El documento trata sobre los conceptos de pensamiento sistémico, enfoque de sistemas, enfoque reduccionista, causas y efectos en los sistemas, y ciclos de retroalimentación. Explica que el pensamiento sistémico estudia el todo para comprender las partes, mientras que el enfoque reduccionista se enfoca en dividir un sistema en sus partes más pequeñas. También contrasta el enfoque de sistemas, que considera al todo como origen de las partes, con el enfoque reduccionista.

1. República Bolivariana de Venezuela
Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
Extensión Puerto Ordaz
Carrera: Ing-Sistemas (47) – 1er Semestre
Profesor: Yamileth Paredes
Alonzo
Alumno: Bch. Fabiana Martínez
Asignatura: Introducción. Ing. De Sistemas, 2-A
Puerto Ordaz, 22 de noviembre de 2021

2. 2
Pensamiento Sistémico
Estableció la teoría
interdisciplinaria,
conocida actualmente
como la Teoría General
de Sistemas en 1940.
Esta teoría puede
aplicarse en cualquier
campo.
Es uno de los
precursores del
pensamiento sistémico y
en la actualidad posee
un gran peso, gracias al
avance de las
tecnologías por el uso
de esta teoría.

3. 3
Es un concepto que
enuncia la importancia de
la interacción entre
subsistemas y la relación
que tienen con su
pertenencia y funciones
para la formación en un
sistema mucho más
grande y complejo.
“El todo es más que la
Suma de sus Partes”
Estudia el todo para lograr comprender las partes.
Es la evaluación de subsistemas
como totalidades en vez de
centrarse en su visión individual,
donde su interrelación integra la
creación de una estructura
sistemática más grande con un
funcionamiento propio que
afecta el comportamiento de sus
estructuras conformantes y las
relaciones que puedan crearse.
Suele ser aplicado en
los estudios científicos,
ingeniería y
administración de
empresas, entre otros,
como un método por el
cual se puede dar
solución a un problema.

4. Su enfoque micro-macro se puede obtener una mejor visualización del problema.
Requiere un cambio de perspectiva y pasar de un pensamiento lineal a circular donde cada elemento está interconectado.
Es observable la forma en cómo se identifican las cosas que se afectan entre sí en un sistema.
Como los sistemas son dinámicos siempre existirá flujo de movimiento entre elementos.
Se pueden identificar patrones o métodos ingeniosos para resolver alguna situación.
Capacidad para ver en sus componentes sus propias interconexiones.
Es un tipo de pensamiento complejo.
Saben identificar los flujos y reacciones.
Es abierto al impacto del entorno.
Tiene límites.

5. Enfoque de Sistemas
El enfoque de
sistemas es como
tal la aplicación de
la teoría general de
sistemas en
cualquier aspecto
interdisciplinario.
Este es un modo de estudio
que debe verse como parte de
un todo al considerar a
cualquier objeto un sistema o
componente de un sistema,
determinando cualquier
objetivo de dichos subsistemas,
produciendo nuevas cualidades
con características diferentes o
cualquier rasgo que genere
una interacción integral con el
sistema mayor.
Los elementos
del sistema
pueden ser
conceptos,
objetos y hasta
sujetos.

6. La participación de varias ramas de
conocimiento permite una mejor
búsqueda de soluciones.
Es un enfoque adaptable que puede constar
de términos cualitativos, cuantitativos y/o
una combinación de ambas.
Se basa en las estructuras teóricas
de la ciencia, en las cuales se
pueden construir soluciones
prácticas a los problemas.
Para que se dé una solución están
involucrados un sin número de recursos
ordenados inteligentemente, donde las
personas conocedoras del tema deben
comprender, a pesar de las especificaciones.
La secuencia de creación debe estar
enfocado primeramente en las metas
a lograr y luego en la metodología
para llevar a cabo las acciones.
Utilizan la experimentación
para localizar los datos
relevantes de los irrelevantes y
los verdaderos de los falsos.
Genera un resultado
dirigido hacia las acciones.
Involucra todos los elementos
que conforman el sistema.

7. Su rigurosa planificación y organización
permite la integración de los subsistemas
conformantes al sistema mayor, sin dejar
ningún cabo suelto que pueda entorpecer
la mecánica del proceso general que
controla todos los subsistemas.
Vigilar cada paso
nos dará el control
de todas las partes y
una visión más
amplia de los
mismos.
Hay que añadir
que el enfoque de
sistemas no
representa
fielmente la
situación real.
Como todo está unido como una
cadena secuencial, cualquier error
existente dentro del sistema afecta a
todos sus componentes y puede
ocasionar pasar por alto algunas
variables externas.

8. El enfoque de sistemas puede ser utilizado en el estudio de
entes como organizaciones, empresas o instituciones para
aplicar una visión multidisciplinaria a favor del desarrollo
general e íntegro de una entidad; permitirá la detección de
problemáticas, sus procesos de cambio de manera integral y
lograr entender sus consecuencias en un plazo de tiempo.
Con el enfoque de sistemas se puede observar en conjunto las causas y
núcleo de un problema, mejorar la capacidad de análisis para la
obtención de soluciones respetando cada una de sus etapas, los
procesos obtenidos están enfocados a la búsqueda de mejoras y
pueden surgir mejoras de procedimientos, métodos, costumbres,
actitudes o hábitos, con soluciones mayormente sencillas.

9. Enfoque Reduccionista
“El todo no es más que
la Suma de sus Partes”
Es necesaria la
reducción de las partes
fundamentales de un
todo para centrar el
conocimiento en sus
niveles más bajos.
Es un enfoque que sostiene que, para
comprender mejor un fenómeno,
ciencia o concepto, la complejidad del
sistema mayor debe analizarse a
partir de la división de sus simples
componentes conformantes, ya que le
da más importancia a las partes
elementales del sistema como la
causa de origen del mismo gracias a
su información más especializada.

10. El enfoque reduccionista acoge
posturas relacionadas al objetivismo
inclinado a la búsqueda de una única
gran respuesta correcta.
El reduccionismo comparte el enfoque de la
causalidad ascendente si hay una entidad
superior que surja de una inferior, evidenciando
que el nivel inferior es la causa y el nivel
superior el efecto de la acción.
Uno de los objetivos del enfoque reduccionista es la
de dividir un sistema hasta dar con sus partes
elementales, y a partir de esas mínimas expresiones
del fenómeno de alto nivel se definirán como un
resultante original de sus dimensiones de bajo nivel.
El uso del reduccionismo implica un compromiso para
mantener una serie de variables constantes, además
de aprender a controlar el sistema con una cantidad
limitada de variables. Permite a los conocedores
realizar experimentos que logren identificar
comportamientos estables en las variables.

11. Es el responsable de muchos de los
avances científicos actuales, gracias a que
los investigadores pueden detallar
elementos complejos y diferentes entre
ellos con mucha profundidad. El estudio
simplificado logra conocer individualmente
cada variable que compone el sistema.
Al concentrarse mucho en el análisis de las
partes elementales del sistema, la realidad es
que no se logra comprender del todo la
interacción de las variables de nivel inferior
porque no se toma en cuenta todo y se dejan
excluidos muchos factores importantes. El
estudio aislado y parcial no deja ver del todo el
mecanismo completo del sistema.

12. El objetivo del enfoque reduccionista es demostrar que cualquier
sistema es originario de la unión entre elementos elementales que lo
constituyen. La separación meticulosa de los niveles superiores
complejos se pueden reducir al estudio en forma de unidad
individual que logren darle explicación al fenómeno a partir de una
de sus partes constituyentes.

13. Diferencia entre:
El Enfoque Reduccionista es la investigación de un
sistema de nivel superior a partir de sus elementos
simples que los conforman, es una forma de hacer
estudios específicos para entender el mecanismo que
siguen los objetos dentro del sistema mayor.
El enfoque de Sistemas se basa en el estudio del
todo como el origen de sus partes, los objetos y
fenómenos son considerados objetos de estudio
complementarios que interactúan entre sí y
juntos forman un todo, lo cual lleva a la
producción de nuevas características diferentes.

14. Causa y Efecto en los Sistemas
Se entiende por Causalidad a la unión existente entre dos o
más elementos, en el que si ocurre un cambio en uno
provocará cambios en el otro y nos sirven para comprender
la realidad en la que habitamos. Basándonos en que toda
acción conlleva a una reacción: la causa es un elemento u
objeto y el efecto es el resultado de la acción ejecutada bajo
ciertas limitantes (el efecto depende de la causa para existir).
En un sistema las relaciones causales no son lineales,
pueden poseer determinados ciclos y en un sistema
complejo es difícil determinar un resultado de las
acciones. Aunque todo efecto es causado por una
acción previa, también un sistema puede tener muchas
causas y provocar efectos tanto a corto y largo plazo.

15. Ciclos de Retroalimentación
El ciclo de Retroalimentación refleja la interacción entre variables
dentro de un sistema que ocurre en pensamientos en círculos,
tomando en cuenta que al cambiar una variable y sus informaciones
alterará el evento, ostros sistemas y las decisiones a futuro.
Amplifican la producción del sistema, son
buenos para el crecimiento y efectivos para
generar cambios, de esa forma los resultados
del sistema ingresan nuevamente lo
conducen en una misma dirección generando
más cambios. La realimentación de refuerzo
produce el incremento del sistema que existe
para amplificar el cambio original, es un
proceso en el que un estado determina una
acción, que a su vez refuerza este estado.
Se dan cuando los cambios registrados en
el sistema desplazará el sistema a la
dirección deseada, para que los cambios se
opongan al cambio original, amortigüen su
salida y logren contrarrestarlo. Estos ciclos
son aptos para resistor el cambio y
mantener el equilibrio.