El documento describe el juego "Animal Tycoon 2" y cómo puede usarse como herramienta de aprendizaje en la escuela. El juego enseña a los estudiantes sobre el cuidado de la naturaleza y el desarrollo de habilidades matemáticas. Los estudiantes aprenden sobre diferentes ecosistemas y cómo crear hábitats adecuados para los animales. El documento también propone una actividad donde los estudiantes diseñan y presentan sus propios ecosistemas en maquetas.

1. ESCUELA NORMAL URBANA
FEDERAL DE CUAUTLA
S U L I K E Y J U R A D O Z A M B R A N O
La Tecnología Informática
Aplicada a los Centros
Escolares.
Profr: Gil Suárez Tizapán
«ANIMAL TYCOON 2»

2.  El juego animal Tycoon como herramienta de aprendizaje tiene como principal objeto el de crear un
zoológico próspero mediante la creación de exposiciones para dar cabida a los animales en éstas y así
mantener a los clientes contentos. La creación del hábitat y del sector donde se ubicará el animal es una
de las principales tareas, ya que éste debe mantenerse óptimo y contento dentro de un tiempo
permanente. Para llegar al estado máximo de bienestar para el animal, las exposiciones deben ser
adecuadas y bien estructuradas, por ejemplo, para un león el ambiente de sabana es el más adecuado y
no otro, ya que perjudicaría la psique del león y su estado emocional bajaría considerablemente, siendo
esta situación tomada en cuenta por los visitantes del zoológico, perjudicando así la reputación del
recinto. Las opciones son variadas y tanto como el terreno, el follaje, las rocas, refugios, vallas, juguetes
y la presencia de trabajadores se pueden modificar, ya que todos estos factores contribuyen a la buena
organización del zoológico. También existen variados edificios; como baños, restaurantes, puestos de
comida, tiendas, edificios de entretenimiento, cines, etc. Se incorpora de igual manera, la estética del
zoológico, que consiste en aumentar la felicidad ligeramente en los visitantes, los elementos que existen
en esta categoría pueden variar desde postes de luz o bancos hasta arreglos florales y estatuas. Para
ayudar a administrar el zoológico, también se puede emplear personal de limpieza, veterinarios o
cuidadores y guías turísticos.
 Con este juego el alumno aprenderá la importancia del cuidado de la naturaleza, además de desarrollar
sus habilidades matemáticas, entre otras.
INTRODUCCION

3. como herramienta de aprendizaje:
Este juego permite relacionar las difentes asignaturas en los distintos grados, ya
que desde primero a 6 año se relacionan diferentes enfoques de aprendizaje, por
ejemplo:
 Exploración de la naturaleza: relaciones de la naturaleza, y los niños en los
ecosistemas de la diversidad.
 Formación cívica y ética: los valores, como convivimos y nos relacionamos.
 Educación física: instrucciones del juego.
 Español: el reglamento en el salón de clases organización de la biblioteca.
 Geografía: regiones naturales, flora y fauna.
 matemáticas,: trazo de figuras geométricas, uso de los números

4. Campo formativo
 Lenguaje y comunicación (Español)
 Pensamiento matemático (matemáticas)
 Exploración y comprensión del mundo
natural y social (Geografía, ciencias
naturales)
 Desarrollo personal y para convivencia
(Formación cívica y ética)

5.  Asignatura: Geografía
 Grado: 4°
 Ámbito: Componentes naturales
 Competencia: valoración de la diversidad natural.
 Aprendizajes esperados: *que los alumnos reconozcan las
principales regiones naturales y la importancia de la
biodiversad.
 *Que los alumnos adquieran conciencia de la diversidad de
los componentes naturales de México.
 Recursos didácticos: computadora, cuaderno, consola de
videojuego, cartoncillo, Resistol, animales, Plantas, de
material plástico, para poder reutilizarlos en otras
actividades, plumones, laminas, hojas.
• Producto final: elaborar una maqueta, acerca de un
ecosistema promoviendo el cuidado de su flora y fauna.
Proyecto: Diseñar un
Ecosistema.

6. • Que los alumnos realicen un escrito sobre lo que harían
para cuidar a los animales si ellos fueran dueños de un
zoológico. Y después lo expongan ante el grupo.
• En equipos de 5 niños, elegir un ecosistema para que lo
diseñen en una maqueta.
• Para esto deberán Investigar las características del
ecosistema que hayan elegido, destacando
principalmente flora, fauna, recursos naturales que
destacan y que lo diferencian de otros.
• Al final se hará una exposición denominada “los
ecosistemas”.

7.  Cada uno expondrá las características de su ecosistema.
 Darán a conocer las medidas de prevención para
cuidarlos. A través de la realización de un cartel, donde
promuevan el cuidado de la naturaleza (animales,
plantas, agua, etc. )
 Como actividad final para reforzar los conocimientos de
lo que se realizo se:
 Llevara a los alumnos al aula de medios (en caso de que
exista) si no como docente habra que conseguir los
medios.
 se les dirá que se va a jugar un video juego para que ellos
pongan en practica lo que anteriormente se realizo.
 Cuando ya terminen de jugar, que cada uno comparta lo
que mas le gusto y lo que aprendió con dicho juego.

8. Acerca del juego
 Es un juego gratuito.
 Sitio web: http://www.amamobile.com
 Gastos:
 Material de maqueta (pueden ser reciclado) cartoncillo,
carton, base etc.
 Cartulina
 Pegamento
 Tijeras
 Animales y plantas (reutilizados)
 Laminas
 Fuentes de información.