3.
EFO
EFO MA
MAAL
ALACUE
ACUE DO
DO MINISTE
MINISTE IAL
IAL NO.
NO. MINEDUC-ME-2016-00020-A
MINEDUC-ME-2016-00020-ADE
DE 17
17 DE
DE FEB
FEB E
E O
O DE
DE 2016
2016
PLAN DE ESTUDIOS
PLAN DE ESTUDIOS
•
• En la Educación General Básica cada IE podrá
En la Educación General Básica cada IE podrá distribuir la carga horaria en las asignaturas de Lengua y
distribuir la carga horaria en las asignaturas de Lengua y
Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales en función de las necesidades
Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales en función de las necesidades que presenten los
que presenten los
estudiantes.
estudiantes.
•
• Las IE, acorde a su sostenimiento y modalidad, diseñarán su propio esquema organizativo
Las IE, acorde a su sostenimiento y modalidad, diseñarán su propio esquema organizativo de tiempos para el
de tiempos para el
desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, considerando los mínimos estipulados en el presente
desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, considerando los mínimos estipulados en el presente
Acuerdo.
Acuerdo.
•
• Las IE podrán
Las IE podrán distribuir la carga horaria de las asignaturas de Educación Física y Educación Cultural y Artística
distribuir la carga horaria de las asignaturas de Educación Física y Educación Cultural y Artística
de acuerdo con la
de acuerdo con la necesidades e intereses de los estudiantes.
necesidades e intereses de los estudiantes.
•
• A la
A la asignatura de
asignatura de Inglés se le asignará una
Inglés se le asignará una carga horaria específica
carga horaria específica.
.
•
• T
Todas las asignaturas del Currículo Nacional y
odas las asignaturas del Currículo Nacional y enunciadas en el presente acuerdo son
enunciadas en el presente acuerdo son de cumplimiento
de cumplimiento
obligatorio
obligatorio.
.
4.
Adicionalmente, la institución educativa designará como
Adicionalmente, la institución educativa designará como
mínimo 10 horas de
mínimo 10 horas de acompañamie
acompañamiento docente
nto docente
Proyectos institucionales de
Proyectos institucionales de índole pedagógico
índole pedagógico
Talleres de aprendizaje que fortalezcan los ámbitos y
Talleres de aprendizaje que fortalezcan los ámbitos y
ejes de desarrollo y
ejes de desarrollo y aprendizaje
aprendizaje
SUBNIVEL:
SUBNIVEL: P
P EPA ATO
EPA ATO IA
IA
7:00
7:00 7:20
7:20 Atención
Atención a
a madres,
madres, padres
padres y/o
y/o representantes
representantes legales
legales
7H20 8H00
7H20 8H00 PERÍODO PEDAGÓGICO
PERÍODO PEDAGÓGICO ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
COMPLEMENTARIAS
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8H:00 8H40 PERÍODO PEDAGÓGICO
PERÍODO PEDAGÓGICO ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
COMPLEMENTARIAS
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9H20 10H00 P
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10H30 11H10 P
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11H10 11H50
11H10 11H50
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
COMPLEMENTARIAS PERÍODOPEDAGÓGICO
PERÍODOPEDAGÓGICO A
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11H50 12H30
11H50 12H30
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
COMPLEMENTARIAS PERÍODOPEDAGÓGICO
PERÍODOPEDAGÓGICO A
ACT
CTIV
IVID
IDAD
ADESCO
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MPLE
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MENT
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ACTI
TIVI
VIDA
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RÍOD
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ICO
O
12H30 13H30
12H30 13H30
Atención a madres, padres y/o representantes legales, registro de notas, planificación, reuniones de
Atención a madres, padres y/o representantes legales, registro de notas, planificación, reuniones de área, subnivel o coordinación con otras áreas; y, en el caso de Instituciones
área, subnivel o coordinación con otras áreas; y, en el caso de Instituciones
Educativas multigrado: para actividades de vínculo con la comunidad.
Educativas multigrado: para actividades de vínculo con la comunidad.
SUBNIVEL
SUBNIVEL P
P EPA ATO IA
EPA ATO IA (P
(P IME
IME G
G ADO)
ADO)
Cada institución educativa destinará como mínimo 25 períodos pedagógicos a la semana, para cumplir con los objetivos de
Cada institución educativa destinará como mínimo 25 períodos pedagógicos a la semana, para cumplir con los objetivos de
aprendizajes de las asignaturas.
aprendizajes de las asignaturas.
5.
Adicionalmente, la IE designará como mínimo 10 horas de acompañamiento docente
Adicionalmente, la IE designará como mínimo 10 horas de acompañamiento docente
Tutorías para los estudiantes
Tutorías para los estudiantes
T
Talleres de
alleres de elaboración de proyectos
elaboración de proyectos interdisciplinarios
interdisciplinarios
Proyectos de desarrollo colaborativo
Proyectos de desarrollo colaborativo
Aprendizajes con pertinencia local y regional
Aprendizajes con pertinencia local y regional
Proyectos de vinculación con la comunidad
Proyectos de vinculación con la comunidad
Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional, local y/o Nacional
Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional, local y/o Nacional
Lectura libre y recreative
Lectura libre y recreative
Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación, STEAM, conciencia
Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación, STEAM, conciencia
plena, o aquellos que se encuentren en el marco del proyecto educativo
plena, o aquellos que se encuentren en el marco del proyecto educativo
institucional (PEI)
institucional (PEI)
Construcción del proyecto de vida, promoción de la participación de estudiantes
Construcción del proyecto de vida, promoción de la participación de estudiantes
SUBNIVEL
SUBNIVEL ELEMENTAL
ELEMENTAL(SEGUNDO,
(SEGUNDO, TE
TE CE
CE O,
O, CUA
CUA TO
TO G
G ADO)
ADO) SUBNIVELMEDIA
SUBNIVELMEDIA (QUINTO,
(QUINTO, SEXTO,
SEXTO, SÉPTIMO
SÉPTIMO G
G ADO)
ADO)
En este subnivel de
En este subnivel de Educación General Básica, cada institución educativa destinará como mínimo
Educación General Básica, cada institución educativa destinará como mínimo 25 períodos pedagógicos a la semana
25 períodos pedagógicos a la semana
SUBNIVEL ELEMENTAL O MEDIA
SUBNIVEL ELEMENTAL O MEDIA
7:00
7:00 7:20
7:20 Atención
Atención a
a madres,
madres, padres
padres y/o
y/o representantes
representantes legales
legales
7H20 8H00
7H20 8H00 P
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CO
O
12H30 13H00
12H30 13H00
Atención a madres, padres y/o representantes legales, registro de notas, planificación, reuniones de
Atención a madres, padres y/o representantes legales, registro de notas, planificación, reuniones de área, subnivel o coordinación con otras áreas; y, en el caso de Instituciones Educativas
área, subnivel o coordinación con otras áreas; y, en el caso de Instituciones Educativas
multigrado: para actividades de vínculo con la comunidad.
multigrado: para actividades de vínculo con la comunidad.
6.
SUBNIVEL
SUBNIVEL SUPE
SUPE IO
IO (OCTA
(OCTAVO,
VO, NOVENO
NOVENO Y
Y DÉCIMO
DÉCIMO G
G ADO)
ADO)
En el subnivel de
En el subnivel de Básica Superior, cada institución educativa destinará como mínimo 25
Básica Superior, cada institución educativa destinará como mínimo 25 periodos pedagógicos a la semana
periodos pedagógicos a la semana
Adicionalm
Adicionalmente, la IE desig
ente, la IE designará como m
nará como mínimo 10 horas d
ínimo 10 horas de acompañ
e acompañamiento do
amiento docente
cente
Tutorías para los estudiantes
Tutorías para los estudiantes
Talleres de elaboración de proyectos interdisciplinarios
Talleres de elaboración de proyectos interdisciplinarios
Proyectos de desarrollo colaborativo
Proyectos de desarrollo colaborativo
Aprendiza
Aprendizajes con pertine
jes con pertinencia local y reg
ncia local y regional
ional
Proyectos de vinculación con la comunidad
Proyectos de vinculación con la comunidad
Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional, local y/o Nacional
Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional, local y/o Nacional
Lectura libre y recreativa
Lectura libre y recreativa
Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación, STEAM, conciencia
Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación, STEAM, conciencia
plena, o aquellos que se encuentren en el marco del proyecto educativo
plena, o aquellos que se encuentren en el marco del proyecto educativo
institucional (PEI)
institucional (PEI)
Construcción del proyecto de vida, promoción de la participación de estudiantes
Construcción del proyecto de vida, promoción de la participación de estudiantes
SUBNIVEL
SUBNIVELSUPE
SUPE IO
IO
7:00
7:00 7:20
7:20 Atención
Atención a
a madres,
madres, padres
padres y/o
y/o representant
representantes
es legales
legales
7H20 8H00
7H20 8H00 P
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12H30 1
12H30 13H30
3H30 Atención
Atencióna madre
a madres, padres
s, padresy/o repre
y/o representantes
sentanteslegales,
legales,registro
registrode nota
de notas, plan
s, planificación,
ificación,reuniones
reunionesde área,
de área,subnivel
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o coordinación
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con otras áreas
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el casode Inst
de Instituciones
itucionesEducativa
Educativas multi
s multigrado: pa
grado: para acti
ra actividades
vidadesde
de
vínculo con la comunidad.
vínculo con la comunidad.
7.
Primero y Segundo curso de Bachillerato
Primero y Segundo curso de Bachillerato Las IE que ofrecen el Bachillerato en Ciencias tienen un mínimo de cinco (5)
Las IE que ofrecen el Bachillerato en Ciencias tienen un mínimo de cinco (5)
horas, por cada uno de los tres (3) años de Bachillerato, en las que pueden incluir
horas, por cada uno de los tres (3) años de Bachillerato, en las que pueden incluir
asignaturas que consideren pertinentes de acuerdo con su PEI.
asignaturas que consideren pertinentes de acuerdo con su PEI. (Art.
(Art. 31,
31, GLOEI,
GLOEI, 2020).
2020).
Adicionalmente,
Adicionalmente, la
la institución
institución educativa
educativa designará
designará 8
8 horas
horas de
de acompañamiento
acompañamiento
docente para el desarrollo de actividades complementarias :
docente para el desarrollo de actividades complementarias :
Tutorías para los estudiantes
Tutorías para los estudiantes
T
Talleres de elaboración
alleres de elaboración de proyectos interdisciplinarios
de proyectos interdisciplinarios
Proyectos de desarrollo colaborativo
Proyectos de desarrollo colaborativo
Aprendizajes con pertinencia local y regional
Aprendizajes con pertinencia local y regional
Proyectos de vinculación con la comunidad
Proyectos de vinculación con la comunidad
Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional, local y/o
Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional, local y/o
Nacional Lectura libre y recreative
Nacional Lectura libre y recreative
Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación, STEAM,
Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación, STEAM,
conciencia plena, o aquellos que se encuentren en el marco del proyecto
conciencia plena, o aquellos que se encuentren en el marco del proyecto
educativo institucional (PEI)
educativo institucional (PEI)
Construcción del proyecto de vida, promoción de la participación de
Construcción del proyecto de vida, promoción de la participación de
estudiantes
estudiantes
27 h.
27 h.
PLAN
PLAN DE
DE ESTUDIOS P
ESTUDIOS PA
A A
A BACHIL
BACHILLE
LE ATO
ATO
El desarrollo curricular del tronco común para el nivel de Bachillerato se realizará a partir de las áreas de Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias
El desarrollo curricular del tronco común para el nivel de Bachillerato se realizará a partir de las áreas de Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias
Naturales, Ciencias Sociales, Educación Cultural y Artística, Educación Física, Lengua extrajera y u
Naturales, Ciencias Sociales, Educación Cultural y Artística, Educación Física, Lengua extrajera y un módulo
n módulo interdisciplinar.
interdisciplinar.
La carga horaria de las asignaturas del tronco común es mínima, por lo tanto, cada institución en atención a sus distintas particularidades podrá
La carga horaria de las asignaturas del tronco común es mínima, por lo tanto, cada institución en atención a sus distintas particularidades podrá
aumentarlas a su discreción en función de su contexto y realidad, procurando el cumplimiento de la totalidad de horas de la jornada académica
aumentarlas a su discreción en función de su contexto y realidad, procurando el cumplimiento de la totalidad de horas de la jornada académica
estudiantil.
estudiantil.
8.
TE
TE CE
CE CU
CU SO
SO DE
DE BACHILLE
BACHILLE AT
ATO
O EN
EN CIENCIAS
CIENCIAS
Las instituciones educativas que ofrecen el Bachillerato
Las instituciones educativas que ofrecen el Bachillerato
en Ciencias tienen un mínimo de
en Ciencias tienen un mínimo de cinco (5) horas
cinco (5) horas, por cada
, por cada
uno de los tres (3) años de Bachillerato, en las que
uno de los tres (3) años de Bachillerato, en las que
pueden incluir asignaturas que consideren pertinentes de
pueden incluir asignaturas que consideren pertinentes de
acuerdo con su Proyecto Educativo Institucional. (Art. 31,
acuerdo con su Proyecto Educativo Institucional. (Art. 31,
RGLOEI, 2020).
RGLOEI, 2020).
En tercer año de Bachillerato, las instituciones educativas
En tercer año de Bachillerato, las instituciones educativas
que ofertan Bachillerato en Ciencias tienen que ofrecer un
que ofertan Bachillerato en Ciencias tienen que ofrecer un
mínimo de quince (15) horas de asignaturas optativas, a
mínimo de quince (15) horas de asignaturas optativas, a
elección de los estudiantes. (Art. 32, RGLOEI, 2020).
elección de los estudiantes. (Art. 32, RGLOEI, 2020).
20 h.
20 h.
9.
ESPECIFICAC
ESPECIFICACIONES
IONES DEL
DEL PLAN
PLAN DE
DE ESTUDIOS P
ESTUDIOS PA
A A
A BACHILLE
BACHILLE ATO
ATO TÉCNICO
TÉCNICO
Primero y Segundo de
Primero y Segundo de Bachillerato
Bachillerato
Adicionalmente,
Adicionalmente, la
la institución
institución educativa
educativa
designará 5 horas de acompañamiento para
designará 5 horas de acompañamiento para
el desarrollo de
el desarrollo de actividades complementarias.
actividades complementarias.
Es importante para Bachillerato Técnico que
Es importante para Bachillerato Técnico que
las actividades complementarias
las actividades complementarias refuercen la
refuercen la
parte práctica, es decir, el saber hacer, de los
parte práctica, es decir, el saber hacer, de los
módulos formativos
módulos formativos de las figuras
de las figuras
profesionales en talleres, laboratorios, granjas
profesionales en talleres, laboratorios, granjas
o espacios de aprendizaje.
o espacios de aprendizaje.
11.
Artículo 5.- Definiciones:
Artículo 5.- Definiciones:
Acompañamiento docente.
Acompañamiento docente. Consiste en el apoyo que los docentes brindan a los estudiantes durante el desarrollo de actividades complementarias
Consiste en el apoyo que los docentes brindan a los estudiantes durante el desarrollo de actividades complementarias
enfocadas al refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes.
enfocadas al refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes.
Actividades complementarias. T
Actividades complementarias. Todas las acciones, planes, programas proyectos pedagógicos desarrollados dentro del horario de clases con
odas las acciones, planes, programas proyectos pedagógicos desarrollados dentro del horario de clases con
acompañamiento docente, que permiten reforzar y fortalecer los aprendizajes de los estudiantes de manera integral, promoviendo su iniciativa, creatividad
acompañamiento docente, que permiten reforzar y fortalecer los aprendizajes de los estudiantes de manera integral, promoviendo su iniciativa, creatividad
y autonomía.
y autonomía.
Autonomía del aprendizaje.
Autonomía del aprendizaje. Capacidad que desarrolla el estudiante para organizar y autorregular su proceso de aprendizaje, a través de métodos y
Capacidad que desarrolla el estudiante para organizar y autorregular su proceso de aprendizaje, a través de métodos y
estrategias personalizadas de carácter intencional.
estrategias personalizadas de carácter intencional.
Autonomía pedagógica.
Autonomía pedagógica. Capacidad que tienen las instituciones educativas de gestionar la acción educativa, a través de actividades que contribuyan a la
Capacidad que tienen las instituciones educativas de gestionar la acción educativa, a través de actividades que contribuyan a la
mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje, mediante prácticas docentes flexibles y que consideren las necesidades e intereses de los
mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje, mediante prácticas docentes flexibles y que consideren las necesidades e intereses de los
estudiantes y su contexto.
estudiantes y su contexto.
Carga horaria.
Carga horaria. Son los períodos pedagógicos mínimos asignados para el desarrollo de una asignatura o grupo de asignaturas en un grado o curso.
Son los períodos pedagógicos mínimos asignados para el desarrollo de una asignatura o grupo de asignaturas en un grado o curso.
Flexibilidad curricular.
Flexibilidad curricular. Permite a las instituciones educativas adaptar y alinear la propuesta curricular, el plan de estudios, las mallas curriculares, las
Permite a las instituciones educativas adaptar y alinear la propuesta curricular, el plan de estudios, las mallas curriculares, las
cargas horarias emitidas desde el Nivel Central, los espacios y tiempos de aprendizaje, con el fin de ajustarlos a las necesidades e intereses de los
cargas horarias emitidas desde el Nivel Central, los espacios y tiempos de aprendizaje, con el fin de ajustarlos a las necesidades e intereses de los
estudiantes y la realidad local y global, de tal manera que su aplicación en las aulas se realice de manera contextualizada y pertinente, con el fin de
estudiantes y la realidad local y global, de tal manera que su aplicación en las aulas se realice de manera contextualizada y pertinente, con el fin de
garantizar el logro de los aprendizajes básicos.
garantizar el logro de los aprendizajes básicos.
Malla
Malla curricular
curricular.
. Corresponde a la estructura de las áreas de conocimiento con sus respectivas asignaturas para los diferentes niveles educativos.
Corresponde a la estructura de las áreas de conocimiento con sus respectivas asignaturas para los diferentes niveles educativos.
Periodo pedagógico clase.
Periodo pedagógico clase. Es la unidad de tiempo mínima en la que docentes y estudiantes desarrollan actividades de aprendizaje destinadas a cumplir
Es la unidad de tiempo mínima en la que docentes y estudiantes desarrollan actividades de aprendizaje destinadas a cumplir
con lo prescrito en el currículo. Este período debe ser de por lo menos cuarenta (40) minutos desde el subnivel de Básica Elemental en adelante.
con lo prescrito en el currículo. Este período debe ser de por lo menos cuarenta (40) minutos desde el subnivel de Básica Elemental en adelante.
Plan de estudios.
Plan de estudios. Contiene la malla curricular y la carga horaria con el detalle de los períodos pedagógicos mínimos de clases para cada grado o curso
Contiene la malla curricular y la carga horaria con el detalle de los períodos pedagógicos mínimos de clases para cada grado o curso
por asignatura o grupo de asignaturas y es determinado por la Autoridad Educativa Nacional.
por asignatura o grupo de asignaturas y es determinado por la Autoridad Educativa Nacional.
A
A TÍCULO
TÍCULO T
T ES.-
ES.- A con
A continuación del artículo 4, inco
tinuación del artículo 4, incorpórese a el siguiente t
rpórese a el siguiente texto:
exto:
12.
A TÍCULO CUAT O.-
A TÍCULO CUAT O.- Sustitúyase la Disposición General Séptima por la siguiente:
Sustitúyase la Disposición General Séptima por la siguiente:
“
“
SÉPTIMA.- ESPONSABILIZA
SÉPTIMA.- ESPONSABILIZA a la Subsecretaría de Apoyo Seguimiento y Regulación de la Educación, a las Subsecretarías de
a la Subsecretaría de Apoyo Seguimiento y Regulación de la Educación, a las Subsecretarías de
Educación del Distrito Metropolitano de Quito y del Distrito de Guayaquil, a las Coordinaciones Zonales de Educación y a las
Educación del Distrito Metropolitano de Quito y del Distrito de Guayaquil, a las Coordinaciones Zonales de Educación y a las
Direcciones Distritales, el seguimiento, supervisión y control del cumplimiento de la
Direcciones Distritales, el seguimiento, supervisión y control del cumplimiento de la presente normativa.”
presente normativa.”
A
A TÍCULO
TÍCULO CINCO.-
CINCO.- Incorpórese a continuación de la Di
Incorpórese a continuación de la Disposición General Décima las
sposición General Décima las siguientes disposiciones:
siguientes disposiciones:
“
“
DÉCIMA
DÉCIMA P
P IME
IME A.-
A.- La flexibilidad del plan de estudios de Educación General Básica y Bachillerato General entrará en vigencia a
La flexibilidad del plan de estudios de Educación General Básica y Bachillerato General entrará en vigencia a
partir del
partir del régimen escolar Costa-Galápagos 2022-2023 y
régimen escolar Costa-Galápagos 2022-2023 y Sierra-Amazonía 2022-202
Sierra-Amazonía 2022-2023.
3.
“
“
DÉCIMA SEGUNDA.-
DÉCIMA SEGUNDA.- Encárguese a la Subsecretaría para la Innovación y el Buen Vivir en coordinación con la Subsecretaría de
Encárguese a la Subsecretaría para la Innovación y el Buen Vivir en coordinación con la Subsecretaría de
Educación Especializada e Inclusiva la emisión de lineamientos y recomendaciones para la construcción y selección de actividades
Educación Especializada e Inclusiva la emisión de lineamientos y recomendaciones para la construcción y selección de actividades
complementaria
complementarias por
s por parte de las
parte de las Instituciones Educativas
Instituciones Educativas
.
.
“
“
DÉCIMA
DÉCIMA TE
TE CE
CE A.-
A.- Encárguese a la Subsecretaría de Fundamentos Educativos, a través de la Dirección Nacional de Currículo, la
Encárguese a la Subsecretaría de Fundamentos Educativos, a través de la Dirección Nacional de Currículo, la
emisión de lineamientos pedagógicos para la implementación de las
emisión de lineamientos pedagógicos para la implementación de las figuras profesionales de Bachillerato Técnico.
figuras profesionales de Bachillerato Técnico.
13.
DISPOSICIONES
DISPOSICIONES GENE
GENE ALES
ALES
P IME A. -
P IME A. - Las instituciones educativas son garantes del cuidado de los estudiantes, por lo que en ningún caso los estudiantes pueden quedar sin
Las instituciones educativas son garantes del cuidado de los estudiantes, por lo que en ningún caso los estudiantes pueden quedar sin
acompañamiento de los docentes, por lo que, las actividades complementarias de aprendizaje deben desarrollarse dentro de la jornada escolar siempre con
acompañamiento de los docentes, por lo que, las actividades complementarias de aprendizaje deben desarrollarse dentro de la jornada escolar siempre con
el acompañamiento de un docente. La intervención del vínculo con la comunidad debe cumplir los fines pedagógicos y de protección de los estudiantes
el acompañamiento de un docente. La intervención del vínculo con la comunidad debe cumplir los fines pedagógicos y de protección de los estudiantes
relacionados con los protocolos de seguridad y bienestar social.
relacionados con los protocolos de seguridad y bienestar social.
SEGUNDA.-
SEGUNDA.- Las instituciones fiscomisionales y particulares podrán destinar parte de las horas de acompañamiento para la enseñanza religiosa propia de su
Las instituciones fiscomisionales y particulares podrán destinar parte de las horas de acompañamiento para la enseñanza religiosa propia de su
identidad institucional.
identidad institucional.
TE CE A.-
TE CE A.- Lo dispuesto en la presente reforma solo modifica el texto señalado en este instrumento, por lo que, en todo lo demás se sujetará a lo
Lo dispuesto en la presente reforma solo modifica el texto señalado en este instrumento, por lo que, en todo lo demás se sujetará a lo
establecido en el Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-ME-2016-00020-A de 17 de febrero de
establecido en el Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-ME-2016-00020-A de 17 de febrero de 2016.
2016.
CUA TA.
CUA TA.- Encárguese a la Subsecretaría de Fundamentos Educativos la modificación de los planes de estudio, mallas curriculares o cargas horarias para
- Encárguese a la Subsecretaría de Fundamentos Educativos la modificación de los planes de estudio, mallas curriculares o cargas horarias para
consideración y aplicación de las instituciones educativas. La Subsecretaría de Fundamentos Educativos expedirá estas modificaciones mediante resolución,
consideración y aplicación de las instituciones educativas. La Subsecretaría de Fundamentos Educativos expedirá estas modificaciones mediante resolución,
previa aprobación del Viceministerio de Educación.
previa aprobación del Viceministerio de Educación.
QUINTA.-
QUINTA.- Encárguese a la Coordinación General de Asesoría Jurídica para que a través de la Dirección Nacional de Normativa Jurídico Educativa, proceda
Encárguese a la Coordinación General de Asesoría Jurídica para que a través de la Dirección Nacional de Normativa Jurídico Educativa, proceda
con la codificación del Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-ME-2016-00020-A, incorporando las reformas realizadas a
con la codificación del Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-ME-2016-00020-A, incorporando las reformas realizadas a través del presente Acuerdo.
través del presente Acuerdo.
SEXTA.-
SEXTA.- Las diferentes modalidades (presencial, semipresencial, a distancia) y servicios educativos (UBP, entre otros), considerarán el presente Acuerdo
Las diferentes modalidades (presencial, semipresencial, a distancia) y servicios educativos (UBP, entre otros), considerarán el presente Acuerdo
Ministerial para adecuar los instrumentos legales qu
Ministerial para adecuar los instrumentos legales que se requieran emitir acorde a sus características y
e se requieran emitir acorde a sus características y contextos.
contextos.
SÉPTIMA.-
SÉPTIMA.- Encárguese a la Dirección Nacional de Comunicación Social la publicación del presente instrumento en la página web del Ministerio de
Encárguese a la Dirección Nacional de Comunicación Social la publicación del presente instrumento en la página web del Ministerio de
Educación y su socialización a través de las plataformas digitales de comunicación institucional.
Educación y su socialización a través de las plataformas digitales de comunicación institucional.
OCTAVA.-
OCTAVA.- Encárguese a la Coordinación General de Secretaría General, el trámite de publicación del presente instrumento ante el Registro Oficial del
Encárguese a la Coordinación General de Secretaría General, el trámite de publicación del presente instrumento ante el Registro Oficial del
Ecuador.
Ecuador.
Dado en Quito, D.M. , a los 10 día(s) del mes de Marzo de dos mil veintidós.
Dado en Quito, D.M. , a los 10 día(s) del mes de Marzo de dos mil veintidós.
14.
15. PG ¿Qué actvidades planifcaría para los períodos
PG ¿Qué actvidades planifcaría para los períodos de acompañamieno y períodos de desarrollo de avance curricular?
de acompañamieno y períodos de desarrollo de avance curricular?
Ejemplo de un horario de clases de Elemental y
Ejemplo de un horario de clases de Elemental y Media
Media
PG ¿Qué partcularidades consideraría para elaborar el horario de clases en
PG ¿Qué partcularidades consideraría para elaborar el horario de clases en esos subniveles educatvos?
esos subniveles educatvos?
16.
Ejemplo de un horario de clases de Bachillerato (1 y 2do)
Ejemplo de un horario de clases de Bachillerato (1 y 2do)
De conormidad con el
De conormidad con el arculo 31 del
arculo 31 del Reglameno de la Ley Orgánica de
Reglameno de la Ley Orgánica de Educación Inercu
Educación Inerculural (LOEI), en las horas adicionales
lural (LOEI), en las horas adicionales a discreción en el
a discreción en el Bachillerao, las
Bachillerao, las
instuciones educatvas pueden incluir asignauras adicionales al currículo nacional que consideren pertnenes de acuerdo a su Proyeco Educatvo Instucional
instuciones educatvas pueden incluir asignauras adicionales al currículo nacional que consideren pertnenes de acuerdo a su Proyeco Educatvo Instucional
(PEI); cuando no exisa una oera específca, las instuciones educatvas incremenarán la carga horaria de las áreas insrumenales (Lengua y Lieraura,
(PEI); cuando no exisa una oera específca, las instuciones educatvas incremenarán la carga horaria de las áreas insrumenales (Lengua y Lieraura,
Maemátcas y Lengua Exranjera
Maemátcas y Lengua Exranjera) y cienfcas (Ciencias
) y cienfcas (Ciencias Sociales y Ciencias Naurales) en unción de
Sociales y Ciencias Naurales) en unción de las necesidades que presenen sus esudianes.
las necesidades que presenen sus esudianes.
Las IE deben planifcar para que l
Las IE deben planifcar para que las horas discrecionales sean las aliadas que
as horas discrecionales sean las aliadas que permian oorgar a los esudianes los aprendizajes que los convieran en ganadores y
permian oorgar a los esudianes los aprendizajes que los convieran en ganadores y
17. en los mejores punuados en las
en los mejores punuados en las evaluaciones sean de bachillerao o de ingreso a
evaluaciones sean de bachillerao o de ingreso a la universidad.
la universidad.
En ercer año de Bachillerao, las instuciones educatvas que
En ercer año de Bachillerao, las instuciones educatvas que
oeran Bachillerao en Ciencias tenen que orecer un mínimo
oeran Bachillerao en Ciencias tenen que orecer un mínimo
de quince (15) horas de asignauras opatvas, a elección de los
de quince (15) horas de asignauras opatvas, a elección de los
esudianes. (Ar. 32, RGLOEI, 2020)
esudianes. (Ar. 32, RGLOEI, 2020)
ASIG
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18.
Ejemplo de un
Ejemplo de un horario de clases de
horario de clases de Primero Bachillerato T
Primero Bachillerato Técnico
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ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
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Lecturas de fábulas empresariales
Lecturas de fábulas empresariales
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ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
COMPLEMENTA IAS
COMPLEMENTA IAS
Proyecto de manejo de programas
Proyecto de manejo de programas
contables
contables
12H30
12H30
13H00
13H00
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
COMPLEMENTA IAS
COMPLEMENTA IAS
Lecturas de fábulas empresariales
Lecturas de fábulas empresariales
E
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DU
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DU
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IÓ
ÓN
N F
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SI
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CA
A
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
COMPLEMENTA IAS
COMPLEMENTA IAS
Proyecto de manejo de programas
Proyecto de manejo de programas
contables
contables
20.
LINEAMI
LINEAMIENTOS
ENTOS PA
PA A
A EL
EL DESEMPE
DESEMPEÑO
ÑO P
P OFESIONA
OFESIONAL
L DOCENTE
DOCENTE EN
EN CUMPLIMI
CUMPLIMIENTO
ENTO DEL
DEL HO
HO A
A IO
IO DE
DE LA
LA LABO
LABO EDUCATIVA
EDUCATIVA
TIEMPO DE DEDICACIÓN
TIEMPO DE DEDICACIÓN A
AC
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IV
VI
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DE
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HO
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S S
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LE
ES
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6 horas diarias
6 horas diarias
Períodos pedagógicos de clase en el que se
Períodos pedagógicos de clase en el que se impartirán todas las asignaturas
impartirán todas las asignaturas descritas en el currículo nacional.
descritas en el currículo nacional. (2
(25x
5x40
40)/
)/60
60 16
16,6
,67
7 ho
hora
ras
s
Períodos de acompañamiento educativo para el desarrollo de
Períodos de acompañamiento educativo para el desarrollo de actividades complementarias
actividades complementarias que permitan reforzar y
que permitan reforzar y
fortalecer los aprendizajes de los estudiantes de manera integral.
fortalecer los aprendizajes de los estudiantes de manera integral. (10x40)/60
(10x40)/60
3,33
3,33
horas
horas
Atención
Atención a madres,
a madres, padres y/o
padres y/o representantes legales,
representantes legales, registro
registro de notas,
de notas, planificación. Reuniones
planificación. Reuniones de área,
de área, subnivel o
subnivel o
coordinación con otras áreas; y, en el caso de Instituciones Educativas multigrado: para actividades de vínculo con la
coordinación con otras áreas; y, en el caso de Instituciones Educativas multigrado: para actividades de vínculo con la
comunidad
comunidad.
.
2h
2h
10
10
horas
horas
2 horas diarias
2 horas diarias
Actividades
Actividades de
de actualización
actualización pedagógica;
pedagógica; preparación
preparación de
de clases,
clases, material
material didáctico
didáctico y
y de
de ambientes
ambientes de
de aprendizaje;
aprendizaje;
revisión y calificación de tareas y exámenes, procesos de retroalimentación y recuperación; investigación y publicación
revisión y calificación de tareas y exámenes, procesos de retroalimentación y recuperación; investigación y publicación
académica.
académica.
2h
2h
10
10
horas
horas
Artículo 1.- Ámbito
Artículo 1.- Ámbito Las disposiciones son de
Las disposiciones son de aplicación obligatoria
aplicación obligatoria para todos los docentes de las instituciones educativas públicas del
para todos los docentes de las instituciones educativas públicas del
Sistema Nacional de Educación.
Sistema Nacional de Educación.
Artículo 2.- Objeto
Artículo 2.- Objeto El presente instrumento tiene por objeto establecer los lineamientos
El presente instrumento tiene por objeto establecer los lineamientos que regularán el desempeño profesional docente
que regularán el desempeño profesional docente
en cumplimiento del horario de la labor educativa
en cumplimiento del horario de la labor educativa
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3.
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e.
. Unidad de tiempo mínima en la que se desarrollan
Unidad de tiempo mínima en la que se desarrollan actividades de aprendizaje
actividades de aprendizaje (40) minutos.
(40) minutos.
Período de acompañamiento:
Período de acompañamiento: Unidad de tiempo mínima en la que docentes y estudiantes desarrollan
Unidad de tiempo mínima en la que docentes y estudiantes desarrollan actividades
actividades
complementarias para el refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes
complementarias para el refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes dentro del horario de clase. (40) minutos
dentro del horario de clase. (40) minutos
Artículo 4.- De la jornada laboral
Artículo 4.- De la jornada laboral Jornada ordinaria semanal de trabajo será de 40 horas reloj de lunes a viernes, distribuidas de la siguiente manera:
Jornada ordinaria semanal de trabajo será de 40 horas reloj de lunes a viernes, distribuidas de la siguiente manera:
21.
a)
a) Jor
Jornad
nada do
a docen
cente m
te matu
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Educación inicial, Educación
Educación inicial, Educación
General Básica y Bachillerato en
General Básica y Bachillerato en
Ciencias y Bachillerato Técnico.
Ciencias y Bachillerato Técnico.
Horario referencial comprendido
Horario referencial comprendido
entre las 07H00 y 13H30 (6
entre las 07H00 y 13H30 (6
horas y 30 minutos)
horas y 30 minutos)
b)
b) Jor
Jornad
nada doc
a docent
ente ves
e vesper
pertin
tina par
a para
a
Educación inicial, Educación
Educación inicial, Educación
General Básica y Bachillerato en
General Básica y Bachillerato en
Ciencias y Bachillerato Técnico.
Ciencias y Bachillerato Técnico.
–
– Horario referencial entre las
Horario referencial entre las
13H00 y las 19H30 (6 horas y 30
13H00 y las 19H30 (6 horas y 30
minutos)
minutos)
Artículo 5.- De las jornadas y horarios de trabajo de los docentes.
Artículo 5.- De las jornadas y horarios de trabajo de los docentes. La jornada de trabajo en las instituciones educativas públicas, deberá cumplirse con
La jornada de trabajo en las instituciones educativas públicas, deberá cumplirse con
los siguientes horarios:
los siguientes horarios:
c) Jornada docente nocturna para el portafolio de servicios educativos para personas jóvenes y
c) Jornada docente nocturna para el portafolio de servicios educativos para personas jóvenes y
adultas en situación de escolaridad inconclusa:
adultas en situación de escolaridad inconclusa: Es aquella que se desarrolla de manera
Es aquella que se desarrolla de manera
semipresencial en un horario referencial entre las 16H00 y 22H30 de lunes a viernes, conforme el
semipresencial en un horario referencial entre las 16H00 y 22H30 de lunes a viernes, conforme el
siguiente detalle: (6 horas de y minutos)
siguiente detalle: (6 horas de y minutos)
d)
d) El resto de la jornada se complementará con actividades de atención a madres, padres y/o
El resto de la jornada se complementará con actividades de atención a madres, padres y/o
representantes legales, registro de notas, actividades de retroalimentación y recuperación,
representantes legales, registro de notas, actividades de retroalimentación y recuperación,
planificación, reuniones de área, subnivel o coordinación con otras áreas.
planificación, reuniones de área, subnivel o coordinación con otras áreas.
22.
Artículo 6.-
Artículo 6.- Los docentes deberán complementar su jornada con sus periodos pedagógicos y las horas de
Los docentes deberán complementar su jornada con sus periodos pedagógicos y las horas de
acompañamiento de actividades complementarias con los
acompañamiento de actividades complementarias con los estudiantes.
estudiantes.
P IME A.-
P IME A.- En un plazo de 30 días contados a partir de la suscripción del presente Acuerdo Ministerial, la
En un plazo de 30 días contados a partir de la suscripción del presente Acuerdo Ministerial, la
Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativa emitirá el instructivo para la aplicabilidad del presente acuerdo en la
Subsecretaría de Desarrollo Profesional Educativa emitirá el instructivo para la aplicabilidad del presente acuerdo en la
planta
planta docente fiscal de
docente fiscal de las instituciones educativas fiscomisionales
las instituciones educativas fiscomisionales, según corresponda.
, según corresponda.
SEGUNDA.-
SEGUNDA.- En un plazo de 60 días contados a partir de la suscripción del presente Acuerdo Ministerial, la
En un plazo de 60 días contados a partir de la suscripción del presente Acuerdo Ministerial, la
Subsecretaría de Desarrollo Profesional implementará la respectiva plataforma informática y emitirá los lineamientos
Subsecretaría de Desarrollo Profesional implementará la respectiva plataforma informática y emitirá los lineamientos
para el registro y control de los medios de verificación
para el registro y control de los medios de verificación para el cumplimiento de la jornada laboral docente semanal.
para el cumplimiento de la jornada laboral docente semanal.
TE CE A.-
TE CE A.- El presente Acuerdo entrará en vigencia en el régimen Costa-Galápagos 2022-2023 y Sierra-Amazonía
El presente Acuerdo entrará en vigencia en el régimen Costa-Galápagos 2022-2023 y Sierra-Amazonía
2022-2023.
2022-2023.
DISPOSICIÓN FINAL.-
DISPOSICIÓN FINAL.- El presente Acuerdo entrará en vigencia a partir de su expedición, sin perjuicio de su
El presente Acuerdo entrará en vigencia a partir de su expedición, sin perjuicio de su
publicación en el Registro Oficial.
publicación en el Registro Oficial.
Dado en Quito, D.M., a los 10 día(s) del mes de Marzo de dos
Dado en Quito, D.M., a los 10 día(s) del mes de Marzo de dos mil veintidós.
mil veintidós.
DISPOSICIONES ELEVANTES
DISPOSICIONES ELEVANTES
23.
Ejemplo de
Ejemplo de distribuv
distribuvo docente EGB
o docente EGB
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Convivencia 1
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Descubrimiento y comprensión del medio natural y
cultural
cultural
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Relaciones lógico-matemáticas
Relaciones lógico-matemáticas 1
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Comprensión y expresión artística
Comprensión y expresión artística 1
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30
DOCENTE1
DOCENTE1
25
25
Actividades
Actividades
complemen
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tarias
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24.
Ejemplo de
Ejemplo de distribuvo docent
distribuvo docente BGU
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MÓDULO
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critico 2 2 2 2
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Matemáticas
Matemáticas 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 21
21
Inglés
Inglés 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 21
21
E
Educación
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ciudadanía
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1 2
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Docente 1
Docente 1 30
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Docente 2
Docente 2 30
30
25.
Ejemplo de
Ejemplo de distribuvo docent
distribuvo docente BGU
e BGU
Horario
Horario
( períodos pedagógicas)
( períodos pedagógicas)
1
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(7:20- 8:00)
(7:20- 8:00)
2
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(8:00- 8:40)
(8:00- 8:40)
3
3
(8:40- 9:20)
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4
4
(9:20- 10:00)
(9:20- 10:00)
5
5
(10:30- 11:10)
(10:30- 11:10)
6
6
(11:10- 11:50)
(11:10- 11:50)
7
7
(11:50- 12:30)
(11:50- 12:30)
8
8
(12:30-13:10)
(12:30-13:10)
Horas
Horas Reloj
Reloj L
Lunes
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Jueves Vienes
Vienes
Martes Miércoles
Martes Miércoles
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13:10 - 13:30 Atención a madres, padre
Atención a madres, padre s y/o r
s y/o r eprese
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legales, re
es, re gistro de notas,
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ón, reuniones de área, subnivel o coordinación con otras áre
área, subnivel o coordinación con otras áre as; y, en e
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l caso de Instituciones Educativas multigrado: para actividades de
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víncul
o con la comunidad.
o con la comunidad.
GRACIAS
GRACIAS
