Este documento propone una metodología científica y filosófica para la quiropráctica. Discuten la importancia del pensamiento crítico y la filosofía para la quiropráctica. También analizan el contexto actual de la medicina y las alternativas integrativas. El objetivo es desarrollar una filosofía de la quiropráctica basada en la epistemología, ontología y teleología para mejorar la atención quiropráctica.
Introducción al Pensamiento Critico, que es el pensamiento critico y para que sirve. relación con la Filosofía y los sistemas de creencia. Conocimiento de los argumentos y teorías respecto a la profesión quiropráctica.
Introducción al Pensamiento Critico, que es el pensamiento critico y para que sirve. relación con la Filosofía y los sistemas de creencia. Conocimiento de los argumentos y teorías respecto a la profesión quiropráctica.
Presentaciones elaboradas por la Dra. Doris Gutiérrez sobre los paradigmas y enfoques epistemológicos, y, las categorías más resaltantes de la metodología cualitativa y la cuantitativa
Asignatura desarrollada para los estudiante de la Escuela de Formación Profesional de Lingüística de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
EL TRABAJO CIENTÍFICO ESTUDIANTIL: VÍA PARA LA EDUCACIÓN DE VALORES EN LAS UN...Violeta Rodríguez
En este artículo la autora ofrece sus reflexiones, basadas en la teoría y en su práctica profesional sobre el empleo del trabajo científico estudiantil en la educación de valores para el trabajo profesional. Este tema fue parte de la disertación filosófica para obtener la categoría de profesora auxiliar, que se otorga en la República de Cuba a los docentes universitarios.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Presentaciones elaboradas por la Dra. Doris Gutiérrez sobre los paradigmas y enfoques epistemológicos, y, las categorías más resaltantes de la metodología cualitativa y la cuantitativa
Asignatura desarrollada para los estudiante de la Escuela de Formación Profesional de Lingüística de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
EL TRABAJO CIENTÍFICO ESTUDIANTIL: VÍA PARA LA EDUCACIÓN DE VALORES EN LAS UN...Violeta Rodríguez
En este artículo la autora ofrece sus reflexiones, basadas en la teoría y en su práctica profesional sobre el empleo del trabajo científico estudiantil en la educación de valores para el trabajo profesional. Este tema fue parte de la disertación filosófica para obtener la categoría de profesora auxiliar, que se otorga en la República de Cuba a los docentes universitarios.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Salud Publica- Presentacion del programa UNEVTIvän Real
Salud Publica- Presentacion del programa UNEVT 5o. Semestre
Salud Publica, Epidemiología, Estadística, Metodología de la Investigación.
Se presentan los objetivos y temario de la materia, así como las propuestas de evaluación
Primera Clase de La catedra de Etica en UNEVT. Con el objetivo de situar desde una perspectiva historica, la filosofia y las ciencias de la Salud, mencionando la importancia del conociemiento de las Herramientas de La Filosofia y sus aportaciones a los sistemas de pensamiento y la evolucion del conocimiento y las Cencias
Como Leer un articulo Cientifico. Herramientas para la Busqueda Bibliografica, Metodologia Basica de la Investigacion. Universidd Estatal del Valle de Ecatepec, Universidad Estatal del Valle de Toluca
Introduccion-AnaToMia De CoLumNa y PeLviS (Quiropractica/UNEVT)Ivän Real
Introduccion a la descripcion de la anatomia general de la Columna Vertebral y de la Pelvis, Filogenesis y evolucion de las curvaturas del cuerpo humano, la importancia de estas en la bipedestacion y en la biomacanica del cuerpo
Temario AnaToMia De CoLumNa y PeLviS (Quiropractica/UNEVT)
PensaMienTo CríTicO UNEVT
1. Hacia una propuesta de metodología
científica y filosófica en Quiropráctica
PENSAMIENTO CRITICO
César Iván Real Jiménez
Lic. En Quiropráctica
UNEVT
Ocoyoacac Edo.Mex. marzo2011
6. CRÍTICA
Griego κριτικός (kritikós), "capaz de discernir"
Es la reacción intelectual (opinión) ante un
tema
Individual o por Tendencia común
Arte de juzgar las cualidades (bondad, verdad,
belleza...) de las cosas
Del verbo cribar: Separar
9. El pensamiento crítico consiste en analizar y
evaluar la consistencia de los razonamientos,
en especial aquellas afirmaciones que la
sociedad acepta como verdaderas en el
contexto de la vida cotidiana.
10.
11.
12.
13.
14. INFORME DELPHI 1988-89
“el juicio auto regulado y con propósito que da
como resultado interpretación, análisis,
evaluación e inferencia; como también la
explicación de las consideraciones de
evidencia, conceptuales, metodológicas,
criteriológicas o contextuales en las cuales se
basa ese juicio.
15. El Pensamiento Crítico es fundamental como
instrumento de investigación. Como tal,
constituye una fuerza liberadora en la
educación y un recurso poderoso en la vida
personal y cívica de cada uno. Si bien no es
sinónimo de buen pensamiento, el
Pensamiento Crítico es un fenómeno humano
penetrante, que permite auto rectificar”.
16. PARA QUÉ HACER FILOSOFÍA
Epistemología
Ontología
Metafísica
Ética
Lógica
Política
Estética
Hermenéutica
Teología
Teleología
18. CIENCIA
conjunto de
técnicas y
métodos que
permiten
organizar el
conocimiento
sobre la
estructura de
hechos objetivos
y accesibles a
distintos
observadores.
25. CONTEXTO
El Hombre actual
El panorama socioeconómico de la Salud
La Medicina Actual y la Tecnología (Bioética)
Crisis de los sistemas de salud
Las Medicinas Alternativas y Complementarias
La Quiropráctica y transdisciplina
Medicina Integrativa
Medicina Basada en Evidencias
29. TEMARIO DEL PROGRAMA
Introducción. La intención de la Filosofía del
Hombre
Epistemología. Teorías y Métodos del
Conocimiento
Ontología: Hombre/Contexto [Individuo,
Familia, Comunidad, Sociedad]
Teleología: Historia y Práctica Médica
Modelos de atención Medica y Quiropráctica
30. Crisis y Polarización de la relación
Principios del Humanismo
Expectativas y Alianzas terapéuticas
Comunicación
Derechos
Identidad Quiropráctica
31.
32. “lapromoción del nivel de pensamiento
crítico en los alumnos va más allá del simple
manejo y procesamiento de información,
porque incentiva al alumno a construir su
propio conocimiento y porque está orientado
hacia el logro de una comprensión profunda
y a su vez significativa del contenido de
aprendizaje, incide de manera positiva en el
manejo de una serie de capacidades
subordinadas y, sobre todo, porque
desalienta el tipo de aprendizaje en el que
el alumno es un elemento pasivo”.
33. BIBLIOGRAFÍA
Martin Bubber. ¿Qué es el Hombre? Ed. FCE 1995
Michelle Foucault.
El nacimiento de la Clínica. Ed. S.XXI 2001
Arqueología del saber Ed S XXI 2004
Mendoza-Núñez VM, Romo-Pinales R, Sánchez-Rodríguez MA, Hernández-Zavala S.
Investigación. Introducción a la metodología. México: FES ZARAGOZA, UNAM;1997.
• Thomas Kuhn. La Estructura de las Revoluciones Científicas. FCE 1962
• P. Feyerabend. Explicación, reducción y empirismo. Paidós, Barcelona 1962
• Juliana Gonzalez (coord.) Filosofía y ciencias de la vida. UNAM-FCE 2009
• D. L. Sackett. How to read clinical journals. Clinical Epidemiologic Rounds.
McMaster University Health of Sciences 1981
• La Bioética, Arnoldo Kraus, R. Cabral, Ed. Tercer Milenio. 2007
• Coulter ID. Chiropractic. A Philosophy for Arternative Health Care. Oxford,
Butterworth, 1999
• Palmer D.D. The Chiropractor Adjuster: The Science, Art and Philosophy of
Chiropractic. Prortland Printing House, 1910
• Phillips Reed; Koch David (Edit). Philosophy in Chiropractic Education.
WFC/ACC/NCBE. 2000
• www.cofepris.gob.mx
34. Artículos
Barcarlett ML, Historia y Filosofía de las ciencias ¿para qué? Entrevista a jean Gayon. Ciencia ergo sum, UAEM 2005
12;(3):230-234
Caplan A, Does the Philosophy of Medicine exist? Theoretical Medicine 1992;13:67-77
Chapman-Smith DA: The chiropractic profession: its education, practice, research and future directions West Des
Moines IA: NCMIC Group, Inc; 2000
Donahue, Joseph H. D.D. Palmer and the Innate Inteligence: development, division and derision. Chiropractic History
1986; 6: 30-36
Donahue, Joseph H. Philosophy in Chiropractic: an activity or doctrine? Activator Update 1991; 6(3):1-4
Engel, G. (1977) The Need for a New Medical Model: A Challenge for Biomedicine, Science 196, 129-136
Engelhardt HT, Jr, Erde EL. Philosophy of medicine. In: Durbin PT, ed. A Guide to the Culture of Science, Technology, and
Medicine. New York: Free Press, 1980:364-461.
Keating JC: Chiropractic: science and antiscience and pseudoscience, side by side. Skeptical Inquirer 1997, 21(4):37-
43.
Kekes J. The Rationality of Metaphisics. Metaphilosophy 1973;4:124-39
Kenneth F. Schaffner. What is Philosophy in Sciene and the Healing Arts?. In Philips Reed; Koch, David (Edit).
Philosophy in Chiropractic Education. Acts & Proceedings from a Conference. Nov 10-13 2000. WFC, ACC, NBCE.
Pellegrino, ED What Philosophy of Medicine is?. Theoreical Medicine and Bioethics 1998;19:315-336
World Health Organization. Guidelines on basic training and safety in chiropractic. Geneva
2005
World Federation of Chiropractic. Consensus statements and the ACC position paper on chiropractic: The chiropractic
paradigm (Proceedings of the conference on Philosophy in Chiropractic Education). Fort Lauderdale, FL, World
Federation of Chiropractic Toronto, 2000.
Educational Standards for Chiropractic Colleges. Scottsdale, AZ: Council on Chiropractic Education, 1997.
35. César Iván Real Jiménez
Lic. En Quiropráctica
quiropractico.real@gmail.com
www.facebook.com/quiropractico.real