Este documento presenta los pasos para desarrollar una Planificación Curricular Institucional (PCI) en una universidad en Ecuador. Primero, se analiza el diagnóstico institucional y el currículo nacional para determinar los objetivos y necesidades de aprendizaje. Luego, se establecen los lineamientos pedagógicos y metodológicos. Finalmente, una junta académica compuesta por representantes de la institución y docentes desarrolla la PCI basada en estos análisis y lineamientos.

1. Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías
Carrera de Psicopedagogia
PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL "PCI"
DOCENTE:
Dr. Patricio Tobar E.
ASIGNATURA:
Desarrollo Curricular
INTEGRANTES:
Guananga Mónica
Moya Vicky
Muñoz Genesis
Noboa Lisbeth

2. Video

3. Planificación
Curricular
Institucional (PCI)
Se plasman las intenciones del proyecto
educativo institucional que orienta la gestion
del aprendizaje.
LA PCI ES UN COMPONENTE DEL PEI

4. Su construcción se realiza sobre la base
de la información pedagógica, generada
en el diagnóstico institucional y su lógica
de construcción
Análisis del diagnóstico Institucional
Delimitación de Lineamientos
ANÁLISIS DEL CURRÍCULO NACIONAL

5. ANÁLISIS DEL
CURRÍCULO
NACIONAL
Se examina varios elementos con el fin de determinar
los aprendizajes básicos contextualizados a la
institución educativa

6. Objetivos
Contenidos y su secuenciación
Metodología
Evaluación

7. Análisis del Diagnóstico Institucional
Sustenta en la valoración y evaluación que
hacen los actores responsables de las
Prácticas y procesos desarrollados
Involucra una revisión de las Prácticas
Institucionales contenidas en las Áreas del
Modelo de Calidad de la Gestión Escolar
Puede formularse antes de la misión y
visión y contrastar su validez después
de ese momento
Representación de la realidad del
establecimiento educacional

8. AL SER LA PCI PARTE DEL PEI, SE ANALIZARÁ EL DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL DESDE TRES MIRADAS:
Problemas pedagógicos detectados en la evaluación del
componente de aprendizaje.
Factores internos y externos que influyen en la situación
problemática.
Priorización de necesidades de aprendizaje que deberán
ser consideradas al momento de contextualizar.

9. Con la implementación del nuevo currículo para
EGB y BGU, para aquellas instituciones que ya
tienen definido su PEI
Implicará un ajuste a las acciones
determinadas para la gestión del
aprendizaje
Previo al planteamiento del currículo institucional es
importante que autoridades y docentes de cada institución
educativa.

10. 1. Analizar el nuevo currículo nacional obligatorio.
2. Analizar los objetivos de aprendizaje del área alcanzados
por la institución educativa.
3. Establecer la relación entre los objetivos alcanzados en el
último grado/curso de cada subnivel.
4. Identificar aprendizajes básicos imprescindibles que no
hayan sido alcanzados al finalizar B.G.U o E.G.B
ELABORADO POR LA OFICINA DE ADMISIONES
Deben realizar las siguientes actividades:

11. Delimitación de
lineamientos
Una vez realizado el análisis del
currículo nacional y del diagnóstico
institucional, se fijarán en:
lineamientos pedagógicos
Lineamientos metodológicos
El pensum
EvaluaciónEstos lineamientos
serán la base para el
planteamiento de los
elementos curriculares
esenciales en la
formulación de la PCI.

12. Con el aporte de los docentes de
los diferentes procesos educativos
y en el marco del Proyecto
Educativo Institucional (PEI), la
Junta Académica de cada centro
educativo desarrollará la
Planificación Curricular
Institucional (PCI).
¿Cómo esta conformado la
junta academica?
- Vicerrector
- Inspector general
- Un representante del DECE
- Docente tutor de cada nivel/ subnivel de Inicial, EGB y
de BGU
- Un coordinador de cada comisión técnico pedagogía