Este documento presenta el Plan Específico Individual de Álvaro Avelino Ocares Vejar, un estudiante de 10 años de 4° básico. El plan evalúa sus capacidades en atención, memoria, razonamiento, adaptación y lectoescritura, con objetivos específicos e indicadores de logro para cada área. El plan busca mejorar sus habilidades a través del desarrollo de capacidades como la comprensión lectora, escritura, numeración y resolución de problemas matemáticos.

1. COLEGIO DARIO SALAS CHILLÁN
“Donde viven los verdaderos valores”
PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUAL
NOMBRE : ÁLVARO AVELINO OCARES VEJAR
EDAD : 10 AÑOS
CURSO : 4° BÁSICO A
PERÍODO : AÑO 2012 SEGUNDO SEMESTRE
VALORACIÓN: NO= No Observado; NL= No Logrado; ED= En desarrollo; L= Logrado
ATENCIÓNMEMORIA
EJES OBJETIVOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE LOGRO I II
SEMESTRE SEMESTRE
CAPACIDADES GENERALES
- Lograr la capacidad de Localizar rápidamente dibujos idénticos
recuerdo y el nivel a un modelo dado que exige
atencional observación analítica y atención
selectiva.
Observar y recordar detalles de un
dibujo
Observar y recordar de un listado de
palabras
Localizar rápidamente combinaciones
de números, que exigen atención
concentrada.
Realiza tareas de correspondencias
BASES DEL RAZONAMIENTO
- Lograr la capacidad de exactas entre mensajes verbales y sus
seguir instrucciones. correspondencias gráficas.
Analogías: Capacidad para establecer
- Lograr la capacidad de relaciones entre estímulos verbales.
inducir relaciones Completar figuras sin manipulación de
analógicas. las mismas, seleccionando la parte que
falta entre varias opciones posibles.
- Logar la capacidad de Componer y descomponer figuras sin
organización perceptiva. manipulación de las mismas,
seleccionando la pieza que no forma
parte de una figura de entre varias
opciones posibles.
- Potenciar una actitud Es capaz de mantener una actitud
NIVELES DE ADAPTRACIÓN
positiva hacia las tareas positiva y de interés ante las tareas
escolares. escolares.
- Desarrollar la motivación
intrínseca del estudiante. Posee una buena motivación de logro
- Desarrollar el autocontrol ante las tareas escolares.
y la autonomía. Se desenvuelve dentro del ambiente
- Fomentar las conductas escolar de manera independiente y
prosociales. segura. autonomía
LECTORACOMPRENSIÓN
- Mejorar el autoconcepto Demuestra autocontrol ante situaciones
y la autoestima. que pueden ser conflictivas para él/ella.
Posee un buen nivel de percepción de sí
mismo.
LECTURA
- Desarrollar los diversos Comprende el vocabulario de un texto
aspectos implicados en la leído.
comprensión lectora. Realiza inferencias de información no
- Comprender y utilizar un explícita de un texto.
vocabulario acorde a su Identifica y ordena secuencias
nivel escolar.
temporales en una narración.

2. - Realizar inferencias en Elabora estructuras conceptuales
textos leídos referidas al texto leído.
- Elaborar conceptos a
partir de una narración
NUMERACIÓNCÁLCULO Y GLADAORTOGRAFÍA VISUAL ORTOGRAFÍA FONÉTICA EXACTITUD LECTORA
- Poseer una eficacia Es capaz de diferenciar al dictado
lectora en los proceso de palabras de pseudopalabras.
lectura y en escritura. Discrimina las palabras
pseudohomófonas de las palabras
ortográficamente bien escritas.
- Ejercitar la ortografía Realiza el dictado de palabras sin
ESCRITURA
fonética. errores ortográficos.
- Dominar los procesos Escribe palabras al dictado con errores
grafomotrices. que son propios de su nivel escolar.
Realiza el dictado de frases sin cometer
errores ortográficos significativos para
ESCRITAEXPRESIÓNY
GRAFÍA
su nivel de escolaridad.
- Mejorar el nivel de grafía Domina las habilidades grafomotrices
- Lograr una expresión acorde a su nivel de escolaridad.
escrita coherente a lo Realiza escritura espontánea, inducido
que se quiere expresar. por dibujos, textos o una idea
planteada, logrando una buena
redacción y concordancia gramatical.
- Dominar Reconoce la escritura de palabras
ortográficamente las correcta o incorrectamente escritas.
palabras familiares.
- Dominar en numeración Escritura y lectura de números
MATEMÁTICA
y operaciones naturales inferiores a cien mil.
.
Descomposición decimal.
Completación de series numéricas.
Identificación de valor posicional.
Adquisición de la automatización suma,
resta, multiplicación y división
- Comprender
AS M E BL O PR DE N Ó CI U OL S RE
enunciados de Comprensión de problemas.
problemas.
Identificar operación adecuada a
-Selección adecuada del
realizar tras información dada.
procedimiento de
resolución.
Resolución de las operaciones
seleccionadas exitosamente.
FIRMA PROFESOR (A) PIE.