El documento lista una serie de actividades manipulativas para fortalecer los brazos de los niños, incluyendo jugar a la carretilla, cortar imágenes de periódico, abrir y cerrar frascos, doblar papel, jugar con plastilina, pasar páginas de libros, y realizar tareas de cocina como hacer brochetas.

1. COLEGIO MONTE TABOR SCHOENSTATT
ACTIVIDADES MANIPULATIVAS
FORTALECER BRAZOS
- jugar a la carretilla
- Hacer carreras de cangrejos
− Cortado digital de imágenes de periódico.
− Hacer flecos con periódico.
− Insertar bolitas: hacer collares de distintos tamaños.
− Coger monedas con la mano, meterlas de una en una en una hucha.
− Coger canicas con la mano: mantener varias en la mano, cogidas de una en una.
− Tirar un dado: mover previamente la mano para tirarlo.
− Abrir/cerrar frascos de distintas tapas: mermelada, colonia, ketchup, botellín agua...
− Doblar folio: a la mitad, a la mitad de la mitad, una punta...
− Mondar un plátano, mandarina...
− Jugar con barro, plastilina.
− Despegar/ pegar pegatinas.
− Pegar con pegamento: abrir pegamento, sacar pegamento de barra, pegar, volver a bajar el
pegamento de barra, cerrar la tapa.
− Actividades disociativas con las manos: con una me rasco la cabeza, con otra me toco la
barriga; una abierta, otra cerrada y cambiamos.
− Pasar páginas de un libro/periódico/cuento.
− Hacer bolitas de papel grandes y pequeñas.
− Jugar a las comiditas: cortar plastilina con cubiertos, pinchar con tenedor, coger agua con
cuchara.
− Con muñeco-dedos: teclear los dedos en la mesa, oponer el pulgar (que le den besos al que
está en el pulgar), flexionar de uno en uno (cada muñeco va saludando con una reverencia),
correr con dedos índice y corazón (carrera entre muñecos) etc.
− Ritmos con las manos: chascar dedos, aplaudir alto o bajito, con toda la mano o con dedos
concretos.
− Buscar con las manos un objeto metido entre otros: en una caja llena de bolitas por ejemplo (o

2. COLEGIO MONTE TABOR SCHOENSTATT
garbanzos). O bien, entre muchos objetos cotidianos metidos en una bolsa, ir tocando y
nombrando cada objeto; podemos también pedirle que busque uno determinado. Todo esto
con los ojos cerrados, y previamente habremos visto con él qué objetos metemos en la bolsa,
qué son y para qué sirven.
− Golpear con los nudillos una puerta.
− Llevar una bandeja sin que se caigan las cosas con las dos manos, luego con una y luego
cambiamos de mano.
− Comer patatas con los dedos, coger macarrones (hechos, que están blanditos, y compararlos
con los duros que no están hechos).
− Realizar taller de cocina: hacer brochetas (tomates y queso, frutas...), realizar masas para
hacer bizcochos o galletas.
− Tocar el xilófono y piano.
− Escarbar tierra- arena.
− Explotar papel de embalar.
− Jugar con lentejas, garbanzos: a pasarlos de cuenco, a pesarlos.
− Pegar con cola cuerdas haciendo distintas formas (nubes, sol, lluvia).
− Pegar con cola algodón, lentejas...
− Recortar con tijeras.

3. COLEGIO MONTE TABOR SCHOENSTATT