Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). El PEI busca configurar la FCECEP como una comunidad educativa guiada por sus procesos académicos y socioculturales, y promover el uso de las TIC. La FCECEP ofrece ocho programas técnicos y tecnológicos para formar estudiantes comprometidos con su formación personal y la sociedad. Los modelos pedagógicos se basan en enfoques desarrol
Este documento presenta los objetivos, principios y políticas de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). Los objetivos incluyen cumplir con los compromisos educativos, fomentar la investigación, fortalecer las competencias de los colaboradores y garantizar la infraestructura para la educación. Los principios se enfocan en la libertad de pensamiento y la identidad nacional. Las políticas abarcan la calidad académica, la resignificación curricular y el bienestar institucional.
Este documento presenta la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP) y su Proyecto Educativo Institucional. Describe los objetivos, marcos, principios y políticas de la FCECEP, incluyendo su historia, funciones sustantivas de docencia, investigación y responsabilidad social, y su visión de formar sujetos comprometidos con su entorno social y económico.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). El PEI describe la misión, visión, principios, políticas, marco filosófico y operativo de la institución. La FCECEP busca formar sujetos autónomos, éticos y comprometidos a través de programas académicos flexibles y pertinentes que integran la docencia, investigación y responsabilidad social.
La misión de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP es formar sujetos comprometidos con su vida personal y profesional, capaces de liderar procesos de transformación social y económica a través de un currículo flexible y pertinente. Su visión es posicionarse como una institución de educación superior técnica, tecnológica y universitaria acreditada para el 2017 con programas competentes y pertinentes. Los principios y valores institucionales incluyen la libertad de pensamiento, identidad nacional, cultura ac
Este documento presenta los objetivos, principios y políticas del Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). Los objetivos incluyen configurar el imaginario social de la FCECEP como una comunidad educativa basada en su proyecto educativo y resignificar permanentemente la formación al interior de la institución. Los principios se enfocan en la libertad de pensamiento y la calidad académica, mientras que las políticas cubren áreas como la gestión administrativa, la autoevaluación institucional y
La FCECEP busca:
1) Configurar su identidad institucional alineada con su Proyecto Educativo en donde se promuevan experiencias formativas.
2) Reconceptualizar permanentemente la formación dentro de la FCECEP en el contexto de crisis de otras instituciones formadoras.
3) Adaptar sus programas para que los saberes se apliquen en el mundo laboral.
El documento presenta los principales aspectos del Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP. Se destaca la libertad de pensamiento, la formación de sujetos críticos y autónomos a través de un currículo armonizado. También se resaltan los modelos pedagógicos adoptados y la importancia dada a la investigación y responsabilidad social. Finalmente, se enfatiza en la gestión administrativa y financiera orientada a lograr una institución moderna, sólida y viable.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP para el año 2011. Sus objetivos incluyen configurar el imaginario social de la FCECEP como una comunidad educativa que vive de acuerdo a su proyecto educativo, resignificar la formación al interior de la FCECEP, y reestructurar los programas para que se adapten al mundo laboral. También describe la visión, misión, valores institucionales, y las funciones sustantivas de docencia, investigación, responsabilidad social
Este documento presenta los objetivos, principios y políticas de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). Los objetivos incluyen cumplir con los compromisos educativos, fomentar la investigación, fortalecer las competencias de los colaboradores y garantizar la infraestructura para la educación. Los principios se enfocan en la libertad de pensamiento y la identidad nacional. Las políticas abarcan la calidad académica, la resignificación curricular y el bienestar institucional.
Este documento presenta la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP) y su Proyecto Educativo Institucional. Describe los objetivos, marcos, principios y políticas de la FCECEP, incluyendo su historia, funciones sustantivas de docencia, investigación y responsabilidad social, y su visión de formar sujetos comprometidos con su entorno social y económico.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). El PEI describe la misión, visión, principios, políticas, marco filosófico y operativo de la institución. La FCECEP busca formar sujetos autónomos, éticos y comprometidos a través de programas académicos flexibles y pertinentes que integran la docencia, investigación y responsabilidad social.
La misión de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP es formar sujetos comprometidos con su vida personal y profesional, capaces de liderar procesos de transformación social y económica a través de un currículo flexible y pertinente. Su visión es posicionarse como una institución de educación superior técnica, tecnológica y universitaria acreditada para el 2017 con programas competentes y pertinentes. Los principios y valores institucionales incluyen la libertad de pensamiento, identidad nacional, cultura ac
Este documento presenta los objetivos, principios y políticas del Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). Los objetivos incluyen configurar el imaginario social de la FCECEP como una comunidad educativa basada en su proyecto educativo y resignificar permanentemente la formación al interior de la institución. Los principios se enfocan en la libertad de pensamiento y la calidad académica, mientras que las políticas cubren áreas como la gestión administrativa, la autoevaluación institucional y
La FCECEP busca:
1) Configurar su identidad institucional alineada con su Proyecto Educativo en donde se promuevan experiencias formativas.
2) Reconceptualizar permanentemente la formación dentro de la FCECEP en el contexto de crisis de otras instituciones formadoras.
3) Adaptar sus programas para que los saberes se apliquen en el mundo laboral.
El documento presenta los principales aspectos del Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP. Se destaca la libertad de pensamiento, la formación de sujetos críticos y autónomos a través de un currículo armonizado. También se resaltan los modelos pedagógicos adoptados y la importancia dada a la investigación y responsabilidad social. Finalmente, se enfatiza en la gestión administrativa y financiera orientada a lograr una institución moderna, sólida y viable.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP para el año 2011. Sus objetivos incluyen configurar el imaginario social de la FCECEP como una comunidad educativa que vive de acuerdo a su proyecto educativo, resignificar la formación al interior de la FCECEP, y reestructurar los programas para que se adapten al mundo laboral. También describe la visión, misión, valores institucionales, y las funciones sustantivas de docencia, investigación, responsabilidad social
El Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP) es una fundación sin ánimo de lucro que ofrece ocho programas académicos en modalidades profesionales, técnicas y tecnológicas de acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional. El FCECEP se fundó en 1974 y ha establecido convenios con varias universidades para permitir que sus estudiantes obtengan títulos profesionales. Los principios del FCECEP incluyen la libertad de pensamiento, identidad nacional y cultura académica,
Formación Integral: desarrollo intelectual, emocional, social y ético de los...Gacevedoparedes
La formación integral busca promover el desarrollo intelectual, emocional, social y ético de los estudiantes a través de actividades como prácticas profesionales, servicio social, difusión del arte y las humanidades. Estas actividades vinculan la teoría con la práctica y ayudan a fortalecer valores como la responsabilidad social y el respeto a la diversidad.
Este documento describe los objetivos, proyecto educativo institucional y calidad de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales. Los objetivos incluyen configurar el imaginario social de la institución, resignificar la formación, reestructurar los programas y promover el uso de TIC. El proyecto educativo se basa en principios como la libertad de pensamiento y valores como la autonomía. La calidad se concibe como una cultura que busca alcanzar niveles óptimos en procesos y resultados de formación.
La Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales es una fundación educativa sin ánimo de lucro. Su Proyecto Educativo Institucional describe su misión de formar sujetos comprometidos a través de una educación basada en valores como la autonomía, responsabilidad y solidaridad. La institución busca alcanzar altos estándares de calidad académica e implementar modelos pedagógicos constructivistas y socialistas para generar resultados como la producción de investigaciones y la formación de estudiantes capaces de ingresar al mundo laboral.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). El PEI busca crear una comunidad educativa dinámica con programas que se adapten al mundo laboral. La FCECEP ofrece educación basada en valores y conocimientos para formar sujetos responsables. Siguiendo modelos pedagógicos constructivistas, busca desarrollar competencias en los estudiantes a través de currículos flexibles.
La Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP tiene como misión formar sujetos comprometidos con su entorno a través de un currículo flexible que los prepare para liderar procesos de transformación social y económica. La FCECEP busca posicionarse en 2017 como una institución de educación superior técnica, tecnológica y universitaria, acreditada y con programas pertinentes.
Este documento resume la descentralización educativa en el Perú y los diferentes proyectos educativos a nivel nacional, regional y local. Explica que la descentralización educativa facilita la autonomía de las instituciones educativas y delega capacidades decisorias a las instancias descentralizadas. Además, presenta información sobre los proyectos educativos nacional, regional, local e institucional y cómo se articulan entre sí.
Este documento presenta la historia, misión y principios de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP. Resume su trayectoria desde 1974 hasta la actualidad, destacando su transformación en institución de educación superior y los programas académicos que ofrece. Describe su enfoque de formar sujetos autónomos, éticos y comprometidos con su entorno a través de un currículo flexible y pertinente.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). El PEI describe los objetivos, marcos filosófico y operativo, calidad y gestión administrativa y financiera de la institución. Los objetivos se enfocan en configurar el imaginario social de la FCECEP, resignificar la formación y reestructurar los programas. El marco filosófico se basa en valores como la autonomía, responsabilidad y tolerancia. La calidad y gestión administrativa buscan log
Este documento presenta el plan de trabajo del Consejo Directivo Nacional de la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) para el periodo 2012-2014. El objetivo general es desarrollar una estrategia para integrar a toda la comunidad de la ESAP a nivel nacional en torno a la formación, investigación, proyección social y bienestar universitario, con el fin de consolidar a la ESAP como la institución líder en la formación de la clase dirigente del Estado colombiano.
El documento presenta la estrategia pedagógica del Instituto Colombiano de Capacitación Técnica, centrada en formar personas íntegras con conocimientos, habilidades y valores para desempeñarse laboralmente. Se describe el tipo de persona, docente y proceso formativo que se busca, con énfasis en el desarrollo de competencias. También incluye los principios de evaluación, reconocimiento de saberes previos y otras políticas académicas.
El documento presenta la información de un planificador de proyectos para la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs en Cali, Colombia. Se detalla la información de los maestros a cargo, la ubicación y contexto de la institución, y se propone un proyecto educativo para estudiar la composición química de los líquidos presentes en la basura a través de modelos, maquetas y una revista ambiental.
Microsoft Word Manual De Convivencia IenssJORGE145
Este documento presenta el manual de convivencia de la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo. El manual tiene como objetivo principal promover la formación ciudadana y la convivencia armónica en la comunidad educativa a través del proyecto "Abriendo Caminos en la construcción de una Nueva Sociedad". El manual define los derechos, deberes y responsabilidades de los estudiantes y establece la mediación y los pactos de aula como mecanismos para resolver conflictos de manera pacífica.
Este documento describe el enfoque de competencias en la educación superior desde una perspectiva compleja. Explica que este enfoque requiere transformaciones curriculares basadas en procesos de aprendizaje activo centrados en problemas reales. El objetivo es desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan contribuir a la sociedad de manera ética e integral.
El documento presenta información sobre la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs en Cali, Colombia. Brinda detalles sobre la misión de la institución, su historia, programas ofrecidos y enfoque pedagógico. La institución busca formar estudiantes de manera integral a través de un currículo diverso que incluye 14 programas de bachillerato técnico y académico.
Este documento presenta los objetivos, principios y políticas de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). Los objetivos incluyen cumplir con los compromisos educativos, fomentar la investigación, fortalecer las competencias de los colaboradores y garantizar la infraestructura para la educación. Los principios se enfocan en la libertad de pensamiento y la identidad nacional. Las políticas abarcan la calidad académica, la resignificación curricular y el bienestar institucional.
Los objetivos de la institución incluyen cumplir con los compromisos educativos, fomentar la investigación, fortalecer las competencias de los colaboradores y garantizar la infraestructura para el servicio educativo. Los principios de la institución son la libertad de pensamiento, la identidad nacional y la cultura académica. La misión es contribuir a la formación de sujetos comprometidos con su vida personal, profesional y laboral capaces de liderar procesos de transformación social y económica a través de un currículo flexible
Los objetivos de la institución incluyen cumplir con los compromisos educativos, fomentar la investigación, fortalecer las competencias de los colaboradores y garantizar la infraestructura para el servicio educativo. Los principios de la institución son la libertad de pensamiento, la identidad nacional y la cultura académica. La misión es contribuir a la formación de sujetos comprometidos con su vida personal, profesional y laboral capaces de liderar procesos de transformación social y económica a través de un currículo flexible
El documento resume la misión y objetivos de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). La FCECEP busca formar sujetos comprometidos con su desarrollo personal y profesional a través de un currículo flexible. Sus objetivos incluyen posicionarse como una institución de educación superior de calidad y promover el uso de las TIC en la enseñanza.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP) para 2011. El PEI busca fomentar la excelencia académica a través de la investigación, la docencia y la responsabilidad social. Describe los programas, principios, políticas y marco filosófico de la FCECEP, con el objetivo de formar sujetos comprometidos con su desarrollo personal y la transformación de su entorno.
El Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP) es una fundación sin ánimo de lucro que ofrece ocho programas académicos en modalidades profesionales, técnicas y tecnológicas de acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional. El FCECEP se fundó en 1974 y ha establecido convenios con varias universidades para permitir que sus estudiantes obtengan títulos profesionales. Los principios del FCECEP incluyen la libertad de pensamiento, identidad nacional y cultura académica,
Formación Integral: desarrollo intelectual, emocional, social y ético de los...Gacevedoparedes
La formación integral busca promover el desarrollo intelectual, emocional, social y ético de los estudiantes a través de actividades como prácticas profesionales, servicio social, difusión del arte y las humanidades. Estas actividades vinculan la teoría con la práctica y ayudan a fortalecer valores como la responsabilidad social y el respeto a la diversidad.
Este documento describe los objetivos, proyecto educativo institucional y calidad de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales. Los objetivos incluyen configurar el imaginario social de la institución, resignificar la formación, reestructurar los programas y promover el uso de TIC. El proyecto educativo se basa en principios como la libertad de pensamiento y valores como la autonomía. La calidad se concibe como una cultura que busca alcanzar niveles óptimos en procesos y resultados de formación.
La Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales es una fundación educativa sin ánimo de lucro. Su Proyecto Educativo Institucional describe su misión de formar sujetos comprometidos a través de una educación basada en valores como la autonomía, responsabilidad y solidaridad. La institución busca alcanzar altos estándares de calidad académica e implementar modelos pedagógicos constructivistas y socialistas para generar resultados como la producción de investigaciones y la formación de estudiantes capaces de ingresar al mundo laboral.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). El PEI busca crear una comunidad educativa dinámica con programas que se adapten al mundo laboral. La FCECEP ofrece educación basada en valores y conocimientos para formar sujetos responsables. Siguiendo modelos pedagógicos constructivistas, busca desarrollar competencias en los estudiantes a través de currículos flexibles.
La Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP tiene como misión formar sujetos comprometidos con su entorno a través de un currículo flexible que los prepare para liderar procesos de transformación social y económica. La FCECEP busca posicionarse en 2017 como una institución de educación superior técnica, tecnológica y universitaria, acreditada y con programas pertinentes.
Este documento resume la descentralización educativa en el Perú y los diferentes proyectos educativos a nivel nacional, regional y local. Explica que la descentralización educativa facilita la autonomía de las instituciones educativas y delega capacidades decisorias a las instancias descentralizadas. Además, presenta información sobre los proyectos educativos nacional, regional, local e institucional y cómo se articulan entre sí.
Este documento presenta la historia, misión y principios de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP. Resume su trayectoria desde 1974 hasta la actualidad, destacando su transformación en institución de educación superior y los programas académicos que ofrece. Describe su enfoque de formar sujetos autónomos, éticos y comprometidos con su entorno a través de un currículo flexible y pertinente.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). El PEI describe los objetivos, marcos filosófico y operativo, calidad y gestión administrativa y financiera de la institución. Los objetivos se enfocan en configurar el imaginario social de la FCECEP, resignificar la formación y reestructurar los programas. El marco filosófico se basa en valores como la autonomía, responsabilidad y tolerancia. La calidad y gestión administrativa buscan log
Este documento presenta el plan de trabajo del Consejo Directivo Nacional de la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) para el periodo 2012-2014. El objetivo general es desarrollar una estrategia para integrar a toda la comunidad de la ESAP a nivel nacional en torno a la formación, investigación, proyección social y bienestar universitario, con el fin de consolidar a la ESAP como la institución líder en la formación de la clase dirigente del Estado colombiano.
El documento presenta la estrategia pedagógica del Instituto Colombiano de Capacitación Técnica, centrada en formar personas íntegras con conocimientos, habilidades y valores para desempeñarse laboralmente. Se describe el tipo de persona, docente y proceso formativo que se busca, con énfasis en el desarrollo de competencias. También incluye los principios de evaluación, reconocimiento de saberes previos y otras políticas académicas.
El documento presenta la información de un planificador de proyectos para la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs en Cali, Colombia. Se detalla la información de los maestros a cargo, la ubicación y contexto de la institución, y se propone un proyecto educativo para estudiar la composición química de los líquidos presentes en la basura a través de modelos, maquetas y una revista ambiental.
Microsoft Word Manual De Convivencia IenssJORGE145
Este documento presenta el manual de convivencia de la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo. El manual tiene como objetivo principal promover la formación ciudadana y la convivencia armónica en la comunidad educativa a través del proyecto "Abriendo Caminos en la construcción de una Nueva Sociedad". El manual define los derechos, deberes y responsabilidades de los estudiantes y establece la mediación y los pactos de aula como mecanismos para resolver conflictos de manera pacífica.
Este documento describe el enfoque de competencias en la educación superior desde una perspectiva compleja. Explica que este enfoque requiere transformaciones curriculares basadas en procesos de aprendizaje activo centrados en problemas reales. El objetivo es desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan contribuir a la sociedad de manera ética e integral.
El documento presenta información sobre la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs en Cali, Colombia. Brinda detalles sobre la misión de la institución, su historia, programas ofrecidos y enfoque pedagógico. La institución busca formar estudiantes de manera integral a través de un currículo diverso que incluye 14 programas de bachillerato técnico y académico.
Este documento presenta los objetivos, principios y políticas de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). Los objetivos incluyen cumplir con los compromisos educativos, fomentar la investigación, fortalecer las competencias de los colaboradores y garantizar la infraestructura para la educación. Los principios se enfocan en la libertad de pensamiento y la identidad nacional. Las políticas abarcan la calidad académica, la resignificación curricular y el bienestar institucional.
Los objetivos de la institución incluyen cumplir con los compromisos educativos, fomentar la investigación, fortalecer las competencias de los colaboradores y garantizar la infraestructura para el servicio educativo. Los principios de la institución son la libertad de pensamiento, la identidad nacional y la cultura académica. La misión es contribuir a la formación de sujetos comprometidos con su vida personal, profesional y laboral capaces de liderar procesos de transformación social y económica a través de un currículo flexible
Los objetivos de la institución incluyen cumplir con los compromisos educativos, fomentar la investigación, fortalecer las competencias de los colaboradores y garantizar la infraestructura para el servicio educativo. Los principios de la institución son la libertad de pensamiento, la identidad nacional y la cultura académica. La misión es contribuir a la formación de sujetos comprometidos con su vida personal, profesional y laboral capaces de liderar procesos de transformación social y económica a través de un currículo flexible
El documento resume la misión y objetivos de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). La FCECEP busca formar sujetos comprometidos con su desarrollo personal y profesional a través de un currículo flexible. Sus objetivos incluyen posicionarse como una institución de educación superior de calidad y promover el uso de las TIC en la enseñanza.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP) para 2011. El PEI busca fomentar la excelencia académica a través de la investigación, la docencia y la responsabilidad social. Describe los programas, principios, políticas y marco filosófico de la FCECEP, con el objetivo de formar sujetos comprometidos con su desarrollo personal y la transformación de su entorno.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2011 de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). Los objetivos incluyen configurar el imaginario social de la FCECEP como una comunidad educativa, reestructurar los programas para adaptarse al mundo laboral, y promover el uso de las TIC en la formación. Se presenta la visión, misión e identidad institucional, y se describen conceptos como la formación del sujeto, investigación, responsabilidad social y autoevaluación.
El documento presenta los principios fundamentales del Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales. Enfatiza en la libertad de pensamiento, la formación de sujetos críticos y autónomos, y la alineación con las exigencias económicas mundiales. También describe los modelos pedagógicos, la investigación, la responsabilidad social y la autoevaluación institucional.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP. Detalla los objetivos del PEI, el recorrido histórico de la institución, sus políticas de calidad académica, resignificación curricular y flexibilidad. También presenta la misión, visión, lineamientos de investigación, autoevaluación institucional y gestión administrativa y financiera de la FCECEP.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). El PEI establece la misión, visión y objetivos de la institución, así como su enfoque de formación centrado en el desarrollo de los estudiantes. El PEI involucra a estudiantes y profesores y busca configurar la identidad de la FCECEP, reestructurar sus programas y promover el uso de las TIC para apoyar la formación.
El documento presenta los objetivos del Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP, que incluyen configurar el imaginario social de la institución, re significar permanentemente la formación, reestructurar los programas para que tengan efecto en el mundo laboral, y promover el uso de las TIC. Los objetivos buscan que la dinámica institucional viva conforme a su proyecto educativo a través de experiencias formadoras.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales. Describe la estructura general del PEI, incluyendo el marco filosófico, operativo y de calidad. Detalla los principios, políticas, programas académicos y funciones sustantivas de la institución, con énfasis en lograr una educación de calidad a través de la integración de la docencia, investigación y responsabilidad social.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). La FCECEP busca posicionarse como institución de educación superior acreditada para el 2017, formando sujetos comprometidos con su entorno a través de programas competentes y pertinentes. La FCECEP adoptará modelos pedagógicos desarrollista-constructivistas y socialistas, evaluando el aprendizaje de los estudiantes para lograr su misión de contribuir a la formación de profesionales capaces de l
La Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP) fue fundada en 1974 ofreciendo programas de ingeniería industrial y comercio exterior. Desde 1997 ha establecido convenios con varias universidades para que sus egresados continúen su formación profesional. El FCECEP se rige por principios como la libertad de pensamiento y la identidad nacional, y busca ofrecer una educación basada en valores y conocimientos para formar sujetos responsables socialmente. Su misión es contribuir a la formación de sujetos comprometidos con su vida personal y
El documento presenta la información sobre el Proyecto Educativo Institucional de la Fundación FCECEP. Los objetivos incluyen configurar el imaginario social de la FCECEP como una comunidad educativa basada en su proyecto, resignificar la formación de manera continua, reestructurar los programas para que se adapten al mundo laboral, y promover el uso de las TIC en la formación. La FCECEP ofrece 8 programas académicos tecnológicos y busca formar personas con ética, cultura y formación general a través de enfoques
El Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales se centra en formar estudiantes competentes en el saber hacer técnico y tecnológico para hacer frente a un mundo globalizado. El PEI busca ofrecer una educación basada en valores y conocimientos para formar sujetos responsables social, cultural y políticamente a través de programas académicos flexibles y pertinentes al mundo laboral.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP) para el año 2011. El proyecto busca configurar la identidad de la FCECEP como una comunidad educativa comprometida con su misión de formar sujetos con valores como la autonomía, responsabilidad y solidaridad. También busca reestructurar los programas para que se adapten al mundo laboral y promover el uso de las tecnologías de la información en la formación.
El documento presenta una introducción al Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). El PEI sirve como guía para las actividades estudiantiles y para definir el modelo de estudiantes, profesores y programas ofrecidos. El PEI contiene una estructura general con un marco filosófico y operativo. Los principios de la FCECEP incluyen la libertad de pensamiento y la identidad nacional. La misión es contribuir a la formación de sujetos comprometidos con
Este documento presenta la estructura general y los objetivos del Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales. Describe los principios, políticas y marco filosófico del PEI, incluyendo la misión, visión, perfiles y valores de la institución. También resume la historia de la FCECEP y explica los fundamentos y enfoques pedagógicos considerados en el PEI.
El documento resume la historia y filosofía de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). La FCECEP inició en 1974 ofreciendo programas de ingeniería industrial y comercio exterior. En 1984 se transformó en una fundación con personería jurídica. La FCECEP se enfoca en la libertad de pensamiento, cultura académica, calidad académica, y bienestar institucional. Su visión es posicionarse como institución de educación superior técnica, tecnológica y universitaria acredit
1. PEI
(PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL)
FELIPE HERNANDEZ LARRAHONDO
C2AT
2. Como objetivos el presente Proyecto Educativo
Institucional de la FCECEP pretende:
Configurar el imaginario social de la FCECEP como una
comunidad educativa cuya dinámica y procesos
socioculturales y académicos viven conforme a su Proyecto
Educativo Institucional a través de la constitución
de relaciones y experiencias formadoras.
Promover el uso de las TIC y la virtualización al servicio de
la formación
OBJETIVOS DE LA FCECEP
3. La institución inicia sus labores en el año 1974 con los
programas académicos de ingeniería industrial y
comercio exterior en la modalidad de educación intermedia
En 1984 la institución se transforma en la Fundación Centro
Colombiano de Estudios Profesionales, con
Personería Jurídica No. 11967 del 6 de agosto del mismo
año, otorgada por el Ministerio de Educación
Nacional. Con en esta condición jurídica, se aprueban los
estatutos definidos y declarados en la Asamblea
General de Fundadores el 19 de mayo de 1982.
HISTORIA
4. • Libertad de Pensamiento
Si se acepta que la libertad de pensamiento es premisa y
condición fundante de todo acto educativo y
formador, resultaría una aporía imaginar el contexto de la
educación sin libertad de pensamiento Los espacios de la
sociedad reservados para la educación son aquellos en donde la
razón emerge como única
posibilidad a partir de la libertad de pensamiento, que al ser
vulnerada, niega la razón y por tanto, la esencia
misma de la dinámica de los saberes cuya circulación no puede
tener otro fin distinto al de la emancipación
PRINCIPIOS DEL FCECEP
5. • Identidad Nacional
Los intereses comunes de una sociedad, su consensuada
percepción sobre la libertad y la justicia, la
territorialidad, las culturas desarrolladas históricamente por
grupos humanos diversos pero sistémicamente
ligados y todos aquellos aspectos que permiten encontrarse
con el Otro, como la lengua, las costumbres, los
valores, las instituciones y los símbolos, constituyen nación,
es decir, todo aquello que está donde se nace.
PRINCIPIOS DEL FCECEP
6. • Cultura Académica
La cultura académica es un principio que en la FCECEP se desea
impulsar desde las funciones sustantivas de
investigación, docencia y responsabilidad social la FCECEP debe constituir
indiscutiblemente un espacio dialógico, de transacción y
reconstrucción entre la “cultura experiencial y la cultura académica”
promovida por la institución. Debe
impulsar unas estructuras de participación propicias para el intercambio de
normas e interacciones subjetivas a
través del establecimiento y difusión de unas relaciones institucionales y de
unas formas de gobierno claras y
precisas que marquen los paradigmas a seguir y que se encuentran
consignados explícitamente en este
proyecto educativo institucional.
PRINCIPIOS DEL FCECEP
7. Diversos actores del Sistema de Educación Superior en
Colombia, han venido manifestando la
necesidad de consolidar el Bienestar institucional desde y hacia la
promoción del desarrollo Humano.
La comprensión actual del Bienestar Institucional nos permite
visualizar el desarrollo humano desde un
enfoque que hace de la Educación Superior, un proceso dirigido
al desarrollo integral de la persona en cada una
de sus dimensiones.
Por ello, la gestión del Bienestar institucional debe ser humana,
logística y estratégica; lo que implica procesos
de planeación, coordinación, dirección, ejecución, supervisión y
evaluación.
BIENESTAR INSTITUCIONAL
8. De esta manera, es posible identificar un conjunto de áreas y/o campos
de acción que deben desarrollarse de
forma transversal y permanecer armónicamente encaminados al
mejoramiento de la calidad de vida de la
comunidad educativa de la FCECEP, como:
a. Cultura de la Salud
b. Deporte y Recreación
c. Acompañamiento para el desarrollo cognitivo
d. Educación para la convivencia
e. Crecimiento y desarrollo psicológico y afectivo
f. Desarrollo de las expresiones culturales y artísticas
g. Formación y expresión de la espiritualidad
h. Educación ambiental
i. Relación con la familia
j. Promoción socioeconómica
BIENESTAR INSTITUCIONAL
9. Históricamente se ha demostrado que la educación es condición
esencial para el desarrollo de los pueblos en
todos los órdenes de su cultura. Así, el desarrollo político
verificable en las mejores expresiones democráticas,
el económico, demostrado en la óptima utilización de los
recursos y distribución de la riqueza, el científico
palpable en la regularidad investigativa para explicar e interpretar
fenómenos tanto de la naturaleza como de
la sociedad, el tecnológico, evidenciado en el aprovechamiento
de los conocimientos y saberes para el
mejoramiento de la calidad de vida, incluyendo el equilibrio
ambiental, son algunas de las grandes líneas que
dan cuenta del nivel de educación en la sociedad.
CONCEPTUALIZACION DEL
PEI DE LA INSTITUCION
10. En resumen, se afirma que el PEI de la FCECEP 2011, se
caracteriza por alinearse con las exigencias económicas
de un mundo globalizado, sin desmedro de la formación de
sujetos críticos y autónomos, haciéndoles
competentes en el saber hacer, desde la técnica y la
tecnología, a través de un currículo armonizado en lo
pedagógico, lo investigativo, lo social, lo administrativo y
financiero, teniendo especialmente en cuenta el
contexto problematizado en el cual se desempeña la
institución.
CONCEPTUALIZACION DEL
PEI DE LA INSTITUCION
11. La FCECEP como Institución de Educación Superior contribuye a la
formación en la medida en que a través de
sus funciones de docencia, investigación y proyección involucra al
Sujeto en prácticas y experiencias que le
permiten sentirse implicado y afectivamente comprometido. Por tanto,
se compromete el que hacer
institucional en su conjunto, se compromete al profesor, al estudiante y
al directivo. Tal interacción define
prácticas administrativas, docentes, investigativas, de relación humana
en el interior de las cuales todos dan
testimonio de su visión del “mundo de la vida” de la sociedad en que se
vive y de las producciones del espíritu
humano.
LA FORMACION EN LA
FCECEP
12. “La Fundación Centro Colombiano de Estudios
Profesionales FCECEP tiene como misión contribuir a la
Formación de Sujetos en Educación Superior,
comprometidos con su vida personal, profesional y laboral,
capaces de liderar procesos de transformación de su entorno
social y económico a través de un currículo flexible
y pertinente”.
MISION
13. “Que al año 2017 la FCECEP se encuentre posicionada en
el ámbito local, regional y nacional como una
institución de Educación Superior Técnica, Tecnológica y
Universitaria, acreditada por su comunidad y por los
organismos oficiales, con programas competentes y
pertinentes”
VISION
14. De acuerdo a los anteriores planteamientos filosóficos, la
FCECEP considera la Formación como una
consecuencia de la educabilidad que permite la
transformación en Sujetos Autónomos-Éticos-Dialógicos
Comprometidos-Con Capacidad de decisión-Propositivos-
Con Identidad- Conocedor de sí y de su entorno
familiar, social y cultural-Actor Socia- Creador de Sentido-
Creador de Cambio-Creador de Relaciones Sociales
Creador de Instituciones Políticas- Constructor de
Humanidad
PERFILES DEL SUJETO DEL
FCECEP
15. Autonomía: Concepto vinculado con la subjetividad y con
las capacidades intelectuales de un sujeto. La
autonomía es utilizada como sinónimo de decisión, critica,
independencia, creatividad, rendimiento. Es saberse
conducir por sí mismo, pero exige la precisión de
modalidades académicas que hagan visible dicho valor en
aras
de la genuina formación de un Sujeto.
VALORES INSTITUCIONALES
16. Responsabilidad: Exige ciertos grados de conciencia y por tanto
está ligada con la formación autónoma de los
sujetos. Jamás es independiente de la autonomía ni está fuera de
ella. Pero para lograr estos grados de
conciencia la formación debe crear las condiciones sociales
tacitas para que pueda tener lugar, deben existir
ambientes familiares propicios, situaciones políticas en donde los
saberes constituyan la red solidaria más
fuerte de la cultura, experiencias extra-institucionales, espacios y
mecanismos de información, espacios de
recreación y de cultura, bibliotecas etc.
VALORES INSTITUCIONALES
17. Acorde con la misión y visión la FCECEP ofrece a la comunidad ocho
programas académicos, para la formación
de técnicos profesionales y tecnólogos comprometidos con su
formación personal, liderando procesos en la
sociedad y construyendo un mejor país.
Tecnología en sistema
Tecnología en industrial
Tecnología Electrónica
Tecnología Meca trónica
Tecnología Comercio exterior
Tecnología Administración y finanzas
Tecnología Finanzas y sistemas
Tecnología Mercadeo y comercialización
PROGRAMAS ACADEMICOS
18. Los Modelos Pedagógicos Desarrollista-Constructivas con elementos
del Modelo Pedagógico Socialista en la
FCECEP tienen fundamentalmente la pretensión de desarrollar las
estructuras cognitivas de los
estudiantes a través de los propósitos explícitos sustentados en sus
enfoques pedagógicos y que la institución
considera que deben ser implementados en sus procesos de enseñanza y
aprendizaje Esto por
supuesto, implica la reflexión constante del sentido de las acciones y
las prácticas argumentadas en ellos,
unidas a la reflexión del conjunto de saberes vinculados a contextos que
relacionen la cultura y la ética en su
propósito de formar sujetos y actores sociales.
MODELOS PEDAGICOS DE
PROPUESTOS PARA EL FCECEP
19. En la FCECEP, la especificidad de la Didáctica como disciplina
científica, cuyo objeto de estudio es la génesis,
circulación y apropiación del saber y sus procesos de enseñanza y
aprendizaje, remite a un campo de saber y de producción
intelectual sobre la base de la representación . La didáctica en la
FCECEP empieza a ser pensada como una disciplina científica
adquiriendo una dimensión epistemológica a través de la
investigación sobre los actos de aprendizaje. No se trata de verla
como una serie de instrumentos y técnicas metodológicas, sino de
“impulsar una epistemología del saber” Con el objeto de
convertirse en una disciplina independiente al interior de las
Ciencias de la Educación, la
didáctica de las disciplinas pretende gozar de un estatuto
disciplinar.
LA DIDACTICA DEL FCECEP
20. Reformar el actual sistema de investigación que muestra un
fuerte carácter asigna turista dando apertura a
nuevas formas que viabilicen las prácticas investigativas
diferenciándolas del trabajo de grado.
Incorporar en quinto semestre, el curso Seminario de Grado, el
cual proporciona continuidad a la orientación
de trabajos de investigación de estudiantes, a fin de que éstos
cumplan con la normatividad mínima y la
rigurosidad necesaria para considerarlos como piezas
investigativas dentro de los límites de la formación
tecnológica.
ESTRAGECIAS PARA EL
LOGRO DE LOS OBJETIVOS