Se presenta la lista de cualidades para el bibliotecario de desarrollo de colecciones elaborada por Francis K.W. Drury, e incluida en su Manual para la Formación de Bibliotecarios publicado en 1930.
Presenta los principales aspectos sobre el Control Bibliográfico Universal y el Control Bibliográfico Nacional: objetivos, funciones, conformación de la bibliografía nacional, agencia bibliográfica nacional y las características de las bibliografías nacionales.
El Control Bibliográfico Universal (CBU) es una iniciativa de cooperación internacional cuyo objetivo es establecer un sistema universal de publicaciones (bibliografía universal) que proporcione los datos bibliográficos básicos de toda la producción editorial mundial de manera oportuna y compatible a nivel internacional. El CBU requiere la normalización de procesos bibliográficos a nivel nacional y la elaboración cooperativa de bibliografías nacionales para conformar la bibliografía universal.
This document summarizes resources for an e-resources user education programme. It describes databases like NLIST which provides e-books and e-journals, Shodhganga which is a digital repository for Indian theses, and Shodhgangotri for research proposals. Other resources mentioned include the Directory of Open Access Journals, the Education Resources Information Centre, and ePaperGallery for accessing newspapers online. Details are provided about accessing and searching NLIST, and the domains covered by the other resources.
El documento define una biblioteca especializada como aquella que se concentra en una disciplina o grupo de ellas y cuyos servicios van dirigidos a profesionales o personas interesadas en una actividad o proyecto en particular. Explica que su origen se vincula a la división del trabajo intelectual en campos del conocimiento humano y que su colección está centrada en una materia o sector del conocimiento. También describe brevemente la evolución de las bibliotecas especializadas desde sus antecedentes en bibliotecas antiguas hasta su actual transformación digital.
De la formación de usuarios a la alfabetización informacionalMaria Giordano
Presentación realizada para el Seminario de Alfabetización Informacional de la carrera Bibliotecario Escolar, dictada en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Ciclo lectivo 2012.
Este documento resume la historia de las bibliotecas a través de los tiempos en tres épocas: Edad Antigua, Edad Media y Edad Moderna. Presenta mapas mentales que describen bibliotecas importantes de cada época como la Biblioteca de Alejandría, la Biblioteca Vaticana y la Biblioteca Nacional de España. El objetivo es dar a conocer la evolución de las bibliotecas y su importancia para la carrera de Ciencias de la Información.
The document compares web scale discovery services and federated search. Federated search allows real-time searching across multiple sources but is an older technology. Discovery services use pre-harvested metadata from vast collections and provide a unified search platform, centralized index, and relevancy ranking across all results in a single interface. While federated search relies on real-time queries, discovery services provide faster searches through pre-built harvesting and indexing.
Este documento presenta un trabajo final sobre bibliotecas públicas y escolares realizado por Milena Botero Villafañe para la Universidad del Quindío en septiembre de 2013. El trabajo define conceptos clave de bibliotecas públicas y escolares, describe la situación actual de las bibliotecas escolares en Colombia, e incluye actividades como ensayos cortos sobre definiciones, funciones, objetivos e historia de bibliotecas públicas, la Biblioteca Nacional de Colombia y la IFLA.
Presenta los principales aspectos sobre el Control Bibliográfico Universal y el Control Bibliográfico Nacional: objetivos, funciones, conformación de la bibliografía nacional, agencia bibliográfica nacional y las características de las bibliografías nacionales.
El Control Bibliográfico Universal (CBU) es una iniciativa de cooperación internacional cuyo objetivo es establecer un sistema universal de publicaciones (bibliografía universal) que proporcione los datos bibliográficos básicos de toda la producción editorial mundial de manera oportuna y compatible a nivel internacional. El CBU requiere la normalización de procesos bibliográficos a nivel nacional y la elaboración cooperativa de bibliografías nacionales para conformar la bibliografía universal.
This document summarizes resources for an e-resources user education programme. It describes databases like NLIST which provides e-books and e-journals, Shodhganga which is a digital repository for Indian theses, and Shodhgangotri for research proposals. Other resources mentioned include the Directory of Open Access Journals, the Education Resources Information Centre, and ePaperGallery for accessing newspapers online. Details are provided about accessing and searching NLIST, and the domains covered by the other resources.
El documento define una biblioteca especializada como aquella que se concentra en una disciplina o grupo de ellas y cuyos servicios van dirigidos a profesionales o personas interesadas en una actividad o proyecto en particular. Explica que su origen se vincula a la división del trabajo intelectual en campos del conocimiento humano y que su colección está centrada en una materia o sector del conocimiento. También describe brevemente la evolución de las bibliotecas especializadas desde sus antecedentes en bibliotecas antiguas hasta su actual transformación digital.
De la formación de usuarios a la alfabetización informacionalMaria Giordano
Presentación realizada para el Seminario de Alfabetización Informacional de la carrera Bibliotecario Escolar, dictada en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Ciclo lectivo 2012.
Este documento resume la historia de las bibliotecas a través de los tiempos en tres épocas: Edad Antigua, Edad Media y Edad Moderna. Presenta mapas mentales que describen bibliotecas importantes de cada época como la Biblioteca de Alejandría, la Biblioteca Vaticana y la Biblioteca Nacional de España. El objetivo es dar a conocer la evolución de las bibliotecas y su importancia para la carrera de Ciencias de la Información.
The document compares web scale discovery services and federated search. Federated search allows real-time searching across multiple sources but is an older technology. Discovery services use pre-harvested metadata from vast collections and provide a unified search platform, centralized index, and relevancy ranking across all results in a single interface. While federated search relies on real-time queries, discovery services provide faster searches through pre-built harvesting and indexing.
Este documento presenta un trabajo final sobre bibliotecas públicas y escolares realizado por Milena Botero Villafañe para la Universidad del Quindío en septiembre de 2013. El trabajo define conceptos clave de bibliotecas públicas y escolares, describe la situación actual de las bibliotecas escolares en Colombia, e incluye actividades como ensayos cortos sobre definiciones, funciones, objetivos e historia de bibliotecas públicas, la Biblioteca Nacional de Colombia y la IFLA.
The word 'Bibliography' originates from two Greek words, viz., 'Biblion' which means 'Book' and 'graphien' which means 'to write'. The original meaning of 'bibliography' was 'writing of books', Nowadays bibliography means listing of book/documents irrespective of the fact that whether they are available in a library or not.
Este documento proporciona una introducción a las bibliotecas universitarias y especializadas. Define una biblioteca universitaria como aquella que satisface las necesidades de información de los estudiantes y académicos de una universidad, mientras que una biblioteca especializada se enfoca en un tema o área específica. Describe las características, funciones y servicios comunes de ambos tipos de bibliotecas, incluidos los servicios de referencia, formación de usuarios y acceso a recursos. Luego, presenta un caso específico de la
La CDU es un sistema de clasificación bibliográfica universal que cubre todo el conocimiento humano. Se estructura de forma jerárquica, decimal y facetada, permitiendo clasificar los documentos de manera sintética e internacional mediante números y notaciones. La CDU utiliza números principales y auxiliares, signos, letras y palabras para ordenar los conceptos de lo general a lo particular de acuerdo a su contenido y características.
This document discusses trends in modern libraries. It covers trends in library buildings, furniture, users, resources, technologies, services, and professional skills. Some key points include renovating libraries with more open spaces for groups and cafes, increasing electronic resources and mobile access, using technologies like GPS and customized recommendations, and developing new librarian skills in areas like usability, metadata, and marketing. The goal is to make libraries more relevant and responsive to changing user needs and technologies.
El documento describe varios modelos y herramientas para evaluar la calidad en bibliotecas y organizaciones, incluyendo el Modelo EFQM, SERVQUAL, LIBQUAL y los objetivos y áreas de acción de la Asociación de Bibliotecas Americanas (ALA). El Modelo EFQM se utiliza para la autoevaluación y mejora continua, mientras que SERVQUAL y LIBQUAL son cuestionarios para medir la percepción de calidad del servicio de los usuarios según diferentes dimensiones. La ALA busca promover el acceso equitativo a la información y defender las bibliot
Ranganathan and Reference Service in the Modern LibraryJenna Kammer
S.R. Ranganathan outlined 5 laws of library science that guide modern libraries: 1) Books are for use, 2) Every reader his book, 3) Every book its reader, 4) Save the time of the reader, 5) A library is a growing organism. Modern libraries incorporate these laws by making materials openly accessible physically and online, connecting readers to new materials through recommendations, ensuring materials can be found and are up-to-date, and providing services like reference help and instruction that save patrons' time. Libraries also continually expand collections and services to meet community needs.
Las obras de referencia nos proporcionan una información inmediata y puntual,
suficiente y autónoma para el usuario. Donde supone una recopilación del saber y no
están concebidas para la lectura continua sino para la consulta de su contenido
Por lo tanto las obras de referencia aportan sus propias características, pero todas
coinciden en ofrecer datos concretos sobre aspectos diversos del conocimiento. Para
ello se mencionará las obras de referencia que contiene la biblioteca visitada para
conocer sus criterios de evaluación, de descarte, etc. Que contiene cada obra de
referencia y así mismo las diferentes fuentes de información
Este documento trata sobre la formación de usuarios en las organizaciones de información. Explica brevemente la historia del concepto de formación de usuarios y cómo ha evolucionado desde la década de 1860 cuando los bibliotecarios comenzaron a reconocer la importancia de enseñar a los usuarios cómo usar efectivamente las bibliotecas. También describe la evolución histórica de la formación de usuarios en América Latina, enfocándose en los desarrollos que ocurrieron en las décadas de 1960, 1970 y 1980.
The document outlines six core competencies for information professionals developed by the SLA Competencies Task Force: (1) Information and Knowledge Services, (2) Information and Knowledge Systems and Technology, (3) Information and Knowledge Resources, (4) Information and Data Retrieval and Analysis, (5) Organization of Data, Information, and Knowledge Assets, and (6) Information Ethics. The competencies are intended to help information workers, employers, students, and educators establish professional development paths. Mastering the competencies helps ensure information professionals have the necessary skills for career success and advancement.
Automation and Integrated Library SystemsJulie Goldman
Simmons LIS 489: Technology Foundations for Information Science
Social and Professional Aspects Final Presentation: Automation and Integrated Library Systems. Focuses on two different automation systems used by libraries.
El documento habla sobre bibliotecas digitales. Explica que una biblioteca digital es una colección estructurada y organizada de documentos digitales que ofrece servicios de valor añadido a los usuarios basados en la colección. También describe algunas tareas clave como la digitalización de materiales, el desarrollo de clasificaciones y taxonomías, y la integración con sistemas de aprendizaje electrónico. Además, discute conceptos como contenidos, servicios, usuarios, y la importancia de la interacción con el usuario.
El desarrollo de colecciones en la biblioteca escolar: el caso de la Escuela ...Universidad de Belgrano
Este documento describe la biblioteca escolar de la Escuela Catedral al Norte, José Manuel Estrada en Buenos Aires. La escuela fue fundada en 1860 y su biblioteca provee recursos impresos y electrónicos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. El documento también discute el proceso de desarrollo de colecciones para bibliotecas escolares y el rol cambiante del bibliotecario escolar en integrar las nuevas tecnologías.
Este documento presenta una introducción a la bibliografía, incluyendo su historia, definición, campo de estudio y objetivos. Explica que la bibliografía se refiere a la descripción y lista de libros, y ha evolucionado para incluir cualquier tipo de documento impreso. Detalla las diferentes ramas de la bibliografía e identifica sus objetivos principales como identificar documentos e informar sobre su contenido.
El documento describe la importancia de realizar estudios de usuarios y mercado para determinar las necesidades de información de los usuarios. También explica diferentes herramientas para la recuperación de información como bases de datos, tesauros e índices que pueden usarse para satisfacer las necesidades de los usuarios. Finalmente, enfatiza que los usuarios deben ser el enfoque central de la planificación de bibliotecas.
Readers' advisory services aim to match patrons with books they will enjoy reading for pleasure. While once focused on directing patrons only towards "better" books, readers' advisory now emphasizes recreational reading and respecting individual tastes. Librarians can provide advisory assistance using both print and electronic resources, and their skills are valuable for attracting patrons and supporting the library.
Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...JulioAlonso35
Un bibliotecario de enlace o temático es un miembro del personal de la biblioteca que ha sido designado como la persona de contacto formal entre la Biblioteca y una unidad académica específica (escuela, departamento, centro, programa) de la Universidad.
Los bibliotecarios se asignan a un departamento en el campus en función de sus antecedentes educativos o experiencia. Se espera que sirvan como un puente de comunicación entre el sistema de la biblioteca y su departamento y viceversa para brindar apoyo para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los enlaces bibliotecarios tienen muchos roles como proporcionar sesiones de formación, apoyo a la investigación y desarrollo de colecciones para sus departamentos.
The word 'Bibliography' originates from two Greek words, viz., 'Biblion' which means 'Book' and 'graphien' which means 'to write'. The original meaning of 'bibliography' was 'writing of books', Nowadays bibliography means listing of book/documents irrespective of the fact that whether they are available in a library or not.
Este documento proporciona una introducción a las bibliotecas universitarias y especializadas. Define una biblioteca universitaria como aquella que satisface las necesidades de información de los estudiantes y académicos de una universidad, mientras que una biblioteca especializada se enfoca en un tema o área específica. Describe las características, funciones y servicios comunes de ambos tipos de bibliotecas, incluidos los servicios de referencia, formación de usuarios y acceso a recursos. Luego, presenta un caso específico de la
La CDU es un sistema de clasificación bibliográfica universal que cubre todo el conocimiento humano. Se estructura de forma jerárquica, decimal y facetada, permitiendo clasificar los documentos de manera sintética e internacional mediante números y notaciones. La CDU utiliza números principales y auxiliares, signos, letras y palabras para ordenar los conceptos de lo general a lo particular de acuerdo a su contenido y características.
This document discusses trends in modern libraries. It covers trends in library buildings, furniture, users, resources, technologies, services, and professional skills. Some key points include renovating libraries with more open spaces for groups and cafes, increasing electronic resources and mobile access, using technologies like GPS and customized recommendations, and developing new librarian skills in areas like usability, metadata, and marketing. The goal is to make libraries more relevant and responsive to changing user needs and technologies.
El documento describe varios modelos y herramientas para evaluar la calidad en bibliotecas y organizaciones, incluyendo el Modelo EFQM, SERVQUAL, LIBQUAL y los objetivos y áreas de acción de la Asociación de Bibliotecas Americanas (ALA). El Modelo EFQM se utiliza para la autoevaluación y mejora continua, mientras que SERVQUAL y LIBQUAL son cuestionarios para medir la percepción de calidad del servicio de los usuarios según diferentes dimensiones. La ALA busca promover el acceso equitativo a la información y defender las bibliot
Ranganathan and Reference Service in the Modern LibraryJenna Kammer
S.R. Ranganathan outlined 5 laws of library science that guide modern libraries: 1) Books are for use, 2) Every reader his book, 3) Every book its reader, 4) Save the time of the reader, 5) A library is a growing organism. Modern libraries incorporate these laws by making materials openly accessible physically and online, connecting readers to new materials through recommendations, ensuring materials can be found and are up-to-date, and providing services like reference help and instruction that save patrons' time. Libraries also continually expand collections and services to meet community needs.
Las obras de referencia nos proporcionan una información inmediata y puntual,
suficiente y autónoma para el usuario. Donde supone una recopilación del saber y no
están concebidas para la lectura continua sino para la consulta de su contenido
Por lo tanto las obras de referencia aportan sus propias características, pero todas
coinciden en ofrecer datos concretos sobre aspectos diversos del conocimiento. Para
ello se mencionará las obras de referencia que contiene la biblioteca visitada para
conocer sus criterios de evaluación, de descarte, etc. Que contiene cada obra de
referencia y así mismo las diferentes fuentes de información
Este documento trata sobre la formación de usuarios en las organizaciones de información. Explica brevemente la historia del concepto de formación de usuarios y cómo ha evolucionado desde la década de 1860 cuando los bibliotecarios comenzaron a reconocer la importancia de enseñar a los usuarios cómo usar efectivamente las bibliotecas. También describe la evolución histórica de la formación de usuarios en América Latina, enfocándose en los desarrollos que ocurrieron en las décadas de 1960, 1970 y 1980.
The document outlines six core competencies for information professionals developed by the SLA Competencies Task Force: (1) Information and Knowledge Services, (2) Information and Knowledge Systems and Technology, (3) Information and Knowledge Resources, (4) Information and Data Retrieval and Analysis, (5) Organization of Data, Information, and Knowledge Assets, and (6) Information Ethics. The competencies are intended to help information workers, employers, students, and educators establish professional development paths. Mastering the competencies helps ensure information professionals have the necessary skills for career success and advancement.
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El desarrollo de colecciones en la biblioteca escolar: el caso de la Escuela ...Universidad de Belgrano
Este documento describe la biblioteca escolar de la Escuela Catedral al Norte, José Manuel Estrada en Buenos Aires. La escuela fue fundada en 1860 y su biblioteca provee recursos impresos y electrónicos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. El documento también discute el proceso de desarrollo de colecciones para bibliotecas escolares y el rol cambiante del bibliotecario escolar en integrar las nuevas tecnologías.
Este documento presenta una introducción a la bibliografía, incluyendo su historia, definición, campo de estudio y objetivos. Explica que la bibliografía se refiere a la descripción y lista de libros, y ha evolucionado para incluir cualquier tipo de documento impreso. Detalla las diferentes ramas de la bibliografía e identifica sus objetivos principales como identificar documentos e informar sobre su contenido.
El documento describe la importancia de realizar estudios de usuarios y mercado para determinar las necesidades de información de los usuarios. También explica diferentes herramientas para la recuperación de información como bases de datos, tesauros e índices que pueden usarse para satisfacer las necesidades de los usuarios. Finalmente, enfatiza que los usuarios deben ser el enfoque central de la planificación de bibliotecas.
Readers' advisory services aim to match patrons with books they will enjoy reading for pleasure. While once focused on directing patrons only towards "better" books, readers' advisory now emphasizes recreational reading and respecting individual tastes. Librarians can provide advisory assistance using both print and electronic resources, and their skills are valuable for attracting patrons and supporting the library.
Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...JulioAlonso35
Un bibliotecario de enlace o temático es un miembro del personal de la biblioteca que ha sido designado como la persona de contacto formal entre la Biblioteca y una unidad académica específica (escuela, departamento, centro, programa) de la Universidad.
Los bibliotecarios se asignan a un departamento en el campus en función de sus antecedentes educativos o experiencia. Se espera que sirvan como un puente de comunicación entre el sistema de la biblioteca y su departamento y viceversa para brindar apoyo para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los enlaces bibliotecarios tienen muchos roles como proporcionar sesiones de formación, apoyo a la investigación y desarrollo de colecciones para sus departamentos.
Se presentan los criterios de selección de material de lectura para bibliotecas de McColvins, Drury, Heines, Broadus y las cinco leyes de la bibliotecología de Ranganthan, aplicadas a la selección.
Este documento describe los usuarios de las bibliotecas y la importancia de estudiarlos y comunicarse con ellos. Explica que las bibliotecas deben orientarse a satisfacer las necesidades de los usuarios mediante el estudio de los tipos de usuarios y sus expectativas. También cubre técnicas para realizar estudios de usuarios y mejorar la comunicación con ellos a través de actitudes y técnicas adecuadas.
Este documento describe los usuarios de las bibliotecas y la importancia de estudiarlos y comunicarse con ellos. Explica que las bibliotecas deben orientarse a satisfacer las necesidades de los usuarios mediante el estudio de los tipos de usuarios y sus expectativas. También cubre técnicas para realizar estudios de usuarios y mejorar la comunicación con ellos a través de actitudes y técnicas adecuadas.
Este documento describe los usuarios de las bibliotecas y la importancia de estudiarlos y comunicarse con ellos. Explica que las bibliotecas deben orientarse a satisfacer las necesidades de los usuarios mediante el estudio de los tipos de usuarios y sus expectativas. También cubre técnicas para realizar estudios de usuarios y mejorar la comunicación con ellos a través de actitudes y técnicas adecuadas.
Este documento describe los usuarios de las bibliotecas y la importancia de estudiarlos y comunicarse con ellos. Explica que las bibliotecas deben orientarse a satisfacer las necesidades de los usuarios mediante el estudio de los tipos de usuarios y sus expectativas. También cubre técnicas para realizar estudios de usuarios y mejorar la comunicación con ellos a través de actitudes y técnicas adecuadas.
Este documento presenta un modelo de entrevista para investigar el rol del bibliotecario en las bibliotecas escolares según las normativas y directrices. La entrevista contiene 20 preguntas sobre temas como el horario y cobertura de la biblioteca, actividades con docentes, proyectos extracurriculares, participación en capacitaciones, servicios ofrecidos, procesos técnicos realizados, normativas conocidas, y evaluación del desempeño profesional del bibliotecario.
Webinar presentado el 30 de agosto de 2018, a las 10 hrs (CDMX), en colaboración con Elsevier Latinoamérica Norte. Conversamos acerca de la publicación de libros académicos y nuestra experiencia al publicar con Elsevier 'The Role of Information Professionals in the Knowledge Economy'. Ver el video completo en https://youtu.be/XOSA-1vB8EQ Video cortesía de Elsevier.
Este documento trata sobre la lectura, la interpretación y el análisis de textos. Explica los diferentes tipos de lectura y de textos, incluyendo sus características y ejemplos. Resume dos artículos sobre la importancia de fomentar la lectura en la familia, la escuela y la formación inicial. También define términos relacionados con las herramientas de la comunicación escrita y presenta un video sobre la película "El Guardián de las Palabras". Finalmente, concluye que la lectura y la escritura deben
Este documento presenta la planeación de una secuencia didáctica sobre el arte para un grupo de 5to semestre de bachilleres. La secuencia consta de 3 sesiones y aborda temas como la definición de arte, las motivaciones artísticas y las disciplinas artísticas. Las actividades incluyen lluvias de ideas, lecturas, análisis de imágenes y elaboración de cuadros sinópticos. El objetivo es que los estudiantes comprendan el arte como manifestación social e identifiquen diferentes formas artísticas.
El documento presenta el portafolio de un curso de introducción a los estudios sociales. El objetivo general del portafolio es analizar el desempeño y atención de los estudiantes para observar el grado de conocimientos adquiridos y la efectividad del curso. El portafolio incluye las sesiones del curso, las estrategias utilizadas por el docente, los aprendizajes de los estudiantes y una reflexión final sobre el curso.
Este documento trata sobre los referentes para la didáctica del lenguaje en el primer ciclo. Discute el currículo, los enfoques del currículo, y propone formas de evaluación para primer y segundo grado que se centran en desarrollar competencias a través de situaciones problema, investigación, lectura y trabajo cooperativo.
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
Ponencia:Problemática para el desarrollo de ALFIN en BPde Felicidad CampalFelicidad Campal
Ponencia:Problemática para el desarrollo de ALFIN en BP, dentro del “Taller de Formación de Formadores en Alfabetización Informacional”, organizado por la UNESCO en la Biblioteca de Andalucía en Granada, 27-30 de octubre 2008 .
El documento analiza los conceptos de usuario y lector, señalando que todo lector es un usuario pero no todo usuario es lector. Luego discute los tipos de usuarios de una biblioteca, entre potenciales y reales, y la importancia de conocer sus necesidades para proveer servicios adecuados. Finalmente, enfatiza la necesidad de promover la alfabetización informacional entre los usuarios.
El documento analiza los conceptos de usuario y lector, señalando que todo lector es un usuario pero no todo usuario es lector. Luego discute los diferentes tipos de usuarios de una biblioteca, entre ellos los potenciales y reales, y la importancia de conocer sus necesidades de información. Finalmente, resalta que los servicios de una biblioteca deben enfocarse en el usuario, considerando sus necesidades, comportamientos e interacción con la información.
El documento describe el perfil de un profesor bibliotecario, incluyendo sus habilidades, competencias y roles clave. Un profesor bibliotecario apoya el aprendizaje a lo largo de la vida mediante programas y servicios bibliotecarios efectivos, y desempeña roles como defensor, coordinador, diseñador institucional, aprendiz permanente y líder.
Este documento presenta una webquest sobre la biblioteca escolar. La tarea consiste en crear una guía de uso de la biblioteca escolar que defina la biblioteca, sus objetivos y funciones, el sistema de clasificación, las normas de préstamo y adquisición, las partes de un libro y conceptos básicos. El proceso implica que los estudiantes trabajen en parejas durante varias sesiones para completar la guía. Luego se evaluará el trabajo final de los estudiantes.
Este documento presenta una webquest sobre la biblioteca escolar. Propone varias tareas como definir una biblioteca escolar, establecer sus objetivos y funciones, conocer el sistema de clasificación CDU, y elaborar una guía didáctica sobre el tema. Explica el proceso de trabajo en parejas y en sesiones de tutoría para completar las tareas. También incluye una sección sobre recursos y evaluación de los conocimientos y esfuerzo de los estudiantes.
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Perfil del bibliotecario de Desarrollo de Colecciones
1. Habilidades, caraterísticas, competencias, saberes, condiciones, educación y formación del personal de desarrollo de colecciones Un mirada a la lista de Francis K.W. Drury En Book Selection manual para formación de bibliotecarios de 1930.
2. Lista de características de personalidad del seleccionador de libros Esta detallada lista de condiciones a cumplir por el seleccionador se presenta al final del capitulo último del manual Book Selection de Drury, títulado Cualificaciones personales. Son 24 cualidades agrupadas por importancia, presentadas en una lista que describe cada una de las condiciones. A continuación se presentan cada una de ellas con una breve descripción extraída de la lista de Drury.
3.
4. Lista de características Estas son las carácteristicas más importantes del seleccionador: 4. Imparcial. Las decisiones no privilegían a unas áreas del conocmiento o secciones de la biblioteca. 5. Activo. Se mantiene al día en las novedades del sector editorial y del proceso de selección. 6. Inteligencia. Tiene capacidad de solucionar los problemas propios del proceso. 7. Imaginación. Es capaz de anticiparse a las demandas y proponer alternativas a cambios futuros. 8. Interés en la gente. Siente un interés genuino en el mejoramiento de la comunidad a la que sirve. 9. Interés en el trabajo. Disfruta trabajar con libros, y aprecia el trabajo de selección.
5. Lista de características El siguiente grupo tiene una importancia media y puede formentarse: 10. Iniciativa. Propone nuevas líneas de desarrollo y busca nuevas soluciones. 11. Cooperatividad. Trabaja en relación con los demás departamentos de la biblioteca y los respalda. 12. Curiosidad. Muestra interés en aprender y conocer nuevos aspectos del proceso. 13. Recursividad. Encuentra alternativas para solventar los problemas del proceso. 14. Sistematicidad. Es organizado y en su trabajo.
6. Lista de características 15. Memoria. Es capaz de conservar y disponer de sus conocimientos sobre autores, títulos y otros aspectos relacionados con su trabajo. 16. Responsabilidad. Asume las decisiones de su labor y acepta los compromisos que conlleva. 17. Minuciosidad. Revisa las fuentes para su labor detalladamente y lleva los registros con cuidado.
7. Lista de características El último grupo contiene las condiciones más personales el seleccionador: 18. Autonomía. Tiene ideas propias y es capaz de defenderlas con confianza. 19. Tacto. Es oportuno en la forma y el momento de tratar las observaciones de lectores y colegas. 20. Diligencia. Asume las tareas propias y relacionadas con prontitud. 21. Velocidad. Lee, toma decisiones y actua con rapidez.
8. 22. Adaptabilidad. Pasa rápidamente de un tema a otro, asume los cambios y se incorpora en la comunidad. 23. Salud. Se mantiene físicamente en forma. 24. Laborioso. Es concontrado en su trabajo y sabe usar su tiempo. Lista de características
9. Educación, formación y experiencia Adicionalemente de establecen otros requisitos formales que deben cumplirse así: Formación personal Dado que la selección es un arte más que una técnica el seleccionador debe contar con una disposición natural hacia esta labor. Debe tener conocimiento del los fundamentos teóricos del proceso de selección, de la actividad lectora en sí misma, de la comunidad a la que sirve y de los materiales bibliográficos .
10. Educación, formación y experiencia Formación académica Debe tener un título en una profesión humanista que puede ser la de bibliotecología y mantener una vida muy activa intelectualmente . La formación universitaria debe consolidarse con actividades extracurriculares que cultiven el intelecto . “ Contact with things intellectual, in the home, among his associates, and his leisure time should enrich his mind and his carácter. Literature, the fine arts, history, and biography are essential fields to be cultivated the social science should be studied, and some knowledge of the pure and applied sciences is adventageous” (Drury 1930)
11. Educación, formación y experiencia Formación profesional Ya que la titulación en bibliotecología es preferente pero no indispesable. El profesional no bibliotecario deberá formarse en esa área y el bibliotecario debera adquirir los conocimientos propios el tipo de biblioteca y del mundo editorial . Deben sopesarse las cualidades de un bibliotecario no especialista en un área del conocimiento con las de un especialista en el área no formado en bibliotecología y preferir la que menos desventajas conlleve para el trabajo del seleccionador.
12. Educación, formación y experiencia Experiencia Puede considerarse como principal para la elección del profesional a cargo. En la formación en el área una combinación del estudio de los fundamentos con una aplicación experiencial es lo ideal que las escuelas deben buscar. Pero la experiencia no debe ser necesariamente en el departamento de selección, sino que debe ser considerada también como experiencia impresindible, la obtenida en otros servicios de la biblioteca especialmente el servicio de Referencia .