Este documento presenta materiales didácticos para el uso correcto del lenguaje oral y escrito en el ámbito educativo. Proporciona instrucciones sobre la expresión correcta, la ortografía, el taller de escritura y cuestiones léxicas. El autor argumenta que todos los profesores deben enseñar el uso correcto de la lengua y que los errores lingüísticos deben corregirse con educación. También aboga por la necesidad de cursos sobre el habla y escritura correctas.
Un informe escrito provee información sistemática sobre un tema específico. Antes de desarrollar el informe, uno debe definir claramente su propósito, audiencia, alcance e ideas principales. Un informe típicamente incluye una introducción, desarrollo del tema y conclusión. Dentro del desarrollo, las ideas se organizan y dividen en párrafos coherentes usando mecanismos como definición, comparación, contraste o ilustración, justificando las ideas con detalles, hechos o estadí
Este documento explica la diferencia entre inferencia y suposición en la lectura. La inferencia implica elaborar suposiciones sobre la información explícita en un texto para comprender implícitamente su significado más amplio. Requiere habilidades interpretativas y deductivas. Leer a nivel inferencial significa interpretar lo que el autor quiere comunicar aunque no lo diga explícitamente. La suposición implica conjeturas basadas en indicios, mientras que la inferencia surge de evaluar relaciones lógicas entre expresiones en un texto.
El proceso de escritura consta de tres pasos: 1) planificar lo que se quiere escribir definiendo el tipo de texto, objetivo y ideas principales y secundarias, 2) escribir un borrador prestando atención a la concordancia, expresiones y ortografía, y 3) revisar el texto verificando que cumpla con el tipo de texto, objetivo y sea fácil de leer respetando las normas ortográficas.
Este documento explica los elementos fundamentales de un párrafo efectivo, incluyendo la oración tópico, oraciones de apoyo, y una oración de conclusión. También describe la importancia de la unidad y coherencia dentro de un párrafo, así como ejemplos de cómo escribir una buena oración tópico que establezca la idea principal de manera clara y específica.
Este documento describe las cinco propiedades fundamentales de un texto escrito: propósito comunicativo, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. Explica que un texto debe tener un objetivo claro de comunicación y proporcionar toda la información necesaria para que el lector comprenda ese propósito. También debe mantener la unidad temática, ser lógicamente coherente en su estructura interna y externa, y emplear mecanismos gramaticales como la sustitución léxica, elipsis y conectivos para lograr cohesión
Este documento define una impresora como un periférico que produce copias permanentes de documentos electrónicos en formato físico como papel. Explica la historia de las impresoras desde la máquina analítica de Babbage hasta los principales tipos de impresoras actuales como de impacto, chorro de tinta, láser, térmica y plotter.
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Un informe escrito provee información sistemática sobre un tema específico. Antes de desarrollar el informe, uno debe definir claramente su propósito, audiencia, alcance e ideas principales. Un informe típicamente incluye una introducción, desarrollo del tema y conclusión. Dentro del desarrollo, las ideas se organizan y dividen en párrafos coherentes usando mecanismos como definición, comparación, contraste o ilustración, justificando las ideas con detalles, hechos o estadí
Este documento explica la diferencia entre inferencia y suposición en la lectura. La inferencia implica elaborar suposiciones sobre la información explícita en un texto para comprender implícitamente su significado más amplio. Requiere habilidades interpretativas y deductivas. Leer a nivel inferencial significa interpretar lo que el autor quiere comunicar aunque no lo diga explícitamente. La suposición implica conjeturas basadas en indicios, mientras que la inferencia surge de evaluar relaciones lógicas entre expresiones en un texto.
El proceso de escritura consta de tres pasos: 1) planificar lo que se quiere escribir definiendo el tipo de texto, objetivo y ideas principales y secundarias, 2) escribir un borrador prestando atención a la concordancia, expresiones y ortografía, y 3) revisar el texto verificando que cumpla con el tipo de texto, objetivo y sea fácil de leer respetando las normas ortográficas.
Este documento explica los elementos fundamentales de un párrafo efectivo, incluyendo la oración tópico, oraciones de apoyo, y una oración de conclusión. También describe la importancia de la unidad y coherencia dentro de un párrafo, así como ejemplos de cómo escribir una buena oración tópico que establezca la idea principal de manera clara y específica.
Este documento describe las cinco propiedades fundamentales de un texto escrito: propósito comunicativo, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. Explica que un texto debe tener un objetivo claro de comunicación y proporcionar toda la información necesaria para que el lector comprenda ese propósito. También debe mantener la unidad temática, ser lógicamente coherente en su estructura interna y externa, y emplear mecanismos gramaticales como la sustitución léxica, elipsis y conectivos para lograr cohesión
Este documento define una impresora como un periférico que produce copias permanentes de documentos electrónicos en formato físico como papel. Explica la historia de las impresoras desde la máquina analítica de Babbage hasta los principales tipos de impresoras actuales como de impacto, chorro de tinta, láser, térmica y plotter.
Este documento ofrece instrucciones sobre el uso del diccionario. Explica que hay diferentes tipos de diccionarios como diccionarios de la lengua española, diccionarios de idiomas, diccionarios de sinónimos y antónimos, diccionarios ideológicos y diccionarios de dudas y dificultades. También describe las partes clave de una entrada de diccionario como significado, acepción, palabra guía y abreviaturas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a utilizar efectivamente el diccionario.
El documento describe los primeros dispositivos móviles para escuchar música, conocidos como Walkman, inventados por Sony en la década de 1970. Antes de esto, la gente no podía escuchar música de forma ambulante. El Walkman original permitió reproducir audio de forma portátil por primera vez.
esta presentacion contiene informacion a serca de quien invento la otocopiadora, cual fue la razon por la cual se invento, y en que ño se invennto la fotocopiadora
Este documento presenta instrucciones para el uso del diccionario. Explica que el diccionario es una herramienta para ampliar el vocabulario y conocer mejor el idioma. Incluye objetivos, procedimientos y ejercicios de práctica para buscar significados de palabras en el diccionario. El documento concluye felicitando al lector por completar los ejercicios.
Este documento describe el origen y propósito de la Real Academia Española. Se fundó en 1713 para fijar las voces y vocablos de la lengua castellana en su mayor propiedad, elegancia y pureza. Actualmente, su misión principal es velar porque los cambios que experimente la Lengua Española en su constante adaptación a las necesidades de sus hablantes no quiebren la esencial unidad que mantiene en todo el ámbito hispánico.
El documento describe las aplicaciones didácticas y ventajas del uso del diccionario en el aula. Explica que el diccionario ayuda a mejorar el conocimiento y uso de la lengua, ampliar el vocabulario, mejorar la ortografía y comprender mejor el significado y uso de las palabras. Sin embargo, su uso en el aula tiene algunas deficiencias como un reconocimiento insuficiente de su valor pedagógico y falta de instrucción sobre cómo usarlo correctamente.
Este documento explica las partes y usos del diccionario para estudiantes de cuarto grado. Detalla las secciones del diccionario como las palabras guías, definiciones, etimologías y ejemplos. También describe los diferentes tipos de diccionarios como normativos, enciclopédicos y bilingües. El documento concluye invitando a los estudiantes a continuar practicando el uso del diccionario.
El documento describe el diccionario como una herramienta para buscar significados de palabras y comprobar ortografía, pero que también proporciona información adicional como sinónimos, antónimos, pronunciación y etimología. Explica que los profesores deben enseñar a ordenar palabras alfabéticamente y encontrar información específica en el diccionario, lo que permite a los estudiantes familiarizarse con esta herramienta y aumentar su vocabulario y confianza.
El documento describe los diferentes tipos de diccionarios y sus características. Explica que los diccionarios proporcionan definiciones concisas de palabras utilizando abreviaturas y símbolos. Además de significados, los diccionarios incluyen información sobre gramática, pronunciación, división silábica, etimología, funciones gramaticales, uso en inglés británico y americano, y sinónimos y antónimos. El documento también cubre técnicas de lectura como skimming, scanning y uso del contexto.
Este documento proporciona actividades para fomentar el uso del diccionario entre estudiantes. Explica los diferentes tipos de diccionarios y cómo se pueden usar para resolver diferentes tipos de consultas lingüísticas. También describe cómo explorar un diccionario para comprender su organización y contenido, y ofrece consejos sobre cómo realizar búsquedas de manera efectiva.
Luis A marquez R. uso del diccionario ingles 1 UTS LARA2015101010
USO DEL DICCIONARIO.
PARA MI EL USO DEL DICCIONARIO ES
es un instrumento indispensable para el estudiante del idioma inglés cuya lengua activa es el español. Sin embargo, el diccionario no es infalible. Su grado de confiabilidad depende de los autores.
Este documento presenta varias estrategias para comprender textos a diferentes niveles. Explica cómo identificar la intención de una oración y comprender palabras y oraciones. También describe métodos para identificar las ideas principales de un texto y monitorear la propia comprensión, como verificar la comprensión de cada oración y comparar resúmenes con el texto original.
Este documento describe el uso de diccionarios bilingües, cognados y falsos cognados. Explica que los diccionarios bilingües permiten buscar términos en inglés y español en ambas direcciones. También describe trucos para encontrar palabras fácilmente en el diccionario y conocer su significado. Luego, explica que los cognados son palabras con el mismo origen etimológico en diferentes idiomas, mientras que los falsos cognados parecen iguales pero tienen significados diferentes. Proporciona ejemplos de ambos en inglés y españ
Las pistas del contexto ayudan a nuestros estudiantes a entender lo que leenCarmen Y. Reyes
Este documento presenta estrategias para usar pistas del contexto al leer, incluyendo buscar sinónimos, antónimos y detalles en oraciones cercanas para deducir el significado de palabras desconocidas. También recomienda continuar leyendo para captar más contexto y pensar en palabras relacionadas para comprender mejor nuevos términos. Finalmente, proporciona enlaces a recursos en línea de los maestros estratégicos.
Este documento presenta las estrategias y técnicas para la comprensión lectora en inglés. El objetivo es que los estudiantes puedan comprender textos en este idioma. Se explican estrategias como el uso del conocimiento general, los cognados, el contexto y el paratexto. También se describen técnicas como el barrido y búsqueda de información específica. Finalmente, se brindan pautas para el uso del diccionario y el reconocimiento de palabras clave como sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos.
Este documento presenta una serie de estrategias y vocabulario para mejorar la comprensión lectora en inglés. Incluye definiciones de términos como "skimming", "inferring", y prefijos y sufijos comunes. También proporciona consejos sobre cómo identificar ideas principales, hacer predicciones y usar el contexto para deducir significados. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas útiles para la lectura en inglés.
Este documento presenta las estrategias y técnicas para la comprensión lectora en inglés. Explica que el objetivo es que los estudiantes puedan comprender textos en inglés mediante el uso de cognados, el contexto, el paratexto e inferencias. También describe técnicas como el barrido y búsqueda de información específica, así como el uso apropiado del diccionario.
Este documento proporciona varias estrategias para aprender vocabulario, gramática, comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita en inglés. Algunas estrategias para el vocabulario incluyen agrupar palabras por características comunes, crear redes semánticas y usar bolsas de palabras. Para la gramática, sugiere usar patrones y modelos. Para la comprensión lectora y auditiva recomienda actividades como previsualización, predicción y enfocarse en palabras clave. Finalmente, da consejos sobre
Este documento presenta un vocabulario básico del idioma inglés con significados, pronunciaciones y ejercicios. Explica que los sustantivos son palabras que nombran cosas y son los más numerosos en cualquier idioma. Luego lista varios sustantivos comunes con su pronunciación y significado en español, como "blouse", "sport", "sweater", y explica algunas notas sobre la pronunciación de consonantes como la "s" y "t" finales. El objetivo es que los estudiantes dominen este vocabulario básico a trav
Este documento presenta un vocabulario básico del idioma inglés con significados, pronunciación y ejercicios. Incluye palabras como sustantivos, adjetivos, verbos, preposiciones y más. Explica que es importante dominar este vocabulario básico para comprender estructuras en inglés. Además, recomienda memorizar las palabras de varias maneras como deletrear, agrupar y usarlas en contextos para reforzar el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción al uso del diccionario. Explica que el diccionario ordena las palabras alfabéticamente y provee múltiples acepciones o significados para cada palabra. También describe que las palabras guías indican las primeras y últimas entradas de cada página para ayudar a buscar más rápido, y que la información gramatical identifica la categoría gramatical de cada palabra, como sustantivo, adjetivo o verbo. El objetivo es enseñar a los estudiantes a usar mejor el diccionario.
Este documento ofrece instrucciones sobre el uso del diccionario. Explica que hay diferentes tipos de diccionarios como diccionarios de la lengua española, diccionarios de idiomas, diccionarios de sinónimos y antónimos, diccionarios ideológicos y diccionarios de dudas y dificultades. También describe las partes clave de una entrada de diccionario como significado, acepción, palabra guía y abreviaturas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a utilizar efectivamente el diccionario.
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Este documento presenta instrucciones para el uso del diccionario. Explica que el diccionario es una herramienta para ampliar el vocabulario y conocer mejor el idioma. Incluye objetivos, procedimientos y ejercicios de práctica para buscar significados de palabras en el diccionario. El documento concluye felicitando al lector por completar los ejercicios.
Este documento describe el origen y propósito de la Real Academia Española. Se fundó en 1713 para fijar las voces y vocablos de la lengua castellana en su mayor propiedad, elegancia y pureza. Actualmente, su misión principal es velar porque los cambios que experimente la Lengua Española en su constante adaptación a las necesidades de sus hablantes no quiebren la esencial unidad que mantiene en todo el ámbito hispánico.
El documento describe las aplicaciones didácticas y ventajas del uso del diccionario en el aula. Explica que el diccionario ayuda a mejorar el conocimiento y uso de la lengua, ampliar el vocabulario, mejorar la ortografía y comprender mejor el significado y uso de las palabras. Sin embargo, su uso en el aula tiene algunas deficiencias como un reconocimiento insuficiente de su valor pedagógico y falta de instrucción sobre cómo usarlo correctamente.
Este documento explica las partes y usos del diccionario para estudiantes de cuarto grado. Detalla las secciones del diccionario como las palabras guías, definiciones, etimologías y ejemplos. También describe los diferentes tipos de diccionarios como normativos, enciclopédicos y bilingües. El documento concluye invitando a los estudiantes a continuar practicando el uso del diccionario.
El documento describe el diccionario como una herramienta para buscar significados de palabras y comprobar ortografía, pero que también proporciona información adicional como sinónimos, antónimos, pronunciación y etimología. Explica que los profesores deben enseñar a ordenar palabras alfabéticamente y encontrar información específica en el diccionario, lo que permite a los estudiantes familiarizarse con esta herramienta y aumentar su vocabulario y confianza.
El documento describe los diferentes tipos de diccionarios y sus características. Explica que los diccionarios proporcionan definiciones concisas de palabras utilizando abreviaturas y símbolos. Además de significados, los diccionarios incluyen información sobre gramática, pronunciación, división silábica, etimología, funciones gramaticales, uso en inglés británico y americano, y sinónimos y antónimos. El documento también cubre técnicas de lectura como skimming, scanning y uso del contexto.
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USO DEL DICCIONARIO.
PARA MI EL USO DEL DICCIONARIO ES
es un instrumento indispensable para el estudiante del idioma inglés cuya lengua activa es el español. Sin embargo, el diccionario no es infalible. Su grado de confiabilidad depende de los autores.
Este documento presenta varias estrategias para comprender textos a diferentes niveles. Explica cómo identificar la intención de una oración y comprender palabras y oraciones. También describe métodos para identificar las ideas principales de un texto y monitorear la propia comprensión, como verificar la comprensión de cada oración y comparar resúmenes con el texto original.
Este documento describe el uso de diccionarios bilingües, cognados y falsos cognados. Explica que los diccionarios bilingües permiten buscar términos en inglés y español en ambas direcciones. También describe trucos para encontrar palabras fácilmente en el diccionario y conocer su significado. Luego, explica que los cognados son palabras con el mismo origen etimológico en diferentes idiomas, mientras que los falsos cognados parecen iguales pero tienen significados diferentes. Proporciona ejemplos de ambos en inglés y españ
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Este documento presenta las estrategias y técnicas para la comprensión lectora en inglés. El objetivo es que los estudiantes puedan comprender textos en este idioma. Se explican estrategias como el uso del conocimiento general, los cognados, el contexto y el paratexto. También se describen técnicas como el barrido y búsqueda de información específica. Finalmente, se brindan pautas para el uso del diccionario y el reconocimiento de palabras clave como sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos.
Este documento presenta una serie de estrategias y vocabulario para mejorar la comprensión lectora en inglés. Incluye definiciones de términos como "skimming", "inferring", y prefijos y sufijos comunes. También proporciona consejos sobre cómo identificar ideas principales, hacer predicciones y usar el contexto para deducir significados. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas útiles para la lectura en inglés.
Este documento presenta las estrategias y técnicas para la comprensión lectora en inglés. Explica que el objetivo es que los estudiantes puedan comprender textos en inglés mediante el uso de cognados, el contexto, el paratexto e inferencias. También describe técnicas como el barrido y búsqueda de información específica, así como el uso apropiado del diccionario.
Este documento proporciona varias estrategias para aprender vocabulario, gramática, comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita en inglés. Algunas estrategias para el vocabulario incluyen agrupar palabras por características comunes, crear redes semánticas y usar bolsas de palabras. Para la gramática, sugiere usar patrones y modelos. Para la comprensión lectora y auditiva recomienda actividades como previsualización, predicción y enfocarse en palabras clave. Finalmente, da consejos sobre
Este documento presenta un vocabulario básico del idioma inglés con significados, pronunciaciones y ejercicios. Explica que los sustantivos son palabras que nombran cosas y son los más numerosos en cualquier idioma. Luego lista varios sustantivos comunes con su pronunciación y significado en español, como "blouse", "sport", "sweater", y explica algunas notas sobre la pronunciación de consonantes como la "s" y "t" finales. El objetivo es que los estudiantes dominen este vocabulario básico a trav
Este documento presenta un vocabulario básico del idioma inglés con significados, pronunciación y ejercicios. Incluye palabras como sustantivos, adjetivos, verbos, preposiciones y más. Explica que es importante dominar este vocabulario básico para comprender estructuras en inglés. Además, recomienda memorizar las palabras de varias maneras como deletrear, agrupar y usarlas en contextos para reforzar el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción al uso del diccionario. Explica que el diccionario ordena las palabras alfabéticamente y provee múltiples acepciones o significados para cada palabra. También describe que las palabras guías indican las primeras y últimas entradas de cada página para ayudar a buscar más rápido, y que la información gramatical identifica la categoría gramatical de cada palabra, como sustantivo, adjetivo o verbo. El objetivo es enseñar a los estudiantes a usar mejor el diccionario.
Un diccionario recoge todas las palabras de una lengua con sus significados y las presenta ordenadas alfabéticamente. Los principales tipos de diccionarios son: el diccionario de la lengua, que incluye todas las palabras de una lengua; el diccionario bilingüe, que permite traducciones entre lenguas; el diccionario de sinónimos y antónimos, que lista sinónimos y antónimos; el diccionario técnico, que incluye términos de una materia; y el diccionario enciclopédico, que además de palabras inclu
El documento explica qué es un diccionario y sus diferentes tipos y características. Un diccionario es un libro que contiene y explica el significado de las palabras de una lengua ordenadas alfabéticamente. Existen diccionarios normativos que contienen todas las palabras de una lengua con su significado, etimología, categoría gramatical e información adicional. También hay diccionarios de sinónimos, antónimos, dudas, etimológicos y especializados en diferentes áreas.
El documento discute la importancia de usar el diccionario correctamente para mejorar las habilidades lingüísticas. Explica que un diccionario proporciona información sobre el significado, pronunciación, ortografía y uso de las palabras. Además de definir palabras, un diccionario ofrece detalles sobre gramática y el lenguaje que pueden ser útiles si se hacen las preguntas adecuadas antes de consultarlo.
Este documento explica el uso de pronombres reflexivos en inglés. Los pronombres reflexivos se usan cuando el sujeto y el objeto de la oración son la misma persona. También se pueden usar para enfatizar al sujeto. El documento lista los pronombres reflexivos en inglés y ofrece ejemplos de su uso, incluyendo oraciones que muestran que los pronombres reflexivos pueden ir solos o acompañados de la preposición "by".
Este documento presenta una guía de 4 pasos para mejorar la comprensión lectora y analizar palabras desconocidas en un texto. Primero, se recomienda realizar una lectura inicial del texto completo para comprender el tema y propósito general. Luego, se sugiere una segunda lectura enfocada en analizar el significado de palabras clave a través de pistas contextuales y recursos como la etimología. Después, se propone analizar alternativas de significado y eliminar las incorrectas. Finalmente, se recomienda reemplazar la palabra des
Este documento ofrece siete pasos para aumentar el vocabulario. Los primeros pasos incluyen leer vorazmente de una variedad de fuentes, buscar palabras desconocidas en el diccionario, y leer el diccionario. Los pasos siguientes se enfocan en usar las nuevas palabras mediante la escritura, emplear adjetivos precisos, y establecer metas para aprender palabras nuevas cada semana. También recomienda juegos de palabras y aprender latín para comprender el significado de palabras.
Este documento resume los elementos principales de la oración en inglés que se analizan en la unidad, incluyendo la frase nominal, la frase verbal, los tiempos verbales y elementos de conexión referencial. Explica que la frase nominal contiene un núcleo que puede ser modificado, mientras que la frase verbal tiene el verbo como núcleo y puede variar en tiempo. También cubre pronombres y palabras que conectan elementos en el texto.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Pasos para aclarar una palabra
1. Paso 1
Tenga a un diccionario a mano mientras lea, de forma que
pueda aclarar cualquier palabra o símbolos malentendidos
que se encuentre. Se puede encontrar un diccionario
simple, pero bueno, que no tenga palabras grandes en las
definiciones de las palabras, que a su vez , tengan que
aclararse.
2. Paso 2 Cuando se encuentre una palabra o símbolo
que no comprenda, búsquelo en un diccionario
y mire con rapidez las definiciones para
encontrar la que se aplica al contexto en el cual
se ha malentendido la palabra. Lea la definición
y haga oraciones utilizando la palabra con ese
significado, hasta que tenga un concepto claro
de lo que significa la palabra. Esto puede
requerir diez o más oraciones.
3. Paso 3 Aclare, cada una de las demás definiciones de esa
palabra, usando cada una de ellas en oraciones
hasta que comprenda con claridad, cada definición.
Cuando una palabra tenga varias definiciones
diferentes, no puede limitar la comprensión de la
palabra a solo una definición y decir que la
palabra está “comprendida”. Tiene que ser capaz
de comprender la palabra cuando más tarde se use
de forma distinta.
Sin embargo, no aclare las definiciones técnicas o
especializadas(matemáticas, biologías, etc.), o las
definiciones obsoletas ( las que ya no se usan), o
las arcaicas(antiguas y que ya no son de uso
corriente), a menos que la palabra se use de esa
forma en el contexto que se malentendió.
4. Paso 4
Lo siguiente que hay que hacer es aclarar la
etimología, que es la explicación sobre el
origen de la palabra. Esto le ayudará a
conseguir una comprensión básica de la
palabra.
5. La mayor parte de los diccionarios dan los
Paso 5 modismos de una palabra. Un modismo es
una frase o expresión cuyo significado no se
puede comprender a partir de los significados
ordinarios de las palabras. Por ejemplo: “Tirar
la toalla” es un modismo español que significa
“abandonar”. Muchas palabras se utilizan en
modismos y normalmente los diccionarios los
dan después de las definiciones de la palabra
misma. Si hay modismos para la palabra que
está aclarando, también se aclaran.
6. Paso 6 Aclare cualquier otra información que se
dé acerca de la palabra, tal como notas
sobre su uso, sinónimos, etc., de forma
que tenga una comprensión completa de
la palabra. (Un sinónimo es una palabra
que tiene un significado similar pero no
igual que otra, por ejemplo: “delgado y
flaco”).
7. Paso 7 Si encuentra una palabra o símbolo
malentendido en la definición de una palabra
que esté aclarando, debe aclararlo, de
inmediato, utilizando el mismo procedimiento,
y entonces volver a la definición que está
aclarando. (Los símbolos y abreviaturas que
usa el diccionario normalmente vienen al
comienzo del diccionario). Sin embargo si se
encuentra que está empleando mucho tiempo
aclarando palabras dentro de las definiciones
de las palabras, debería conseguir un
diccionario más simple. Un buen diccionario
le dará la posibilidad de aclarar una palabra
sin tener que buscar muchas en el proceso.