Actividad Realizada por Roman Figueroa, C.I:28057456, actividad correspondiente a la de 20% de Ing. De Sistema del 2do corte

1. Pensamiento
sistemíco
PPRE SE N TA C I O N 2 0 % SE G U N D O CO RTE
Realizado por:
Roman Figueroa; C.I:28057456
Carrera: Ing de sistemas

2. ¿Que es?
Se basa en el analisis y vision sistemica, es decir, se
analizan los problemas y se busca comprender el
funcionamiento del conjunto de las partes como un
todo ,a traves de el metodo cientifico
Es un macro conceptual que comprende la realidad
desde la interconexion entre objetos

3. Caracteristicas del pensamiento sistemíco
PRI N CI PI O
D E
RE LACI O N
Estas generan
calor, polaridades,
etc, y son factores
a tener en cuenta
Existen relaciones
prioritarias
dentro del
sistema
PRI N CI PI O
D E
PO SI CI O N
De este orden
depende el lugar
que ocupan sus
elementos
Debe existir un
orden jerarquico
PRI N CI PI O
D E
Estos rigen sus
duracion, ritmo y
modelo de
funcionamiento
Todo sistema esta
regulado por
controles
PRI N CI PI O
D E
L I M I TACI Ó N E Q U I F I N AL I D AD
Puede alcanzarlos
siempre y cuando
contemplen el mismo
fin
Todos los sistemas
avanzan a un mismo
proposito
O TRO S
Un sistema esmas
que la suma de
sus partes
todo análisis debe
hacerse desde lo
micro y desde lo
macro
1 2 3 4 5

4. Enfoque de sistema
Es un método de investigación, una forma de
pensar, que enfatiza el sistema total en vez de
sistemas componentes, seesfuerza por optimizar
la eficacia del sistema total en lugar de mejorar la
eficacia de sistemas cerrados. Se basa
principalmente en la visión de no ser reduccionista
en su análisis, esel medio para solucionar
problemas de cualquier tipo.

5. Caracteristicas del
enfoque de sistemas
Salidas o resultados
Las salidas son los resultados
del proceso de conversión del
sistema y se cuentan como
resultados, éxitos o beneficios.
Metas y objetivos
La identificación de metas y
objetivos esde suma
importancia para el diseño
de sistemas
Elementos:
Los elementos sonlos
componentes de cada
sistema. Los elementos de
sistema pueden a suvez ser
sistemas por derecho
propio, esdecir subsistemas
Proceso de conversión
Los sistemas organizados
esta dotados de un proceso
de conversión por el cual
loselementos del sistema
pueden cambiar de estado
y recursosesmínima, y
depende solo del punto de
vista y circunstancia.
Entradas y recursos Atributos
La diferencia entre entradas Los sistemas, subsistemas,
y suselementos, están
dotados de atributos o
propiedades. Los
atributos pueden ser
cuantitativos o
cualitativos
Atributos
Los sistemas, subsistemas, y
suselementos, están dotados
de atributos o propiedades.
Los atributos pueden ser
cuantitativos o cualitativos

6. Ventajas del
enfoque de
sistemas
Facilita el rango de estudio de las totalidades
del sitema
Permite reconocer que un todo esmas que la
suma de las partes
Da lugar a las determinaciones de cada
elemento
Analiza y describe causas y consecuencias
Da lugar a establecer objetivos con respecto al
objeto del sistema asi como de cada una de sus
partes
Permite sintetizar la complejidad del sistema
Desventajas del
enfoque de
sistemas
Esta restringido a la perspectiva de un
observador
Algunos sistemas son muy dinamicos, por
ende necesitan ser revisados continuamente
para saber donde estan sus limites

7. Utilidad y alcance
D E L E N F O Q U E D E
SI STE M A S
Podría ser aplicado en el estudio de las organizaciones, instituciones y diversos entes
planteando una visión Inter, Multi y Transdisciplinaria que ayudará a analizar y
desarrollar a la empresa de manera integral permitiendo identificar y comprender con
mayor claridad y profundidad losproblemas organizacionales, susmúltiples causas y
consecuencias.Así mismo,viendo a la organización comoun ente integrado,
conformada por partes que seinterrelacionan entre sía través de una estructura que se
desenvuelve en un entorno determinado, seestará en capacidad de poder detectar con
la amplitud requerida tanto la problemática, comolosprocesosde cambio que de
manera integral, esdecir a nivel humano, de recursosy procesos,serían necesarios de
implantar en la misma, para tener un crecimiento y desarrollo sostenibles y en términos
viables en un tiempo determinado

8. Enfoque
reduccionista
El reduccionismo, de acuerdo a Viniegra
(2014 ), es “una postura epistemológica que
sostiene que el conocimiento de lo complejo
debe ser, obligadamente, a través de sus
componentes más simples, o que un sistema
complejo solamente puede explicarse por la
reducción hasta suspartes fundamentales”
En otras palabras, describir las partes que
conforman una máquina es el primer
requisito para la comprensión de su
funcionamiento
“analizamos” qué significa fragmentar o
descomponer el fenómeno u objeto que
deseamos comprender

9. Caracteristicas del enfoque reduccionista
I N TE R
D I SCI PL I N ARI O CU AL I TATI V O CU AN TI TATI V O O RGAN I Z AD O CREATI V O
1 2 3 4 5
6 7 8
TE O RI CO E M PI RI CO PRAG M ATI CO

10. Ventajas del enfoque
reduccionista
L o s d i st i n t o s esp eci a l i st a s h a n i n d i ca d o q ue
é st e ha el r esp o n sa b l e d i r ect o d el g r a n
si d o
q u e se ha p r o d u ci d o en l o s d i st i n t o s
a v a n c e
c a m p o s
señ a l a n
ci en t íf i co s
a l E n f o q u e
I , l a s f u en t es
Red u cci o n i st a
t eó r i ca s
c om o l a
f o r m a d e a b o r d a r si st em a s
m ej o r co m p l ej o s,
pu es a t r a v és d el est u d i o d e su s p a r t es, es
m u ch o m á s sen ci l l o co m p r en d er su t o t a l i d a d

11. Desventajas
reduccionista
del enfoque
N o o b st a n t e, en cu a n t o a e ste t i p o d e
a b o r d a j e ci en t í f i co , t a m b i én
d et r a ct o r es, q u i en es a f i r m a n
h a n su r g i d o sus
q u e q u i zá s el
ext r a er d e su co n t ext o l o s d i f er en t es
el em en t o s d el si st em a , a d em a s
a r r o j a l u ces d el t o d o p r eci sa s
d e e st o , ,no
en cu a n t o a su
co m p r en si ó n , f u n ci o n a m i en t o y r el a ci o n es,
p u est o q u e
si st em i ca y
se l e est a r í a est u d i a n d o d e f o r m a
n o i n d i v i d u a l

12. Objetivo del enfoque
reduccionista
U n o d e l o s o b j et i v o s cen t r a l es d e l o s
en f o q u es r ed u cci o n i st a s es r ed u ci r l os
f en ó m en o s en su s p a r t es m á s el em en t a l es, a
su s m í n i m o s d en o m i n a d o r es, y l u eg o d ef i n i r
l o s n i v el es m á s a l t o s d e o r g a n i za ci ó n a
p a r t i r d e e st o s el em en t o s f u n d a m en t a l es.
D e e st a m a n er a , l a s p o st u r a s r ed u cci o n i st a s
se esf u er za n p o r r ed u ci r t o d o s l o s
a d i m en si o n es sen ci l l a s, d ef i n i en d o
f en ó m en o
t o d o s
l o s f en ó m en o

13. d e l a s p a r t es, t o m a d a s
p o r sep a r a d o
Co m b i n a ci ó n d e est a s
exp l i ca ci o n es en u n
exp l i ca ci ó n d el t o d o
Diferencias entre el pensamiento
sistemico y el enfoque reduccionista
Enfoque analítico Enfoque analítico
D esco m p o si ci ó n d e l o D esco m p o si ci ó n d e l o
q u e v a a ser exp l i ca d o . q u e v a a ser exp l i ca d o .
E xp l i ca ci ó n d e l a E xp l i ca ci ó n d e l a
co n d u ct a o p r o p i ed a d es co n d u ct a o p r o p i ed a d es
d e l a s p a r t es, t o m a d a s
p o r sep a r a d o
Co m b i n a ci ó n d e est a s
exp l i ca ci o n es en u n
exp l i ca ci ó n d el t o d o

14. Causa y efecto en los
sistemas
U n d i a g r a m a
r ep r esen t a ci ó n
d e Ca u sa y E f ect o es
d e v a r i o s el em en t o s d e un
si st em a q u e p u ed en co n t r i b u i r a un
l a
( ca u sa s)
p r o b l em a
( ef ect o ) . F u e d esa r r o l l a d o en 19 4 3 p o r el Pr o f eso r
K a o r u I sh i k a wa en To k i o . A l g u n a s v eces es
d en o m i n a d o D i a g r a m a I sh i k a wa o D i a g r a m a E sp i n a
d e Pesca d o p o r su p a r eci d o co n el esq u el et o d e u n
p esca d o . E s u n a h er r a m i en t a ef ect i v a p a r a
est u d i a r p r o ceso s y si t u a ci o n es, y p a r a d esa r r o l l a r
u n p l a n d e r eco l ecci ó n d e d a t o s

15. Diagrama de causa y efecto

16. Ciclo de retroalimentacion de
esfuerzo
RETRO AL I M EN TACI O N PO SI TI VA
Los resultados (cambios) del sistema, se
amplifican, esdecir, ingresan nuevamente al
sistema, llevándolo en la misma dirección.
Ejemplo de ello, esel interés compuesto, el cáncer,
el aprendizaje, los rumores

17. Ciclo de retroalimentacion de
compensación
RETRO AL I M EN TACI O N N EGATI VA
Siempre que haya diferencia entre el estado
actual y el deseado, la realimentación de
compensación desplazará el sistema en la
dirección del estado deseado.