
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=elQA_LskT06dYXP8peud81u4
2DOuFONGtIMJxiJly7NUMUpZQ1BLUUozQzZDVlJPSjhGTzBMR0ZIMi4u
7.pantallazos de los respectivos talleres de cada compañera
Yelica Palma, La autoevaluación no la encontré

4. Compañera Luisa Sepúlveda

5. Compañera Karen Junca
8.Conclusiones
La palabra Ortografía viene del griego orthos, que quiere decir correcto, y de grapho, que
significa escribir, así que ortografía quiere decir escribir correctamente. Tal como debernos
hacerlo cuando hablamos, para escribir correctamente hay que poner atención en la
ortografía.
Con las faltas de ortografía el contenido de un texto, de un comentario en un blog, una
respuesta en un tema de algún foro o incluso de un mensaje o recado, pierde calidad. Además,
quien lo escribió también pierde autoridad y prestigio, más aún si se trata de un maestro.
Esto de la ortografía se ha convertido en un tema delicado para las nuevas (y no tan nuevas)
generaciones. Gracias a la tecnología, la mayoría de las tareas escolares ahora se realizan en
una computadora con procesador de textos, los cuales incluyen corrector ortográfico
automático y que en ocasiones los jóvenes no saben que existe y no lo utilizan, teniendo
como consecuencia una tarea con faltas de ortografía.

6. Lo anterior es uno de los grandes problemas con los que nos encontramos en la enseñanza.
No hay discusión en este punto, una buena ortografía es la base de un texto bien escrito y se
ha de tener en cuenta que, en la mayoría de las ocasiones, nos comunicamos por escrito.
Por consiguiente, el problema de la ortografía no es tan sólo un problema escolar, va más
allá, pertenece a la vida: cartas, currículo, trabajos de investigación, memorándums, oficios
etc., todo va por escrito y por consecuencia todo debería ir impecable, en lo que a ortografía
se refiere. En ocasiones no son suficientes los procesadores de texto que incorporan algunas
herramientas ortográficas.
9. Referencias bibliográficas
 Hernandez, C. M. (2020).Errores gramaticales y
ortográficos
frecuentes. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI].
Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35710.
Kaufman, A. M. (1999). Alfabetización temprana...¿Y después? Buenos Aires: Santillana.
www.educared.net/.../diccionarioOrtografia/capitulo_1.pdf - España
[a]
Profesor Investigador de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
[1]
Ana María Kaufman, Alfabetización temprana... ¿y después? (Buenos Aires, Santillana,1999) pág.
174.