Este documento proporciona recomendaciones para actividades de verano para niños de 2 a 5 años en las áreas de lectura, competencia lingüística, motora, motora fina y juegos. Incluye sugerencias para fomentar la autonomía de los niños y enlaces educativos de interés. El objetivo es que los niños disfruten del verano mientras mejoran sus habilidades a través del juego.

1. COLEGIO MONTE TABOR SCHOENSTATT
RECOMENDACIONES PARA EL VERANO
INFANTIL
 Leer todos los días un ratito, comprendiendo lo que leemos (5 años)
 Lectura de cuentos a los niños antes de dormir, para acercarles al fantástico
mundo de la lectura. (2, 3, 4 y 5 años).
Actividades de competencia lingüística
- De la Habana ha venido un barco cargado de: categorías de palabras (frutas,
animales, colores, transportes etc.)
- Palabras encadenadas: por turnos, ir diciendo palabras que empiecen por la letra
o sílaba, de la última letra o sílaba que el jugador anterior haya dicho (por
ejemplo: pato-> tomate-> teléfono).
- Contar cosas: color de los coches, números de las matrículas de los coches,
cuántos árboles hay…
- “Carreras de bolitas”: Soplar por una pajita desplazando bolitas de papel.
- “Un sin fin de palabras”: se elige un tema (por ejemplo: frutas) y los jugadores
uno a uno, irán diciendo nombres de frutas, el que ya no tenga más ideas pierde
- “Simón” de palabras: el primer jugador dice una palabra, el siguiente jugador
repite su palabra y añade otra, y así sucesivamente (por ejemplo-> 1º jugador:
tomate; 2º jugador: tomate, pimiento; 3º jugador: tomate, pimiento, lechuga…)
- ¿Quién es quién?: un jugador piensa un personaje, y los demás jugadores le irán
haciendo preguntas hasta adivinar quién es.
- Segmentar palabras: pensamos una palabra y contamos cuántas sílabas tiene
(por ejemplo: playa-> 2, tiburón-> 3, chocolate-> 4).
- Jugar a ordenar sílabas para formar palabras (por ejemplo:”llo-a-ni”-> anillo,
“lo-ma-pa”-> paloma).
- Identificar qué sílaba se repite en dos palabras distintas (por ejemplo: en
chancla y clavo -> “cla”).

2. COLEGIO MONTE TABOR SCHOENSTATT
- “Cada palabra con su dibujo”: por un lado les daremos varias imágenes y por
otro lado palabras sueltas, y ellos tendrán que asociar las imágenes a las
palabras.
- Inventamos un cuento: les diremos un tema que elijamos (princesas, animales, o
plantas) y ellos se inventarán una historia.
- Jugamos a las rimas; nosotros les decimos una palabra y ellos tienen que pensar
otra que rime con la que le hemos dicho (por ejemplo: jarrón-jamón, tacón-
ratón, martillo-palillo).
- Pensamos en un objeto y se lo describimos para que lo adivine, con pistas sobre
la forma, el tamaño o el color. Primero da las pistas el adulto y lo adivina el niño,
y viceversa (desde 3 años).
Actividades de competencia motora
- Enterrarse en la arena uno mismo.
- Enterrar a un adulto.
- Saltar las olas del mar.
- Jugar a tirar la pelota dentro del agua e ir a por ella.
- Jugar a las palas o raquetas.
- Jugar a las “Momias del antiguo Egipto” con varios amigos: Cavando varios
agujeros poco profundos en la arena, cada niño se meterá en uno de ellas y les
cubriremos con arena hasta el cuello. Después mojaremos un poco la superficie y
les daremos la salida para que se desentierren. Ganará la primera momia que sea
capaz de escapar de su sarcófago.
- Jugar al “golf” o canasta”, haciendo un agujero en la arena e intentar colar o
encestar conchas o piedrecitas en el agujero.
- Hacer carreras de carretillas (manos en el suelo y piernas arriba).
- Hacer volteretas en la arena.

3. COLEGIO MONTE TABOR SCHOENSTATT
- Jugar al “pilla pilla” utilizando castillos de arena como “casa” (al acabar no puede
quedar ningún castillo en pie).
- Perseguir a los peces nadando.
- Jugar a los bolos con botellas llenas de agua.
- Hacer bolas de arena y jugar a pasarlas entre todos sin que se rompan.
- Hacer un circuito de psicomotricidad: saltando conchas previamente colocadas
haciendo un camino, pisando las conchas sin tocar el suelo, saltar la toalla, pasar
por el agua, meterse en un “pozo” hecho en la arena…).
- Hacer la croqueta en la arena.
- Jugar a “Seguir las huellas”: hacer huellas en la arena muy separadas que les
obligue a dar grandes saltos, giros inesperados, un zig-zag, marcas muy seguidas
que les haga caminar con los pies muy juntos, huellas hechas con la mano que
indique que hay que caminar a cuatro patas...
- Construir una tienda-cabaña con palos, toallas y pareos.
- Jugar a la medusa: Cogemos una pelota o un flotador y lo colocamos en el centro
de la piscina –si estamos en el mar podemos formar un círculo y ponerla/o en el
medio–. Los niños, siempre haciendo pie, formarán un círculo alrededor de la
“temida medusa” e irán estirándose y empujándose para que alguno de ellos la
toque. El que lo haga, queda eliminado.
- Hacer agujeros en la arena y excavar y excavar hasta que vaya llenándose de
agua el agujero.
- Dejas huellas en la orilla y ver como se borran.
- Hacer una batalla con globos de agua y pistolas.
- Hacer una carrera entrando al mar corriendo y sin parar.
- Hacer el ancla en el mar cuando hay olas (en una zona donde se haga pie,
cogerse de las manos frente a frente con un amigo o con los papás, e intentar
que las olas no nos arrastren).
- Columpiarse solo.

4. COLEGIO MONTE TABOR SCHOENSTATT
- Subir andando por el tobogán.
- Andar en bicicleta.
- Jugar a “la pluma”: Formaremos un gran montón de arena mojada y clavaremos
una pluma o una pajita o un palito en la cima de nuestra montaña de arena. Cada
jugador, por turnos, irá cogiendo un puñado de tierra para formar al lado su
propio montón de arena, con cuidado de que la pluma/palo/pajita/ no se caiga. Si
alguno la tira, queda eliminado. Al final del juego, ganará el jugador que haya
logrado hacer el montón de arena más grande.
Actividades de competencia motora fina
- Coleccionar caracolas, piedras, conchas.
- Jugar al 3 en raya en la arena.
- Hacer castillos de arena.
- Buscar “tesoros “escondidos en la arena.
- Formar números, letras o palabras (5 años) con piedras, conchas o caracolas
iguales y diferentes.
- Hacer series con las conchas según tamaño y forma.
- Hacer albóndigas con la arena.
- Hacer pasteles de arena.
- Pintar piedras
- Con las pinzas de depilar, coger distintos objetos del suelo o de un recipiente.
- Jugar al parchís, a la oca, al dominó.
- Atar y desatar lazos (5 años).
- Pasar páginas de un libro.
- Tender con las pinzas de la ropa.
- Abrochar y desabrochar botones.
- Barajar y repartir cartas (desde 4 años)

5. COLEGIO MONTE TABOR SCHOENSTATT
Juegos manipulativos
- Jugar al futbolín.
- Tirar dados con la mano (jugar a cualquier juego de mesa que implique la
utilización del dado).
- Jugar a la diana (despegar pelotas del velcro, colocarse y lanzar)
- Bolos/ tenis/ manoplas de velcro/frisbi.
- Abrir y cerrar botes de distintos tamaños (mermelada, pompero, caja metálica,
envases).
- Hacer un bizcocho: abrir con tijeras los envases, ponerlos en cazuelas, remover
con cuchara de palo, amasar, extender mantequilla en la bandeja.
- Golpear con los nudillos una puerta o en la mesa y hacer ritmos.
- Utilización de pegamento de barra, abrirlo, sacar el pegamento y volver a
meterlo.
- Jugar con tuercas y tornillos, así como con destornilladores.
- Coger monedas con la mano, meterlas de una en una en una hucha. Se puede
complicar cogiendo varias monedas sin soltar las anteriores, (realizarlo también
con canicas, garbanzos, etc.).
- Modelar con plastilina, masa, arena, barro.
- Jugar con barro, plastilina.
- Despegar/ pegar pegatinas.
- Formar torres con bloques.
- Estirar gomas elásticas.
- Cosedores.
- Enlazar bolitas para hacer collares.
- Juegos con marionetas de dedos.
- Enredar un lazo en un palo de madera.
- Pasar páginas de un libro/periódico/cuento.
- Hacer bolitas de papel grandes y pequeñas.
- Escarbar tierra- arena.

6. COLEGIO MONTE TABOR SCHOENSTATT
- Explotar papel de embalar (de pompitas).
- Jugar con lentejas, garbanzos: a pasarlos de cuenco, a pesarlos.
- Pegar con cola cuerdas haciendo distintas formas (nubes, sol, lluvia).
- Pegar con cola algodón, lentejas...
- Recortar con tijeras.
- Hacer brochetas (tomate-queso, fruta: piña-fresa-plátano...)
- Amasar para hacer bizcochos o galletas.
- En un recipiente con arena buscar objetos escondidos.
- Colocar pinzas en una cuerda.
- Sacar objetos de una caja con huecos.
- Disparar canicas con los dedos.
Juegos varios
- Dictados de palabras o frases (5 años)
- Sopas de letras (5 años)
- Bingo de palabras (5 años)
- Palabras que empiezan o acaban por… (desde 3 años)
- Palabras que acaban con el mismo sonido (ratón-pisotón, sopa-copa…): rimas (5
años)
- Puzzle de palabras que tienen que ordenar para construir una frase ( 5 años)
Juguetes recomendados
 Puzzles
 Construcciones>/Lego
- Memory (desde 3 años)
- Plastilina
- Juego simbólico que fomenta la creatividad (cocinitas, médicos, mamás y papás).

7. COLEGIO MONTE TABOR SCHOENSTATT
Autonomía
 Vestirse y desvestirse solo.
 Lavarse los dientes.
 Ayudar a poner y quitar la mesa (por ejemplo: pon 4 servilletas, ¿cuántos somos
para comer?, dame 4 cucharas etc.)
Enlaces de interés
 Eduapps.es (aplicaciones clasificadas por edades)
 Guiadelniño.com
 Conmishijos.com
Y… sobre todo…
¡¡¡ DISFRUTAR MUCHO DE LAS VACACIONES!!!
¡Os queremos!
Las profes de Infantil